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1、郑 州 市 第 * 中 学关于“师德师风先进学校”创建活动实施方案郑州*中作为省首批文明学校、省德育工作先进集体、省“为人师表、育人楷模”先进单位、省首批教育系统先进集体、市首批文明标兵学校、市首批职业道德建设“十佳” 单位，一直以来秉承着 “对学生负责，让家长放心，使社会满意”的办学思想，坚持“ 严格教学、严格制度、严格纪律”的治校原则；提倡树立“ 树人先树德，立身先立志，育人先育心，做事先做人”的师德形象；构建 “健康、和谐、文明、向上 ”的校园文化。学校深刻认识到教师素质的高低，对教育质量的优劣起到决定性的作用。为进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，调动广大教师实施素
2、质教育的积极性，努力提高教师职业道德水平，规范教师行为，提高教师素质，造就一支德能双馨的教师队伍。依据中小学教师职业道德规范和市教育局下发的有关文件，特制定郑州*中“师德师风先进学校”创建活动实施方案。目的是让广大教师要率先垂范，志存高远，爱岗敬业，为人师表，严谨笃学，与时俱进，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。一、指导思想：以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实中小学生教师职业道德规范，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优
3、化制度环境，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，形成学校教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。二、工作目标：通过此次“师德师风先进学校”创建活动，在全校广大教育工作者中形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。将我校教师职业道德水平带上一个新高度，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，使我校成为风气正、形象好、文明程度高的学校，让学生满意、家长满意、社会满意。三、师
4、德建设基本原则：1、 以人为本的原则学校牢固树立以人为本的观念，牢牢抓住教师这一教育主体，在不断提高自身综合素质的同时，调动一切积极因素，为教师成长搭建平台，为造就一支德能双馨的教师队伍创设良好环境。 2、 实事求是原则在师德教育中不走过场、不浮于表层、不流于形式，结合教育现状和教职工思想实际，深入扎实地开展师德教育系列活动。3、 标本兼治原则在师德建设中，不仅善于发现问题、及时解决问题，还全盘考虑，做到未雨绸缪，防微杜渐。4、 德能双重原则以师德建设为先导，教育引导广大干部教师提高思想政治觉悟和业务能力，以师德教育促进师能的提高，以强化师能促进师德的加强。 5、 激励与约束相结合原则坚持典型
5、引路方针，培养树立师德典型，表彰、宣传师德典型；同时建立起一套较为完善的健全评价机制和监督机制，确保各项制度落到实处。四、具体实施措施：（一）加强领导管理力度，完善师德建设监督制度1、加强领导管理力度学校一直以来都将师德管理工作列入重要议事日程，做到有长期规划，学年计划。为了进一步把师德师风创建活动作为贯彻落实党的十七大精神、大力加强师德建设的一项重要工作，在原有管理制度、管理要求的基础上，建立更加健全的教师职业道德建设的工作机制，学校特成立“郑州*中师德师风建设领导小组”并建立“师德举报投诉电话”组 长：王中立副 组 长：王新顺 段全庆成 员：杨志娟 吕兴琦 刘明臣 马彦昌 窦全军 李风云
6、张玉清 张震山 杨海艳 各年级年级长举报电话：66787309 66231942学校师德建设工作，由校长王中立同志总体负责，采取分层管理模式，各年级各处室负责人对本处室本年级下属教职工的日常工作进行监督管理，有问题及时上报校“师德师风建设领导小组” 。2、健全教育引导机制，发挥示范作用建立学习制度，利用假期和每周的年级处室固定例会时间，采用集中学习、开展讲座、收看录像和交流讨论，反思提高等各种有效的方式，学习中华人民共和国教师法、中小学生教师职业道德规范等教育法律法规以及我校关于师德建设的郑州*中教师管理条例 、郑州*中青年教师管理条例和郑州*中师德师风建设及教师职业道德考核方案等文件，结合实
7、际谈感想，结合自身工作写经验，相互学习，加强交流，要利用本校教师身边的人，教师当中的事，大家都熟悉的道理，说服、教育教师。通过学习政治理论、教育方针、法律法规、教师职业道德规范等知识，加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平。使广大教师知法守法，自觉争做社会公德的楷模、职业道德的标兵。 3、完善师德考核制度，形成师德建设评价体系为建立健全教师职业道德考核制度，学校将把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖
8、励制度，通过评选师德标兵、学校名师、十佳班主任、德育工作先进个人等活动，树典型、立榜样，进行公开表章和奖励，对成绩显著，事迹突出的个人要大力宣传。要依法管理教师队伍，切实把好教师入口关，保证教师队伍的基本素质。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务。学校组织评价师德活动，要改进评议办法，拓宽评议渠道，增加师德评议内容，采取部门领导评议、学生评议、家长评议、自评、检测等多种方式进行。活动中设计好各类评价表，汇总后反馈给每位教职工，并建立师德评价档案。 1、检测：学校把师德表现作为重要条件之一，同时加大职业道德知识测试在师德建设过程中所占的权重，体现师德和师能的
9、有机结合。检测内容为有关师德的政策法规、教师职业道德规范等。 2、自评：教职工写出自我鉴定，反思自己在师德建设过程中的思想及做法，按优秀、合格、不合格为自己定格。3、部门领导评议：学校各年组、处室主任评议本部门教职工师德情况。4、学生评价：师德教育的实效性最终在学生身上得到体验，基于这点认识，学生对教师评议最有说服力，因此，利用评教方式评价师德。5、家长评价：结合教育行风建设评议工作，请广大家长对学校的师德建设实施监督，认真采纳他们提出的各种合理化建议。（二）全面开展各项师德建设活动1、学校将通过召开师德事迹学习研讨会，开展规范教育、榜样教育、纪律教育、达标教育、律己教育活动，在全校营造一个以
10、德为本、乐于奉献、争先创优的整体氛围。使每位教师学有楷模，行有指南。2、通过校报、校园广播、校园电视台、校信通等多种媒体形式向全体教师宣传遵守教师职业道德规范，要求全校教师做到以下几点：教师对所教的每一个学生要有基本的了解，能进行平等的交谈；教师要能让每一个学生接纳自己，取得学生的信任；班主任要和家长建立有效的沟通，实现学校教育和家庭教育紧密结合。不准向学生或学生家长索要收受礼品或钱物；不准体罚或变相体罚学生；不准有侮辱、歧视学生的言行；不准参加赌博以及迷信活动；不准擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品，擅自设立收费标准或提高收费标准。 3、不定时召开教师、学生及家长的座谈会，采取
11、个别谈话、问卷调查等形式，努力保证言路的畅通，以便随时发现问题，随时整改，随时纠错，使广大教师始终成为教书育人的表率。4、在全校学生中组织开展尊师重教征文评比活动，旨在体现以学生为本的教育思想，构建新型师生关系，推进师德建设工作。通过学生的视角发现教师在教学工作中存在的问题，推出先进教师典型，使学生在教育活动中起到积极作用，也使广大教职工在活动中能够广泛地听取学生意见，尊重受教者的评价，进行直观的敬业爱生的师德教育。 5、开展规范教学用语活动，并在全体教师中开展重师德、铸师魂为主题的征文活动，让教师抒发自身对师德建设工作的意见及感想。6、开展教师各项业务检查评比工作。在教学技能、教学能力评比中
12、加大师德评比力度。要求教师在说课比赛、教案评比中，必须体现贯彻德育教育，展现自身道德修养，体现爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的工作状态。（三）加强师德建设的总结和整改工作师德教育是学校长远方针，不是权宜之计。学校始终要把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，每学年结合职工年度考核，认真总结师德教育工作，肯定成绩，找出问题。在总结中要求教师谈收获，写体会。召开师德学习交流会，互相学习，共同提高。在总结基础上，再进行民主评议，评出为人师表模范，树立先进典型，让教职工在师德教育中，学有理论，习有榜样，巩固发展教育成果，不断提高师德教育水平。学校要求教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处，制订提高自身师德水平的计划，保证师德教育顺利开展，并引向深入。 总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑 这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！郑州*中2010.6.1
