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1、1。 。. . 。 。 . .高三哲学常识复习精要一、 唯物论4马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。5世界是客观存在的物质世界。 （1）自然界、社会的存在和发展是客观的，人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然界、社会的客观性为基本前提。 （2）我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。6意识的本质及其作用：（1）意识是物质发展的产物，是人脑特有的机能，意识的本质是对客观存在的反映（任何意识形式都如此） 。 （2）意识对客观事物的反映受主客观多种因素的制约，具有差异性（反映不同或有正误之分） 。 （3）意识具有能动性，不仅能正确反映客观事物的本质及其
2、规律，而且能反作用于客观事物。不同的意识对客观事物起着不同的反作用（正确意识促进作用；错误意识阻碍作用） 。 （4）必须重视意识的作用，重视精神力量，树立正确意识。7人具有主观能动性：（1）主观能动性是人们认识世界和改造世界的活动及其特有的能力。（2）主观能动性和客观规律性的关系：认识和利用规律，必须充分发挥主观能动性；发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。8物质和意识的辩证关系：（1）物质决定意识，意识是对物质的反映；意识反作用于客观事物。 （2）物质和意识的关系是哲学的基本问题，是区分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 （3）一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点。 （4
3、）怎样做到从实际出发？通过调查研究，了解和把握客观实际全面、辩证地了解和把握客实际情况在运动、变化、发展中把握实际科学理论与客观实际相结合，做到具体的历史的统一反对主观主义。9本部分内容在历年高考中都有涉及， （1）其中正确处理人与自然的关系、意识的本质、意识的差异性、意识的反作用和坚持一切从实际出发在选择题中都多次出现。这仍将是 05 高考的重点。 （2）关于正确处理人与自然的关系，除用本部分自然界的客观性原理知识外，还可用按规律办事、 坚持联 系观点、坚持矛盾观点和树立正确价值观等知识。（3）在主观试题中，凡是涉及党和国家的重大决策或某地发展措施，都可用一切从实际出发的方法论来说明。二、辩
4、证法10联系的普遍性：（1）事物的联系是普遍的。任何事物内部各部分、各要素都是相互联系的。任何事物都与周围的事物相互联系着。整个世界是一个相互联系的整体。 （2）事物的联系是客观的。 （3）人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。 （4）事物之间的联系具有多样性和复杂性，必须全面、具体分析事物的联系。11把握事物的因果联系：（1）事物之间的引起和被引起的关系就是因果联系。 （2）在具体的因果联系中，原因和结果存在着严格的区分；原因和结果在一定条件下，可以相互转化。 （3）方法论：正确把握因果联系，是人们正确认识事物的前提；正确把握因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见
5、性。12整体和部分的辩证关系：（1）区别：二者的内涵不同。二者的地位和功能不同，整体居于主导地位，统率着部分；整体具有部分根本没有的功能。当各部分以合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和。(2)联系：二者不可分割。整体由部分构成，整体功能的形成离不开部分原有的功能。部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能；二者相互影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化，反之部分也制约着整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能对整体的性能状态起决定作用；（3）方法论意义首先，要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。1
6、3注意联系的观点包括因果观念和全局思想。在 试卷中，一般来 说 ，凡是涉及两个以上方面关系，都必然要用联系观点。14运动是物质的根本属性。世界上一切事物都是绝对运动和相对静止的统一。15事物是变化发展的：（1）发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 （2）新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西。 （3）要以发展的观点看问题，要有创新精神、与时俱进，学会创造性思维。16规律及其客观性：（1）规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。 （2）规律是客观的，表现在：规律既不能被创造，也不能被消灭；规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。违背规律，必然受到惩罚。（3）人能认识和利用
7、规律，也能改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，为人类造福。 （4）方法论2意义：规律的客观性要求我们在认识和改造世界的活动中，按规律办事，坚持实事求是。17历年的高考中，以上内容占有 较大比例。 （1）其中用联系的观点看 问题、整体与局部的关系、用发展的观点看问题、 规 律的客观 性、 坚持实事求是，按规律办事是常考的考点。 （2）“科学发展观”是新增考点，要引起高度重 视，在 05试卷中一定会有相关命题。科学 发展观，就是 坚持以人为本，全面、 协调和可持续发展。科学发展观的要求为“五个统筹”，即： 统筹城 乡发展， 统筹区域 协调发展，统筹经济和社会的发展，统筹国内改革，和 对
8、外开放，统筹人与自然和谐发展。科学 发展观的哲学依据： 联系观点，整体与部分关系， 发展观点，矛盾 观点，树立正确的价值观。 （3）一般来说，党和国家重大政策，都可用联系观点，整体和部分关系来说明。一般来 说，对于完善社会主义市场经济或对经济生活中的现象进行哲学分析，都可用 规律的客观性和按规律办事来 说明。在今年的 热点中，如党的执政能力建设，坚持科学发展观，构建和 谐社会， “三 农”问题，国家的宏观调控等都与以上知识相联。18坚持矛盾分析方法：（1）矛盾就是事物自身包含的既对立又统一的关系。 （2）对立（或斗争性）就是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性。哲学上的斗争具有广泛的意义，内容十
9、分丰富，形式无限多样。 （3）统一（或统一性）：矛盾双方互为存在前提；矛盾双方在一定条件下相互转化。 （4）在把握矛盾时要注意矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。因此，要在对立中看到统一，在统一中把握对立。 （5）矛盾具有普遍性和客观性：事事有矛盾，时时有矛盾。矛盾的存在是客观的。 （6）方法论：承认矛盾的普遍性和客观性，是正确对待矛盾的前提；要坚持两分法（一分为二或全面观点） ，防止片面性。 （7）一般来说，材料中出现“一方面另一方面”、 “既 又”、 “和”、 “同时”、 “兼顾”（或“统筹”）等词眼或意思，都说明要坚持一分为二。19具体问题具体分析：（1）矛盾着的事物及其每一个侧面都
10、各有其特点。必须坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析，是人们正确认识事物基础，是正确解决矛盾的关键。（2）矛盾的普遍性和特殊性的关系：矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的：普遍性寓于特殊性之中；特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。在建设中国特色社会主义事业中，必须把普遍性和特殊性结合起来。（3）主要矛盾和次要矛盾：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，决定着事物的发展方向。因此，在实际工作中要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。次要矛盾也影响主要矛盾的解决。因此，要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。（4）矛盾的主要方面和次要方面：事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，因此我们在观察
11、问题时，要抓住主流，着重把握矛盾的主要方面。矛盾的主要方面和次要方面是相互依赖，相互作用的，在一定条件下可以相互转化。因此，不能忽视矛盾的次要方面。（5）在应试中如何区分主次矛盾和矛盾的主次方面？主次矛盾是指多个矛盾的地位不同，矛盾的主次方面是指一个矛盾的两个方面的地位不同。在实际生活中，主次矛盾是应用于解决多个问题，确定工作（或任务）的主次；矛盾的主要方面是探讨事物的性质， 对事物进行评价，分析形 势等。在题目中，出现“关键”、 “重点”“中心（或重心）”、“根本任务”等词，一般用主次矛盾；出 现“一方面另一方面 总的看”、 “既要又要但是”等，则是用主次方面。（6）主次矛盾的关系和矛盾的主
12、次方面的关系要求我们必须坚持两点论和重点论的结合。（7）以上内容是辩证法的核心内容，一向是高考考 查的重点内容。在谈到经济生活（如国家宏观调控、新型工业化道路或西部开发、某地发展等），一般要用到具体问题具体分析，普遍性和特殊性相 结合，抓主要矛盾等知识。在 谈到坚持科学发展观，构建和谐社会， 树立正确的政绩观，不能片面追求 GDP 等，一般要用到 坚持一分为二。在评价2004 年国家宏观调控，分析其他形势时，一般要用到矛盾主次方面的知 识。20内因和外因：（1）内因和外因的辨证关系：事物的发展是内外因共同作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物发展的必要条件，外因通过内因而起作用。 （
13、2）坚持内外因相结合的观点。首先，要重视内因；其次，也不能忽视外因，对外因要一分为二的分析。21量变和质变：（1）量变和质变的关系：量变是质变的前提和必要准备；质变是量变的必然结果；事物就是不断经过量变和质变这两种状态，永不停息的变化和发展。 （2）方法论意义：事物的质在量变的一定范围内保持不变，因此要坚持适度原则。事物的发展最终要通过质变来实现，因此，要不失时机地促成质的飞跃。量变只有达到一定程度时才能引起质变，因此，要重视量的积累。在重视量的变化时，我们还要学会“优化结构” 。22事物发展的趋势：（1）事物发展的总趋势时前进的，新事物必定战胜旧事物，事物发展是前进性和曲折性的统一。 （2）
14、方法论：既要坚定信念，又要对发展的艰巨性、复杂性和曲折性有足够的认识和充分的准备。23辩证法和形而上学的对立：（1）辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。其中，是否承认矛盾，承认矛盾是事物发展的根本原因是辩证法和形而上学的最根本的分歧。 （2）坚持辩证法和坚持唯物论是统一的。24本部分内容中， （1）对内外因辩证关系的运用进行主观试题命题的可能性很大，主要是结合振兴东北老工业基地、 “引 进来”和 “走出去”相结合等。 （2）宏观调控的适时适度，符合坚持适度原则。 （3）经济结构调整特别是产业结构调整，要用到“重视 量的积累中的优化 结构”。 （4）辩证法部分在选
15、择题的命 题中，引用古语，古诗或寓言故事的形式非常3常见，要注意准确弄清引用部分的意思，正确选择。三、认识论25充分发挥主观能动性：（1）认识世界和改造世界，必须充分发挥主观能动性。 （2）主观能动性的发挥受客观规律和客观条件的制约，因此，必须按规律办事，从客观实际出发。 （3）主观能动性的发挥受主观因素制约，必须端正主观态度，坚持正确价值取向。26透过现象看本质：（1）现象和本质（略） 。感性认识和理性认识：感性认识是对事物的现象的认识，理性认识是对事物的本质的认识。理性认识比感性认识更可靠、更深刻。坚持理性认识从感性认识中来，是坚持了认识论中的唯物论；坚持感性认识有待于发展到理性认识，就坚
16、持了认识论的辩证法。（2）认识的根本任务是透过现象看本质，经过感性认识上升到理性认识。（3）真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识。科学理论对实践具有巨大的指导作用。（4）实现感性认识到理性认识的飞跃，必须充分发挥主观能动性：占有十分丰富和合乎实际的感性材料；运用科学思维方法对感性材料进行加工制作。27认识必须不断深化、扩张和向前推移，总之必须不断发展认识。28分析与综合是统一的科学思维方法，既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。把矛盾分析方法贯穿与思维过程的始终。29创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。理论创新对实践具有巨大的指导和推动作用。合理想象（略）30实践与认识：（1）实践是人们改造客观世界的一切活动。实践具有物质性，能动性和社会性、历史
