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1、1惠安三中教职工绩效工资量化考核实施方案（本方案于 2010 年 7 月 30 日教代会通过）根据福建省政府办公厅转发省人事厅、财政厅、教育厅关于福建省义务教育学校绩效工资实施意见的通知 （闽政办2009113 号） 、省教育厅关于中小学校及教职工绩效考核工作的指导意见（试行） （闽教人200974 号）和福建省教育厅关于印发福建省中小学教师职业道德考核办法（试行） 的通知 （闽教基2009143 号）精神，结合关于印发的通知 （惠人200922 号） ，关于印发惠安县中小学校(单位)教职工绩效工资考核工作指导意见(试行)的通知（惠教字 319 号）等文件精神，本着“尊重规律，以人为本，以德为
2、先，注重实绩，激励先进，促进发展，客观公正，简便易行”的绩效考核基本原则，充分发挥绩效工资的杠杆作用，结合学校实际，制定本方案。一、绩效考核对象：受聘于我校在编在岗的正式教职工。二、绩效考核内容：根据每个工作岗位的职责、工作目标，对每个教职工学期（年度）工作量、职业道德、业务能力、工作表现、专业发展、工作成效等进行全面的绩效考核，按百分制进行量化。具体实施细则见附件。三、绩效考核等级和比例：专兼职教师的学期（年度）绩效考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，其中“优秀”等次量化分不低于 80 分且职业道德考核达到优秀等次，比例控制在15%-20%；量化分 60 分以下的，其考核等次为基本称
3、职及以下（如果职业道德考核为不合格等次者，绩效考核定为不称职） ，且原则上基本称职和不称职的不低于 1%。四、绩效考核时间：原则上在学期结束前进行。五、绩效考核组织：学校成立绩效考核工作领导组，下设办公室和考核工作小组，由校领导、处室负责人、年段负责人、工会委员、教师代表组成，任期一年。根据考核工作的实际需要，学校设立分项考核工作小组，具体负责绩效考核各项内容的评估。六、绩效考核程序：1教师自评：考核前每位教职工填写福建省中小学教师绩效考核登记表一式三份进行自评，教师按照考核内容和岗位职责的要求进行个人总结和自评，并在一定范围内述职。2民主测评：在所在年段进行民主测评和所任教班级学生中进行问卷
4、调查。3分项初评：学校分项考核小组对每个教职工的各项工作进行评审，评出分数，汇总报送学校考核领导小组。4综合评定：学校考核领导小组审核各小组考核情况，根据量化得分，综合评定，确定每一个教职工的考核等次。5校内公示：量化得分和综合评定的考核等次在校务公开栏（对内）公示 5 个工2作日。教职工对考核结果有不同意见的，可以通过正当渠道向学校考核工作领导组或县教育局提出书面申诉，学校考核领导组在一周内对所反映情况进行复核，并将复核结果书面告知当事人。七、考核结果运用：教职工工作量化考核结果作为奖励性绩效工资发放的依据，并存入学年度教职工个人业务档案和报县教育局备案。八、鉴于教辅、工勤人员的工作性质、量
5、化考核的办法、标准与专职教师有较大的差别，因此，在发放奖励性绩效工资时，单列考评。按优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，其中“优秀”等次量化分不低于 80 分，且比例控制在 15%-20%， ；量化分 60 分以下的，其考核等次为基本称职及以下（如果职业道德考核为不合格等次者，绩效考核定为不称职） ，且基本称职和不称职的原则上不低于 1%。并按教辅、工勤人员总数单列奖励性绩效工资总额进行分配。九、有下列 1-3 项之一者，绩效考核定为不称职，停发岗位津贴，不发给奖励性绩效工资。1受刑事处罚或党、团内严重警告、行政记大过以上处分。处分期末满或虽未规定处分期。但处分期末满一年的；2当月病、事假累
6、计达到或超过 15 天的；3表现很差、群众意见很大的（如：没有履行教育教学常规工作或部门工作严重失职者；打架骂人、无理取闹、严重影响学校安定团结、聚众闹事、有损学校形象者；因工作或管理失误，造成安全责任事故发生的） 。十、个人申请，经学校批准，参加脱产学习的，不享受奖励性绩效工资。十一、奖励性绩效工资采取月预发和学期发放相结合的形式，每月先预发 200 元（发放标准以出勤情况为主要依据） ，剩余部分按绩效考核结果，每学期发放一次，原则上各等次每学期差别不小于 300 元。十二、奖励性绩效工资中设班主任津贴，按每人每月 100 元标准发放。十三、鉴于学校工作复杂性，本方案（含附件）的未尽事宜由校
7、务会研究解决。十四、本方案及相关附件的解释权归考核领导小组。附件：1 惠安三中教学人员工作绩效量化考核实施细则2 惠安三中教辅、工勤岗位人员工作绩效考核实施细则3附件一：惠安三中教学人员工作绩效量化考核实施细则（本方案于 2010 年 7 月 30 日教代会通过）根据惠安县中小学校（单位）教职工绩效工资考核工作指导意见（试行） 和惠安县中小学校绩效工资实施方案精神，结合学校实际，特制订以下教学人员工作绩效量化考核实施细则。一、工作量（20 分）1课时工作量（20 分）课时工作量概念的界定：课时工作量是指专任教师（含兼课教师）完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动和
8、其他兼职工作，含备课、学案、教学准备、课堂教学、作业批改、下班辅导、研究性学习、综合实践课、劳动技术课及相关教学设施设备的准备和维护维修等涉及教学的相关工作。（1）课时标准：语文、数学、英语每周 10 节；物理、化学、生物、政治、历史、地理每周 12 节；体育、劳技、信息、美术、音乐、心理健康每周 14 节。备注：跨年段教学及两级毕业班以 1.2 倍工作量 计算； 科任兼职馆室管理员，管理员工作量按该科 1/3 工作量计算；体育老师带运动队训练：高三加 10 节/ 周；其余年段的体育、音乐、美术等课外活动小组：期初由教研 组或备课组制定， 经学校职能部门认定开设的，按每周实际开 设的课时数纳入
9、个人教学工作量； 副校级：1/2 工作量；处室正副主任：2/3 工作量； 课前读、下午第 3 节均以 1 课时工作量计算；体育教师课间操整队以 0.5 课时计算。（2）课时工作量得分计算办法：得分=20 分（实际课时量课时标准） 。2行政人员兼多个管理岗位的，根据履职情况酌情加分。二、职业道德（30 分）（一）考核依据：依据闽教基2009143 号文福建省教育厅关于印发福建省中小学教师职业道德考核办法（试行） 的通知单独考核。（二）考核内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。（三）考核等次：考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。（四）考核程序与办法：1成立考核小组学
10、校成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关处室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的 50%。42组织评议、量化（1）学生（家长）评议（10 分）：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行，满意率达 80%以上、70-79%、60-69% 分别得 10、8、 6 分，满意率 60%以下不得分。班主任在本班评议，任课教师由考核小组随机抽取所任教班级进行评议。（2）教师评议（10 分）：以年段或教研组为单位，组织教师对照师德考核内容要求结合教师的团队意识、协作意识进行自评互评，优秀率、良好率、合格率、基本合格率分别达 80%以上各
11、得 10、8、6、3 分，不合格率达 20%以上不得分。（3）出勤情况（10 分）工作要求：杜绝旷课、旷工，减少请假，原则上涉及学习、工作的各类大小会议均应出满勤。旷缺计扣办法如下：旷课一节，扣 5 分。事假三天内不扣分；4-7 天每天扣 0.5 分；第 8 天起，每天扣 1 分。病假三天以上，应凭病历、处方发票或证明办理请假手续，并经相关处室领导审核，报校长批准和办公室备案，病愈返回要向办公室销假，否则以旷工论。上课、晚自修下班、早读课下班迟到、早退或上课时无特殊情况中途离开教室的（以专职考勤员考勤、行政值日检查、年段值班巡视、学生反映查实的为依据） ，1次扣 1 分；各类会议缺席 1 次扣
12、 1 分。政治、业务学习、教师例会、应到活动缺一次扣 1 分；迟到早退一次扣 0.5 分；全学期请假累计二次扣 0.5 分，请假二次以上的，每增加 1 次扣 0.5 分。学校或处室安排的临时性工作任务推诿或未完成的，一次扣 3 分。注：以上旷缺扣至 10 分完为止；全学期上课及各类教育教学教研、后勤工作，包括会议、活动，均无缺席、迟到、早退、请假者加 5 分。3综合评定学校考核小组根据学生（家长）评议、教师评议及出勤情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见（原则上，量化得分24 分即可定为优秀等次、量化得分18 分即可定为合格等次、量化得分18 分或属闽教基20
13、09143 号文中规定的 20 种情况之一的即可认定为不合格） 。4确定等次考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。（五）考核结果的使用：教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按 30 分的权重计入教师绩效考核结果；考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；考核不合格的，绩效考核应定为不称职。三、业务能力（20 分）5（一）德育工作（8 分）所有教师都是德育工作者，除担任班主任工作，需承担德育导师工作，具体考核如下：1德育工作进课堂
14、（1 分）坚持以课堂为主渠道，在教学中渗透德育教育。校领导、政教处工作人员等随机听课并结合教案情况及班会课的召开情况，按好（1 分） 、中（0.5 分） 、差（0 分）三个等级进行评价。2班主任对班级的管理工作或德育导师对受导学生的引导教育（2 分）以班主任的常规工作或德育导师常规工作情况为评估依据。政教处通过检查、抽查等方式对班风“四项评比” 、班主任督操、下宿舍关心寄宿生、谈心沟通、参与学校活动及材料完成情况进行综合评估，按好（2 分） 、中（1 分） 、差（0 分）三个等级进行综合评价。3家访工作（2 分）每位科任教师按县教育局“百校千师访万家”工作要求，开展家访工作。班主任每学期至少家
15、访 30 人次；德育导师每学期至少家访 10 人次。政教处通过检查相关材料和了解学生家长，按好（2 分） 、中（1 分） 、差（0.5 分）三个等级进行评价。4班主任（德育导师）工作效果（3 分）根据班级学生（受导学生）的学习、表现及各种活动的参与、获奖情况进行评估。政教处通过学生的学习成绩和行为表现及学生家长的反馈，对班主任老师（德育导师）按好（3 分） 、中（2 分） 、差（1 分）三个等级进行综合评价。（二）教学常规工作（12 分）根据福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行） 并结合学校实际，加强教学常规的实施与检查，主要从教师的教学业务档案材料（包括教学计划，教学进度，学生成绩记载表
16、，期中期末考试质量分析，听课情况记载，公开课开课情况，教研活动记载，理论学习与教学思考，学期教学总结等方面） 、教案撰写、听课记录、学生作业布置与批改等四方面进行检查与量化。1.教师的教学业务档案材料完成情况（4 分）按质按量完成的得 4 分，每缺 1 项扣 0.5 分，扣完为止。2.教案撰写（3 分）按要求撰写规范教案，分好（3 分） 、中（2 分） 、差（1 分）三个等级。如当日当节检查，发现无教案者，1 节扣 2 分。3.听课记录（3 分）教师应每周至少听课一节（全学期至少听课 20 节） ，并写好听课记录和评课意见，6分好（3 分） 、中（2 分） 、差（1 分）三个等级，每少 1 节扣 1 分。4. 学生作业布置与批改（2 分）各学科按要求布置与批改学生作业得 2 分，不按要求布置与批改的不得分。四、专业发展（10 分）（一）基本分（10 分）1继
