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1、第三册上 第六课家乡的历史名人教案设置背景、动画效果一、教材分析本课是信息技术第三册上，第六课的内容，通过前几课的学习，学生已经能够制作完成一份演示文稿了，如何让演示文稿更加美观生动，从本课开始对演示文稿进行修饰，所以这节课起承上启下的作用。教学内容以制作“天宫一号发射”的演示文稿为载体，向学生介绍设置幻灯片背景及设置图片、文本的动画效果的方法。让学生感受到背景对美化幻灯片的重要作用，体验动画效果带来的动感，引导学生发挥想像力自由设置，增强幻灯片的感染力，培养学生的探究、创新精神并提高学生的自学能力、审美能力。二、学情分析本课面对的是小学五年级学生，他们已有一定的操作基础，如文字编辑与排版、图
2、片的插入与简单设置、网络搜索的基本能力等。在科学素养方面有一定的文学常识，在美术素养上也具备一定审美能力，所以学习本课是多学科、多种知识的整合。三、教学目标1.知识目标: 了解设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法。2.能力目标：培养学生的探究、创新精神，提高学生的自学能力、合作探究能力和审美能力。3.情感目标：让学生多了解关心国家大事，激发学生奋发向上的学习精神和热爱祖国的思想感情。四、教学重点与难点：教学重点：设置背景及动画效果。教学难点：背景与动画效果如何为主题服务。五、过程与方法: 本课以“天宫一号”发射过程视频和主题式任务组织教学，采用“设计情境” 、 “任务驱动”教学方法，让学生
3、在愉快、激昂的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习。为了让学生掌握操作方法，我充分利用投影仪、屏幕广播等，采取边讲授边操作演示的教法，直观形象地加深学生印象。引导学生通过观察欣赏、比较分析、归纳总结、动手操作、深入完善等方法，让学生较好地掌握本课重点，突破难点。在学生操作过程中，教师加强巡视指导，反馈矫正，注意及时评价，提高学生独立操作的信心与能力。六、教学媒体多媒体网络教室、素材库七、课时安排1 课时环节名称与需时 教学设计 设计意图课前准备 教师收集有关“天宫一号”的视频，视频分为发射、分离、对接三个部分；天宫一号发射塔背景图。激趣导入（3 分钟）师：同学们，你们知道“天
4、宫一号”吗？生：知道。师：你们真是些小百事通。 “天宫一号”是中国第一个目标飞行器，与神舟号飞船完成对接任务后，将建立中国首个空间实验室，从此太空有了中国“家” 。让我们再次来感受“天宫一号”那振奋人心的时刻吧！（大屏幕演示“天宫一号”发射视频）师： 这节课我们将利用 ppt 重现天宫一号从准备到发射一级分离、对接的全过程！（板书）设置情境,激发学习兴趣。探究新知（16 分钟）一、基地准备：“天宫一号”发射塔。（个体尝试学习“设置背景” ）师：“天宫一号”是在晚上发射的，先让夜幕降临吧，打开桌面上的天宫一号发射的演示文稿，根据导学案一，将第二张幻灯片的背景设置为黑色。 （板书，设置背景）生：根
5、据导学案，自主操作完成。展示操作，选定-格式背景其他颜色应用。期间强调，应用和全部应用的区别。师：讲解还可以利用填充效果设置渐变、纹理、图案、图片等背景。根据导学案二的提示，给大家 2 分钟的时间，尝试将第三张幻灯片的背景设置为发射塔图片。生：探究性学习，小组成员互学互帮。学生操作演示。师生共同总结设置发射塔背景的方法。二、神箭预备：“天宫一号”进入发射塔。（学习“设置动画效果” ）师：基地准备好了，我们的大英雄要出场了（播放课件） ，天宫一号进行了动画效果的设置，到哪里设置动画，又是怎么设置的呢？请根据导学案三，设置“天宫一号”动画效果吧。 （板书，设置动画效果）师生活动：学生根据导学案提示
6、，实践操作，教师巡回指导。师：哪位同学能给大家展示一下？自主学习新知，体现“先学后教”原则。通过师生一生：学生展示。师：这位同学操作的太棒了。总结自定义动画的设置，第一步：选择天宫一号图片；第二步：点击幻灯片放映-自定义动画；第三步:设置动画效果。第四步：设置动画方向、速度等。说明有进入、强调、退出等动作效果。三、实况展示：“天宫一号”进入发射塔。（学习“播放幻灯片” ）师：有的同学迫不及待的要向大家展示他的神箭预备阶段，谁来播放你的演示文稿呢？（板书，幻灯片放映）生：放映幻灯片。师：幻灯片还可以怎么放映？师生互动学习。问一答的方式有效地解决了本课的基本知识点。并且通过这种方式降低了难度，利于
7、学生对新知的探索欲望。协作提高（10 分钟）四、神箭发射：“天宫一号”离开发射塔。（巩固练习）师：同学们，瞪大眼睛，紧张的时刻到来了，老师的天宫一号发射了， （播放课件）这里有一定难度了，出现了 3、2、1 闪烁的倒计时效果，让神箭发射更具现场的紧张感，你能做到吗？根据导学案四的提示，请在第 5 张幻灯片进行操作。生：自主探究，小组合作完成“天宫一号”发射工作。师：巡回指导，及时表扬亮点操作的同时，发现有误操作，适时指导纠正。师：谁给大家演示一下你的神箭发射过程？生：学生操作演示，并简单说明过程及方法。师：如果需要设置动画的对象中即有文字也有图片，这时要注意，调整它们的顺序。就像演员出场一样，
8、需要导演安排是先出文字还是出图片。师生互动演示如何调整顺序。师：不足的地方赶紧完善一下。生：学生完善操作。五：分离阶段：“天宫一号”一二级分离、对接阶段：“天宫一号”与“神州八号”对接。（巩固设置动画的顺序）师：神箭已经遨游在太空了，接下来是分离与对接阶段，先看看老师的天宫一号分离与对接的演示文稿吧。把火箭发射最具魅力的地方交给学生去做，激发了学生的 操作欲望，巩固了新知，同时又培养学生小组合作与自我表达能力。设计此环节，进一步巩固了本节课的知识点，充分发挥学生的想象，更能够激发学(播放课件)小组讨论出一种动画效果的设置。生：完成操作。生的创作热情。完善欣赏（7 分钟）小组讨论出一种动画效果的设置。生：完成操作。师：巡回指导，反馈纠正，及时评价。学生展示作品。回顾整理（2 分钟）师：这节课，你们都学到了有关演示文稿的哪些知识点呢？师生互动总结。设置背景、设置动画效果。 总结知识点课堂小结（2 分钟）同学们，经过我们的努力， “天宫一号“的发射圆满成功，四次分离中本节课我们只完成了 1 次，有兴趣的同学可以通过查询网络、视频等资源，继续完善我们的“天宫一号”发射全过程，来一个全方位的实况转播，相信你手中的神箭定会发射成功。扩展学生的知识层面，增强爱国热情。
