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1、梧南小学师德师风建设方案淮北市梧南小学2009 年 9 月梧南小学师德师风建设方案为提高广大教职工的思想政治素质、职业道德水平和教育教学能力，促进我校的改革和发展，根据王局长在第二十五个教师节大会上的讲话精神，以镇中心学校镇师德师风教育活动实施方案为指导，结合我校实际，制定我校师德师风建设工作方案。一、指导思想：以“科学发展观 ”为指导，坚持以人为本的原则，全面贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为宗旨，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范 ”为准则，以解决教师队伍中的突出问题为重点，立师德、正师风、强师能，建设一支“思想过硬、品格高尚、业务
2、精良” 的高素质的教师队伍，促进学校的可持续发展。二、基本原则1、坚持理论联系实际的原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把“师德师风建设 ”活动与促进学校的各项工作紧密结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作两促进。2、坚持以正面教育为主的原则。努力在教育活动中发掘教职工中的先进事迹，加大宣传的力度，树先进，立典型，形成赶学帮超的良好氛围。3、坚持发扬民主的原则。在“师德师风建设” 活动中，要充分尊重教职工的民主权利，广泛听取群众意见，自觉接受群众的评议和监督，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性，增强活动的实效性。4、坚持党员干部带头的原则。党
3、员和干部要做“师德师风建设” 活动的排头兵，带头参加学习、带头做学习笔记和写心得体会、带头查摆问题，做学习践行教师职业道德规范的表率，推动学校“师德师风建设” 活动的顺利开展。 三、主要内容1、提高教师的思想政治素质。教职工要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切” 的坚定信念；坚持正确的政治方向，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明；树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，以良好的思想政治素质影响学生。2、树立正确的教师职业理想。教职工要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、推动学校发展为己任。爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，
4、自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操熏陶学生。 3、提高教师的职业道德水平。教职工要树立先进的教育理念，遵循教育规律，全面实施素质教育，不断提高教育质量；自觉加强师德修养，形成以敬业为本、以精业为荣、以爱生为怀、以奉献为乐的师德规范。以身作则，言传身教，为人师表，以入微的关心贴近学生，以渊博的知识引导学生，以高尚的人格去塑造学生，以良好的道德风范去影响学生。4、着力解决师德建设中的突出问题。要努力解决从教不安教、到岗不爱岗、上课不备课；歧视、侮辱体罚学生或变相体罚学生；向学生推销教辅资料及其它商品；以教谋私，向学生家长索要财物、宴请，要求学生家长办私事；搞有偿家教补课等问题。要通过师德师
5、风教育活动，减少并最终杜绝上述严重影响学校和教师形象的行为。四、活动安排师德师风教育活动从 2009 年 9 月 15 日开始，至 2010 年 6 月基本结束，分5 个阶段进行：1、加强宣传，明确意义。 （2009 年 9 月 15 日）国家强盛，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。师德师风建设是提高人才培养质量的关键所在，是全面推进素质教育，落实新课程改革，推动学校可持续发展的根本保证。A、加强和改进师德建设是强化青少年学生思想政治及道德教育的重要手段。教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。教师把学生塑造成什么人，教师就应该是什么人。教师队伍师德师风素质的高低，关系到
6、能否贯彻党的教育方针，关系到教育和教师的形象，关系到青少年一代的健康成长。B、加强师德师风建设，是推进新课程改革的需要。新课程改革不仅是方法问题，更重要的是思想观念问题。新课程改革中出现的问题，也反映了教师师德中存在的问题。加强师德师风建设是改进教风，带动学风，建设优良校风，促进学校发展的要求。C、近期我镇教育系统发生的问题和现象，更提出师德师风建设的迫切性和严峻性。长期以来，我校在办学实践中已经形成了良好的师德师风传统。广大教职员工勤恳工作，敬业奉献，赢得了社会和学生的尊重。但同时也必须看到，在新的发展时期，师德师风建设也面临许多新情况、新问题和新挑战。我们要从建设和谐社会和实现中华民族伟大
7、复兴的高度，要从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识进一步加强和改进师德师风建设的重要意义。2、强化师德学习。 （2009.9.152009.10.15）多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。把集中学习、讨论交流与个人自学结合起来，把专题教育与常规教育管理结合起来，通过举办师德论坛，专题讲座、专题报告等形式，大力加强教师思想政治教育和职业道德教育，大力加强教师的法制教育和心理健康教育。 要特别重视学习教育法律法规，包括教育法 、 教师法 、 未成年人保护法 、 校园伤害事故处理办法 ， 中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 、 公民道德建设实施纲要
8、 、 中小学教师职业道德规范 、于丹教师的论语心得及师德先进事迹等法律法规和文件，使广大教职工做到知法、懂法，守法，增强广大教师的法制意识，树立依法治教的观念。在学习过程中，每位教师要求撰写读书笔记不少于 10 篇、读书心得不少于5 篇，届时，所有材料交予中心小学存档。 3、通过活动，加强师德宣传。 （2009.10.162009.12.20）以中小学教师职业道德规范为主题开展思想教育活动，要求：一是教师能够熟背中小学教师职业道德规范 ；二是以校为单位进行教师职业道德规范的解读，力求做到逐条解读，逐条学习，逐条落实;三是逐校开展教师职业道德规范主题演讲活动，要求分校 5 人以下推荐 1 名教师
9、参赛，5 人以上推荐 2 人参赛，中心小学推荐 25%的教师参加演讲比赛，中心小学组织评委，镇中心学校人员页要参加。最后将参评教师择 20%上报镇中心学校。4、努力解决师德师风建设中存在的问题。 （2009.12.212010.3）引导教职工主动查摆自身存在的问题，虚心听取各方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。要围绕依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治教、团结协作、尊重学生、廉洁从教、为人师表等方面，分年级（学科组）为单位自我排查、互相排查。对排查出来的问题要认真分析原因，积极制订整改措施，并加以落实纠正。要求每位教师撰写自查材料，在教师中进行交流，
10、开展批评与自我批评，结束后所有材料必须上交中心小学。5、发现不足，整改提高（2010.42010.5）（1） 、制定整改方案。每位教师要针对征求到的意见和民主评议中的问题，制定整改计划，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。（2） 、落实整改措施。教师要按照整改方案落实措施，并接受群众监督。学校建立督察制度，对教师的职业道德情况教学督察，备注教师及时整改自身存在的问题，对师德表现不佳而整改又不见实效的及时，学校实行劝诫。（3） 、评价考核。对及时参加师德师风教育活动情况教学全面考核，采取自评、级组评、学校领导考核的办法，并将考核结果存入及时业务档案，作为及时职称评定、年终考核、评优评先的重
11、要依据。五、加强制度建设，严格考核管理。建立师德建设的长效机制，利用制度约束人，制度管理人，制度激励人，实现规范管理，促进良好师德师风的形成。建立健全教师职业道德考核制度。为每位教职工建立师德档案，记录教职工接受职业道德教育和表彰、奖惩以及社会反映情况。把教职工职业道德表现作为年度考核、职称评聘、职务聘任、工资晋级和评优奖励的重要依据，对不良风气进行批评教育，对违法违纪行为进行惩处，对有严重失德行为、影响恶劣者根据相关的管理规定给予严厉处分，甚至解聘。健全教师职业道德监督机制。要广开渠道，切实做好师德师风建设的督查工作，一是要自觉接受教育局行风监督员的督查。二是成立梧南小学师德师风建设监督员队伍，聘请由村代表、家长代表，上级主管部门代表及各行各业代表为学校的义务监督员，定期听取监督员对学校师德师风的建议和对老师的评议。三、加强对师德师风建设的领导。成立学校师德师风建设领导小组，做好学校师德师风建设的统筹安排，方案的制定，措施的落实，工作成效的检查等工作，提高师德师风建设的针对性，增强实效性。梧南小学2009-9-1
