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1、赏析：茉莉花正在 飞扬教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响从教室外传出。紧接着是一个小小的身影，哦!原来是那多日未曾见面的祖母。同学们的目光都聚集在她的身上，她招了招手，示意叫我出去。我红着个脸在众人目光下走出了教室。（为什么会脸红呢？或许因为大家正在专心致志地听课，或许因为自己忙于学习而忽略了去看祖母，又或许因为年少的自尊，祖母小小的身影找到了课堂习作开头相当凝练简洁，不拖泥带水，足以显现小作者的不凡功力。升入初中后，我们应该有更高一些的要求，即文字不但要言之有物，还要富有质感，尽量厚重些、洗练些，习得我们泱泱华夏几千年优美语言文字的味道：言简意赅，富有韵律和意境，充满诗情画意。读完这篇
2、文字相信大家对诗情画意会有更多深入的了解，不仅是文学大家能写出情景交融、文情并茂的好文来，经过努力，我们初中的小作者也能够做到。这篇习作里就充满了浓浓的情，溢满了浓浓的茉莉花香，让我们陶醉其中。虽然是生离死别，但怀念里并没有太多感伤，而是化成了浓浓的爱，人们说爱从不会消失，爱会永恒作者的文字里有太多的东西值得回味，有太多的东西还没倾吐完，却让我们心领神会。“老屋真的老了 ”，这个句子出现了两次了，却形成了一唱三叹的效果，反复突出爱与怀念的主题，每次都包含着不同的更多的意味。老屋老了，可以指房子变得破旧，又分明是在指祖母变老了，她更需要关怀和爱，但是我却好久没有去看她，反而是祖母给予了我像茉莉花
3、一样绵长温馨的爱，让我久久怀念。老屋是真的老了啊，可是那老屋，还有祖母伟大的爱却永远铭刻在我的心里，从不会忘怀。老屋的老与茉莉花的飘香满屋形成了鲜明的对比。 “老屋真的老了”两次过度相当自然，一次是去看望祖母，一次是祖母永远地离我而去，两个片断的截取独具匠心，没有大段大段的叙述与描写，这最难能可贵，也见证了小作者处理与驾驭素材的能力。在有限的篇幅里突出如茉莉花一样完美的爱，需要“日落了下来，月光悄悄的爬上树梢” ， “她的香气似乎还残留在这间充满着加快的屋内。留下一段不朽的传奇” ，“对啊!祖母就是那株茉莉花啊!风儿轻轻的吹过，香气在我的鼻间飘过，它是那么的柔情，那么的舒适”再三品读这样的诗句
4、，怎么不心旷神怡呢？看得出小作者的古文功底深厚，深受诗歌的影响。 “背会唐诗三百首，不会做诗也会溜” ，积累得多，才会写出如此美文。“盈盈月光，我掬一杯最清的、暖暖日光，我来一捧最暖的。奇山异水，我享受着人间最重的爱。 ”小作者并没有刻意去描写祖母对他的爱，没有给他买了多少好吃的、好喝的、好穿的、好玩的，可是我们却深刻地感受到祖母的爱如此修长而伟大。诗一样的语言，唯美的意境，深沉的爱，情景交融、寓情于景的写法，取舍得当的能力都值得我们学习和玩味。以后再提笔写相关的习作，我们不能仅仅满足于小学写过了，写得还不错，当初得了“”等级，更重要的是随着知识面的积累、阅历的加深、感悟变得深刻，反复修改，借
5、鉴优美习作的艺术表现手法和形式，借鉴其处理素材的方法，不断提升自己的习作水平，争取写出更精彩的习作来，也让我们读起来眼前发亮，甚至爱不释手、赞叹不已。这应该是一篇当之无愧的满分习作。 ）祖母和譪的摸了摸我的头，眼睛眯成一条线的说：“好久没有回老屋了吧!今天回去看看吧!” 我这才意识到由于初三学业重，我已好久没有与祖母相聚一堂了。我下意识的点了点头，对着祖母会心的一笑。放学过后老屋真的老了。我推开那扇破旧的门，迎面而来的是祖母那和譪、慈祥的面容。她沏了杯茶，茶的清香顷刻间飘香满屋。我品了品那茶， “祖母，是咱家的茉莉花开了的后晒成泡的茶吧 !”她摇了摇头，用手指导了指导那长在青苔上的含苞待放的茉
6、莉。日落了下来，月光悄悄的爬上树梢。我向祖母告了别，便又高兴的走了。老屋真的老了。再推开那扇破旧又熟悉的门时，迎面而来的早已不是祖母那慈祥的面容了。但，她的香气似乎还残留在这间充满着加快的屋内。留下一段不朽的传奇。踏进屋内，再也没有了以往的欢声笑语。只有那夏夜会鸣叫的虫子，怕我一个人寂寞，正在为我唱起了欢乐颂。与之前还有所不同的是，生长在青苔石上的茉莉开了。清香的气息布满了整个屋内。啊!祖母，你看到了吗? 那茉莉花开了啊!突然，心头充满了信念。她似祖母从未离开过。对啊!祖母就是那株茉莉花啊!风儿轻轻的吹过，香气在我的鼻间飘过，它是那么的柔情，那么的舒适。我来了，一株开得最盛的茉莉望着天上的白云朵朵，风儿正在轻轻的歌唱，仿佛一切都是那么的静寂，祥和。我带着那一株茉莉心中轻声的呼叫：啊!祖母，你看到了吗? 那茉莉开了啊!正在 风中飞舞，您看到了吗?我带着祖母对我的爱，踏着月光的幽静，温步回了家。盈盈月光，我掬一杯最清的、暖暖日光，我来一捧最暖的。奇山异水，我享受着人间最重的爱。
