声学部分主要内容及练习题

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1、第一章声现象复习提纲这一部分我们主要了解三个知识点：声音的产生和传播，乐音的特性，噪声的控制热点预测：预计 2012 年的中考声学部分可能以声音的产生和传播，噪声的控制为主，题目比较容易趋势分析：声学部分是大家刚刚接触物理的时候学习的内容，比较基础，知识点比较零散，中考当中考察的难度一般不大。试题主要以填空形式出现，命题趋势主要以知识的考查与时事联系、综合考查，即体现新课程中生活中的物理以及学科内的综合，也由于声学部分所占比例较小，一般不独立成题。基础知识点回顾：一、声音的产生与传播条件：这一部分主要包括两个关键词：振动、介质、速度1、课本 P13 图 1.1-1 的现象说明：一切发声的物体都

2、在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。练习：人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在 20-20000 次 /秒之间。黄河大合唱歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮” ，这里的“吼” 、 “叫” “咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸 屑在敲打桌子时会跳动。 2、声音的传播需要介质，真空 不能传声。在空气中，声音以 看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3、练习：P14 图 1.1-4 所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无 线电波的传播速度是 3108 m/s。有这样一幅对联， “风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：a、气体、液体、固体都能发声，b、空气能传播声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v 固v 液v 气 ，声音在 15空气中的传播速度是 340m/s，合 1224km/h，在真空中的传播速度为 0m/s。练习：有一段钢管里面盛有水，长为 L，在一端敲一下，在另一端听到 3 次声音。传播时间从短到长依次是T 钢 = T 水

4、= T 空气=smL/520sm/1497smL/40解析1、金属传声，固体中最快。大约是空气中的 20 倍。2、空气传声。340ms。3、水中传声。1500m/s。 真空 0m/s（也就是不能传播） 空气（15）340m/s 空气（25）346m/s 软木 500m/s 煤油（25）1324m/s 蒸馏水（25 ）1497m/s 海水（25）1531m/s 铜（棒）3750m/s 大理石 3810m/s 铝（棒）5000m/s 铁（棒）5200m/s 水 (常温） 1500m/s练习：运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早

5、、晚）0.29s (当时空气 15)。练习：下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；锣发声时，用手按住锣锣声就停止。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，如果不到 0.1 秒，回声将和原声混在一起，是原声得到加强。一般情况下，此时障碍物到听者的距离至少为 17m，人耳能够将原声与回声分开。在屋子里谈话比在旷野里听起来

6、响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足 0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间 t，查出声音在介质中的传播速度 v，则发声点距物体 S=vt/2。练习题夜深人静时，你一个人在小巷子里走，总会感觉后面有脚步声跟着，为什么？答案：是由于自己发出的脚步声在小巷两侧的墙壁上发生多次反射形成了回声那为什么白天我们听不到？白天回声被物体及行人吸收；被其他声音覆盖二、我们怎样听到声音我们听到声音主要有两种手段：1、声音在耳朵里的传播途径

7、: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.图示表达为 声源 声音在介质中传播 传递过程（鼓膜振动，听小骨） 听觉神经 大脑（人类感知）2、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音声源 头骨、颌骨振动 听觉神经 大脑3、耳聋:分为 神经性耳聋 和 传导性耳聋 .4、双耳效应: 人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应。人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他

8、特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。2、音调：人感觉到的声音的高低。验证试验：用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系， 频率越高音 调越高；频率越低音调越低。 物体在 1s 振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作 Hz 。练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。3

9、、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟声源的振幅大小和人与声源距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距 离叫振幅。振幅越大响度 越大。 增大响度的主要方法是：减小声音的发散。练习：男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出： 声音是由物体的振动产生的 声音的大小跟发声体的振幅有关。4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三要素：闻声知人依据不

10、同人的音色来判定；高声大叫指响度；高音歌唱家指音调。四、噪声的危害和控制1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、 物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学 习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。3、 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限 0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过 70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过 50dB 。4、 减弱噪声的方法：在声源处减弱、在 传播过程中减弱、在人耳处减弱。五、声的利用可以利用声来传播信息和传

11、递能量一般题型：1. 声的产生原因物体振动习题：关于声现象，下列说法正确的是（B）A 物体振动就一定有声音B 物体振动我们就一定能听到声音C 有声音就一定有振动D 即使物体不振动，也可能存在声音E 我不知道一个音叉，一个小球，两者不接触，当敲击音叉的时候，小球发生了运动，这种现象说明了 。2. 声的三特性音调、响度、音色；此知识点可以探究形式出现习题：唐诗枫桥夜泊中，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船，其中包含的声学知识，下列错误的是（D）A 钟声是由于钟的振动产生的B 听到钟声说明钟声在空气中能够传播C 客船上的人根据音色分辨出是钟声D 客船上的人根据音调分辨出事钟声3. 声的传播条件介质，真空

12、不能传声；介质不同声音的传播的速度不同4. 噪声的危害和控制噪声的定义；控制噪声污染的途径练习题：控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（）A摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生D在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声解析：控噪途径有三：防止噪声产生；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。措施与途径对应，故选 D5. 听声计时百米赛跑时，终点的计时员，听发令枪声开始计时，记得运动员的成绩为 1059s，则运动员的真实成绩为 。解析：

13、听声计时即声音从起点到终点跑完一百米才开始计时，则少计时间为t=100m/340m/s=029s ，真实成绩为 =029s+1059s=10 88s。 6. 回声测距离一个人站在两座山之间,大声喊一声之后,分别再 1.5s 和 3.5s 后听到两次回声，求两座山之间的距离?设该人在两山之间的 A 点，则 A 点距其中的一座山的距离为：s1=(vt1)2 其中 V 为声速，t1 为第一次听到回声时所用的时间。则 S13401.52255 米那么 A 点距第二座山的距离为 s2=(vt2)2，t2 为第二次听到回声所用的时间。则S23403.52595 米那么两山之间的距离为 SS1+S2=255595850 米。