《完小高效课堂实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完小高效课堂实施方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高效课堂实施计划为深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高教学效率，实现高位运行，结合杨局长关于课堂教学改革要求和我校工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，特制订本计划。一、组织学习，提高认识1、组织部分教师到殷都区实验小学、外国语小学学习高效课堂教学模式，交流安阳外国语学校学习感受，汇报学习成果，让全体教师初步认识什么是高效课堂，理解高效课堂的教学模式。2、印发高效课堂 22 条 ，组织教师认真学习，深入领会高效课堂教学的具体要求，汲取有效理论营养。3、充分利用校园的角角落落，增加文化设施，营造校园文化，创设高效课堂氛围。二、初步试验阶段1、改变教室座次模式，
2、根据学生层次，建立学习小组，搭建高效课堂教学平台，实施“双向五环”教学模式2、确立高效课堂教学实验班和实验教师，着手实施“双向五环”课堂教学模式，以点带面，引领带动，全面推广。3、根据实施情况和高效课堂教学要求，制定奖惩制度，规范课堂教学形式，明确课堂流程，遵循高效模式，推动高效课堂教学顺利开展。4、抓实集体备课。一人主备、同年级学科教师集体讨论、集体修改，真正将集体备课制度落到实处。形成符合本校实际的教案，备好年级导学案，每周集中打印，统一使用。备课组加强备课研究。要想上好模式课，首先要备好模式课。集体备课与个人备课相结合，以备课组为单位，组织教师先集体备课，目的是加深对模式的理解，再分工备
3、，就比较顺手了。但是规定每一位教师必须用模式备课，学校把每月检查与不定期检查结合起来，作为学校考核内容之一。5、积极推动新模式研究课活动。领导班子深入课堂听推门课，领导班子带头上好模式课，和教师一起研讨、交流，促使每一位教师深入研究高校课堂教学；教研组及时评议课堂教学，改进与高效课堂教学模式不相符的地方，针对发现的问题，及时通报，争取使教师课堂教学尽快地适应新模式的要求。认清当前形势，理解上级领导意图，坚定不移的推行课堂教学改革，充分发挥完小在全镇小学教学改革中的领头雁的作用。2、组织部分教师到殷都区实验小学、外国语小学学习高效课堂教学模式，回来上好汇报课，发挥骨干作用，以点带面，在全校范围内
4、广泛推进高效课堂模式。3、抓实集体备课。一人主备、同年级学科教师集体讨论、集体修改，真正将集体备课制度落到实处。并且形成符合本校实际的教案，然后打印成活页教案，供教师上课使用。4、注重课堂教学过程的高效性，首先要提高学生的学习兴趣，让学生充分参与，亲自动手。其次让老师在课堂上贯彻三不讲原则（学生会的不讲，学生看后会的可以不讲，老师讲了学生也不会的不讲） ，把更多的时间让给学生。第三，教师要灵活使用教材，把抽象的课本知识变得通俗易懂，让学生容易接受。第四，提倡学生课前预习，课堂上教师针对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨引导、分析讲解，此间尽可能地让学生回答，教师尽量减少讲解。第五，要围绕
5、教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。5、在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。6、加大教研力度，要求本学期一人至少一节优质课，以“高效课堂”为主题，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。落实教学反思。本学期要求老师将进行“高效课堂研究”的案例与反思写在随笔上，每学期 5 篇，每篇字数不少于 800 字，校内组织展览、交流、评比。7、提高教学手段的高效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。当然，高效课堂教学环节所涉及的范围非常广泛，除以上七条外，教师的专业素养问题、教学资源的有效整合问题、教学硬件软件问题等等，都值得去认真研究。东姚中心完小2010-9-30
