学校社会工作计划书精选

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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 22学校社会工作计划书学生评估通过对七六班学生近两周的调查访问，已经初步了解到了他们的需要、想法、长处以及他们认为可用的资源，然后，根据班主任的极力推荐和强烈要求以及我们自己的调查与观察，再加上在班里面的招，共挑选出四十二名同学。我们对这些学生和班主任老师以及任课老师进行访谈，从各个方面和各个环节详细了解学生的情况，收集学生的资料。并将将这些收集来的资料从三个方面进行整理归类。1、学生基本情况。包括学生的年龄、班级、性别、性格、兴趣爱好、学习成绩、人际关系、在班级里担任的职务、和老师的关系等。 2、学生问题情况。包

2、括学生的问题类型、曾经有无寻求帮助、帮助后的效果如何、如果帮助后没有改善则原因是什么、学生对自己的看法、学生寻求帮助的动机、学生自身的长处或优势以及学生希望自己的问题怎么解决等。3、学生环境情况。包括学生的家长、同学、老师、校外朋辈、邻里和社区对学生的评价，尤其是学生的父母和老师对学生的影响以及他们对解决学生的问题所能提供的帮助。此外，还包括家庭的社会和经济地位、家庭成员结精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 22构以及社区的环境等。小组工作计划在初步预估的基础之上，运用“增能理论” ，首先和小组成员一起制订了小组工作计划书。然后在小组工作计划书的导引

3、下一步步推进小组工作进程，直至小组工作成效评估和小组工作结束为止。 1、小组工作计划针对上述服务对象所设计的小组工作计划，主要由以下几个部分组成。计划书名称“展现自我，追求超越”小组工作计划书 基本理念我们相信人虽有缺陷和不足，但是人同时拥有无穷无尽的潜能和力量，人本身就是一种资源。然而在很多情境下，由于人个长期受歧视和被边缘化，个人原本存在的能力和力量就会被抑制，以至于个人会越来越感到无能、无力，始终处于一种自我贬损的状态之中。本次小组工作的服务对象就是这样一群对自已信心较低，学习成差的中学生。我们希望能够通过十二节的小组活动，在小组成员的互动和团体动力的作用下，这些小组成员能够从中提升力量

4、，恢复信心，增强其面对及解决问题的能力，提高学习成绩。我们坚信，这些服务对象并没有问题，他们一定能够在充分发挥自已能力的基础上获得成长。 主要理论本次小组工作的设计和开展主要依据的是“增能理论” 。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 22在社会工作领导域中，增能基本上被描述成为一个目标、一个过程、一种介入方式。具体而言，第一，增能是一种理论和实践，是处理权利、无权和压迫以及它们如何造成服务对象的问题与影响助人关系的议题；第二，增能的目标是增加个人、人际或政治权利，以便服务对象可以采取行动改善他们的处境；第三，增能是一个过程，可以发生在个人、人际和社区

5、等介入层面，其针对的改变也包括多个层面；第四，增能通过诸如建方信任关系、提升意识、构筑支持网络、传授技巧、社会倡导等多种介入方法发生；第五，增能的有效实践的目标并不仅仅是适应，而是服务对象实际能力的增长，以便他们可以采取行动防止问题的发生或改变其所面临的困境。本次小组工作充分运用上述理论模式，并在介入过程中坚持理论背后的价值原则，同时，我们始终明白，在提供服务和助人的关系中，增能并不是“赋予”服务对象能力，即社工并不拥有可以赋予服务对象能力的伪权力，而是挖掘和激发案主的潜能。能力并不存在于服务对象之外，而恰恰就存在于服务对象之中。 工作目标 通过小组的互动，增进学生对自我的了解发掘个人的长处和

6、优点，从而改善他们一直被贬损的自我形象。 通过参与小组活动，增强学生的信心和进一步提高他们所具有的能力，在品种德、学习成绩和学业上有所改善。 协助学生重树精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 22自信心，顺利完成该学期的课程。 小组工作内容安排小组活动从 2014 年 3 月开始，历时两个半月，共有十一节，每星期聚会一次。其活动安排列表如下：小组名称： “展现自我，追求超越”小组 第 一 节 编 号： 001-1 小组日期： 2014 年 3 月 23 日 15:30-17:00 本节小组目标： 组员间相互了解，团体意识的初步形成小组名称： “展现自我

7、，追求超越”小组 第 二 节小组日期： 2014 年 3 月 30 日 15:30-17:00 本节小组目标： 提高组员的沟通能力和聆听的能力小组名称：“展现自我，追求超越”小组 第 三 节小组日期： 2014 年 4 月 6 日 15:30-17:00本节小组目标：提高组员的沟通能力和团队协作能力小组名称：“展现自我，追求超越”小组 第 四 节 小组日期： 2011 年 11 月 20 日 15:00-16:00本节小组目标： 提高组员的沟通能力和解决问题的能力小组名称：“展现自我，追求超越”小组 第 五 节 编 号： 001-5 小组日期： 2011 年 11 月 26 日 15:00-1

8、6:00 本节小组目标：提高组员共同解决问题的能力一、基本资料精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 22周玉明，男，10 岁，现在*小学就读，健康状况一般，体型正常，脸色红润，身体素质一般。案主性格内向，平时与邻居、朋友交流很少，只与几个同学有来往。有时会一起与同学玩玩游戏。二、背景资料家庭背景：案主的父母多年前来到台州，案主也随着父母与姐妹来到台州，父母都在台州打工，加上还要承担3 个孩子，条件比较一般，案主有一名姐姐，一名妹妹，姐姐上初中，而妹妹还小没上学，平时父母忙，需要周玉明照顾妹妹，因此与妹妹关系比较好，父母也没有时间管他，也没什么朋友，长期

9、以来形成了内向的性格，加上没人管，便放纵自己，学习也不认真，加之学前以及一年级的时候没有学好基础，导致到二年级还不怎么会写字。个人经历：案主就读于*小学，成绩中等偏下，现读二年级。因家境在校期间，案主不爱学习，不写作业，上课也不听，平时考试都是倒数，老师对于周玉明也有些不管的态度，平时的周玉明不爱写作业，因此老师也没有一定让他写作业的意思，而是把别人写好的作业拿给他抄，同学们也由于案主不太会写字，成绩更是倒数的，因此同学们都不怎么喜欢周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做朋友三、主要问题精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 22案主存

10、在一些问题。他性格内向，由于自己消极的态度，不怎么与人交流，不太会写字，完全达不到二年级学生应该达到的水平，就连模仿也模仿不来，且连自己的名字也不怎么熟悉，案主的家庭系统也存在着问题。父母长期忙于工作，没有时间与能力来辅导孩子的学习，加之对孩子不管不顾的状态，因此孩子比较孤僻，由于周玉明不太会写字，成绩更是倒数的，因此同学们都不怎么喜欢周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做朋友四、问题分析问题确认。对于周玉明不会写字的问题，据了解，周玉明本身没有存在问题，只是过于懒惰，自暴自弃，加上一年级的时候基础没学好，导致这一问题的产生，案主的问题也是受到家庭以及学校老师同学的影响。同时

11、，学校老师和家长也没有对此进行及时的处理，并有逐渐严重的趋势。因此，既要针对案主的心理问题进行治疗，还要结合外部资源共同解决案主的问题。对于同学们不喜欢周玉明的问题，是由于周玉明不会写字，成绩差直接导致的。只要把周玉明不会写字的问题克服，相信同学们会改变对周玉明的态度五、服务计划目标在于协助案主认清自己面临的问题，发展个人的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 22潜在能力，帮助并促使其解决自己面临的问题，协助其调整人际关系网络，促使案主能够自己努力去改善。具体计划如下：1：帮助周玉明学会基本的写字，比如简单的一，好，又此类的汉字一百个 2：加强对周玉

12、明的心理教育，让他明白父母老师没有放弃自己，使自己也不会自暴自弃，从而进一步提高自己的成绩，使同学们对他改观，社交范围扩大 3：通过与老师家长的沟通，让他们明白孩子需要更多的关注，这样才能让孩子健康成长六、服务提供我了解了学校老师以及同学提供的初步信息后，约见了案主。第一次接触，案主虽没有表现出太多抵触情绪，但也比较沉默寡言，在多次见面交谈过程中，我与案主也相互了解了不少，明白问题形成的原因。1：社工根据案主情况，先从案主的心理情况开始，每个月对案主进行一次心理教育，每次 40 分钟，鼓励他，让他知道老师还没有放弃他，爸爸妈妈也很关心他，同学也会很愿意与他做朋友，让他要对自己有信心，重新拾起对

13、自己的信念，积极应对和解决目前困难。2：同时，我要对案主自身的问题进行处理，每个星期定期对案主写字进行辅导与帮助，每次一节课，帮助他学会基本的汉字，看他自己的能力，掌握一年级学生所应该精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 22学会的汉字，例如一，又等基本汉字一百个。3：通过与老师家长的沟通，让他们明白孩子需要更多的关注，这样才能让孩子健康成长，例如与老师沟通，让老师定期的与案主交流，并且辅导他的作业，在父母方面，可以在空余的时间尽量陪陪孩子，也可以在学校每过一个月举办老师与家长的交流会，促进老师与家长的沟通，让孩子健康成长。七、想要达到的效果1：通过三

14、个月的服务提供，通过对案主 12 次的辅导，使得案主成功学会汉字，并且能够非常流畅的写下来。2：通过对案主四次的心理教育，加强孩子的心理健康问题，使得案主明白自己的价值，进一步提升自己的信心，能够更好的练习写字以及一步步的提高学习成绩，赢得同学们的喜爱。八、个案反思我按照工作流程进行工作，会取得一定成效。我也一次你充分认识到资源的重要性，通过其他社工的帮助，解决了案主的心理问题，通过学校老师的关心与教育，解决了案主的学习问题，通过家人的关怀，解决沉默寡言的问题， 本案也存在一些问题。在取得案主支持方面，我们还不够到位，以致在随后与老师同学的沟通中经常无功而返，造成时间和精力的不必要损耗。因此，

15、在工作中需要不断精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 22地、全程了解案主的各种情况，与案主及时有效进行沟通。学校社会工作服务计划书一、 服务学校背景及需求评估学校背景介绍通过对晨光中学的资料收集分析以及实地的考察，可以了解到晨光中学为某二线城市普通初中。该学校位于距离市中心较远的地方，是一所从初一至初三年级共 15 个班约 650 名学生的初级中学，学校规模并不大，也并不是省市重点学校。该学校前身为某工厂的子弟学校，工厂经营不景气，后学校与企业分离编入社会，学校师资实力较弱，有待提高，每年的升学率较低。特殊的背景使得该学校的生源较多样复杂，其中主要是工厂子弟、家庭较