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1、一、毕业论文开题报告书（一） 、选题的根据：温度数我们日常生产和生活中实时在接触到的物理量，但是它是看不到的，仅凭感觉只能感觉到大概的温度值，传统的指针式的温度计虽然能指示温度，但是精度低，使用不够方便，显示不够直观，数字温度计的出现可以让人们直观的了解自己想知道的温度到底是多少度。数显温度计应用非常广泛。它既可以用在人们的日常生活中，也可以用在工农业生产中，还可以是一个电子产品的一部分。数显温度计电路的种类非常多，既可以用专用集成电路实现，又可以用通用数字电路实现，还能用单片机来控制。随着单片机技术的不断发展，单片机在日用电子产品中的应用越来越广泛，温度传感器 DS18B20 具有性能稳定、
2、灵敏度高、抗干扰能力强、使用方便等优点，广泛应用于冰箱、空调器、粮仓等日常生活中温度的测量和控制。又随着电子技术的发展，人们的生活日趋数字化，多功能的数字温度计可以给我们的生活带来很大的方便；支持“一线总线”接口的温度传感器简化了数字温度计的设计，降低了成本；以美国MAXIM/DALLAS 半导体公司的单总线温度传感器 DS18B20 为核心，以 ATMEL 公司的AT89S52 为控制器设计的 DS18B20 温度控制器结构简单、测温准确、具有一定控制功能的智能温度控制器。（二） 、研究内容：采用数字式温度传感器为检测器件，进行单点温度检测。用数码管直接显示温度值，微机系统作为数字温度计的控
3、制系统。（1）检测的温度范围：0100，检测分辨率 0.5。（2）用 4 位数码管来显示温度值。三） 、研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析拟达到目标设计出来的电子温度计能够精确的测量出温度值，能够显示 0100的温度.3. 拟解决的关键问题及重点、难点元件的选用：包括主控制器（单片机） 、显示数码管、温度传感器等。 主板电路的设计：系统整体硬件电路包括，传感器数据采集电路，温度显示电路，单片机主板电路等。解决如何使电路结构更加简单又有多功能效应的问题1、使用更加合理的元器件，如支持“一线总线”接口的温度传感器就简化了数字温度计的设计；2、查阅相关资料仔细比较分析，拟定最佳效果。（四） 、
4、进度安排和采取的主要措施5. 研究（设计）课题进度安排第一阶段（2012 年 2 月份底）：收集资料，确定选题，撰写、提交毕业设计开题报告。第二阶段（2011 年 3 月底）：学习理论知识，进一步确定设计内容和模块。开始毕业设计，提交初稿。第四阶段（2012 年 4 月份）：修改稿完成，提交二稿。第五阶段（2011 年 5 月份）：完善毕业设计内容并上交，准备毕业设计答辩。（五） 、主要参考文献（不少于 10 篇）1 李朝青.单片机原理及接口技术M.杭州：北京航空航天大学出版社，1998，42-48.2 李广弟.单片机基础M.北京：北京航空航天大学出版社，1994.12-18.3 康华光数字电
5、子技术基础（第五版）M. 北京：高等教育出版社，2006.1.4 刘高潮.一种实用的多功能数字温度计设计J.电子测量技术, 2007，8-10. 5 白泽生. 用 MCS-51 单片机实现温度的检测J.现代电子技术,2005，12-15.6 何立民.单片机应用技术选编M.北京：北京航空航天大学出版社,2004，56-60.7 杨刚,周群.电子系统设计与实践M.北京：电子工业出版社,2004，24-26.8 张洪润.电子线路与电子技术M，北京：清华大学出版社，2005，20-24.9 王松武.电子创新设计与实践M北京：国防工业出版社，2005，14-19.10 李建忠.单片机原理及应用M.西安：
6、西安电子科技大学出版社，2002，30-34.（六） 、毕业论文开题指导意见：（对选题的评价、研究方案的设计及开题指导意见）论文题目作者姓名 所属系、专业、年级开题时间 预计字数指导教师意见：指导教师（签名）：（手写）：年 月 日指导小组意见：负责人签名：（手写）年 月 日二、毕业论文评审表（一）指导教师评审用表评价项目 评价内容 满分指导教师评 分01 选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求 502 题目的难易度 503 题目工作量 5选题质量20%04 理论意义或实际价值 505 查阅文献资料能力 1006 综合运用知识能力 1007 研究方案的设计能力 1008 研究方法和手段的运用
7、能力 10能力水平45%09 外文应用能力 510 文题相符 511 写作水平 1012 写作规范 513 篇幅 5成果质量35%14 成果的理论或实际价值 10总评分：_ 成绩等级：_指导教师评定意见：（本页手写）指导教师（签名）：年 月 日注：1.评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90100 为优秀，8089 为良好，7079 为中等，6069 为及格，60 分以下为不及格；2.此表用于指导教师对毕业论文成绩的评定。（二）评阅教师评审用表评价项目 评价内容 满分评阅教师评 分01 选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求 502 题目的难易度 503 题目工作量
8、 5选题质量20%04 理论意义或实际价值 505 查阅文献资料能力 1006 综合运用知识能力 1007 研究方案的设计能力 1008 研究方法和手段的运用能力 10能力水平45%09 外文应用能力 510 文题相符 511 写作水平 1012 写作规范 513 篇幅 5成果质量35%14 成果的理论或实际价值 10总评分：_ 成绩等级：_评阅教师评阅意见：（本页手写）评阅教师签名： 年 月 日 注：1.评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90100 为优秀，8089 为良好，7079 为中等，6069 为及格，60 分以下为不及格；2.此表用于评阅教师或专家对毕业论
9、文的成绩评审。三、毕业论文答辩记录表答 辩 会 议 纪 要 时 间 （打印） 地 点 （打印）答辩主持人 （打印） 职称 （打印） 职务 （打印）姓 名 职称（职务） 姓 名 职称（职务）（打印） （打印） （打印） （打印）（打印） （打印） （打印） （打印）（打印） （打印） （打印） （打印）（打印） （打印） （打印） （打印）答辩小组成员（打印） （打印） （打印） （打印）答辩中提出的主要问题及问题的简要情况记录：（手写）记 录 人： 年 月 日答辩小组意见评语：（本页手写）评定等级： 答辩负责人签名：年 月 日 专业系毕业论文工作领导小组意见评语：最终评定成绩等级： （公章）负责人签名：年 月 日 注：毕业论文最终评定成绩根据指导教师评定成绩、评阅教师评定成绩和答辩小组评定成绩综合评定。
