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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 6数学新课标心得体会小学数学新课标学习心得体会小学数学新课改心得体会小学数学新课改心得体会数学课改心得体会 3 月 23 日至4 月 2 日，我校组织高一、高二年级六名教师去南京大学附属中学参加课改、课观、课议课学习活动，我有幸参加此次学习活动通过学习活动使我更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性下面就谈谈自己的一些看法和体会：随着课程改革的推进和深化，我们广大数学教师与其他学科教师一样，在改革的浪潮中，课改刚刚起步由于生活在欠发达的西部边远地区，课改相对落后于其他沿海南方省份在此期间，我们有过成功的体验，
2、也有颇多问题的困惑几年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性；由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思；应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题所有的这些问题都值得我们去深思，下精品文档2016 全新精品资料-全
3、新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 6面就具体谈谈几年来课改的收获和困惑一、课改中的收获教师素质整体提高在课改过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者(二)课堂教学发生可喜变化教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，教师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前学生在教学过
4、程中也普遍喜欢学习数学，善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这是课改前的学生远不及的课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上不再是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地课堂教学效果凸显促进学生全面发展课改中的数学教师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能学习有价值的数学，获得必要的数学知识，在数学上得到尽可能充分的发展几年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现学生们逐渐形成了乐学、爱学、兴趣浓厚、善于提问题，解决问题的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文
5、-全程指导写作 独家原创 3 / 6好习惯并使学生感受到生活中处处有数学，以及学会与他人合作学习，获得成功体验二、问题与思考 1、新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方法教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学习中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握久而久之两级分化的现象出现 2、新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算
6、得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视 3、新教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律对于学生是难点，课时又少，小学数学新课程标准学习心得体会学习数学新课程标准心得体会王菊梅数学课程标准中指出：“数学教学是数学活动的教学教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境.”同时还指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知.亲近.现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程
7、指导写作 独家原创 4 / 6使数学教材变的具体.生动.直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观 世界，增强数学作用意识、例题生活化，学生易懂易学荷兰数学教育家汉斯.弗赖登塔尔认为：“数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程”因此，在数学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律，已有的生活经验和数学的实际，转化“以教材为本”的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合二、导入生活化，激发学习兴趣“兴趣是最好的老师”教师要善于发现生活中的数学问题，在教学中，要从孩子的心里特点出发，设计孩子感兴趣的生活
8、素材以丰富多采的形式展观给学生如讲故事，做游戏，表演等，以激发学生的求知欲，让学生学习数学的乐趣，例如“教学分数基本性质”时借助录音机讲了一个生活中的故事：“我去超市买了三瓶可口可乐，我喝了一瓶的 ，孩子喝了一瓶的 ，侄子喝了一瓶的 ，请同学们猜一猜，我三个谁喝的多？通过类似与生活密切相关的问题，可以帮助学生认识到数学与生活有着密切 的联系，从而体会到学好数学对于我们的生活有很大的帮助，无形当中产生了学习数学的动力三、练习生活化，做到学以致用数学课程标准中指出：“学生能够认识到数学存在 于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作
9、独家原创 5 / 6体会到数学的应用价值”学习数学知识，是为了便于更好地去服务生活应用与生活，学习致用因此，每一次学完新课后，我就编一些实际应用的题目，让学生练习，培养学生运用的所学知识解决实际问题的能力 1、与实践活动相结合教学中，教师要有目的，有计划的组织学生参与具有生活实际背景的数学实践活动中，这样做不仅巩固学生所学的数学知识，又能开阔学生的数学视野，培养学生的实践能力，体验数学的实践性例如，在教学：“你喜欢什么电视节目？”的实践活动课中，事先真正让学生了解周围的人们都喜欢什么节目，初步让学生体会到收集，整理信息方式，了解某些具有倾向性的现象，明白男生比女生更喜欢体育节目，学生比家长更喜
10、欢挑战800 等通过这样的活动，提高学生收集信息的能力，在数据整理中，获得了更多的信息，同时，班内回报交流过程，也是数学交流提高过程 2 、与生活问题相结合数学课程标准中明确提出：“教学中，教学应该努力发掘出有价值的实习作业，让学生在现实中寻求解决方案”数学练习要引进相关的生活问题，使学生学用结合例如：在教学：长方体和正方体表面积”后，我要学生测量一下教室的长和宽，及门窗黑板的长和宽，然后利用所学的知识，测算教室要粉刷的面积通过学生具体搜索信息，并多信息加以分析，找出解决问题的办法，整个过程都是学生学习长方精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 6体表面积的真实体验有利于学生数学知识的理解、消化 3、与课外活动相结合课外活动对于知识的掌握，理解和熟练应用起着重要的作用，任何知识只有亲身体验，才会理解深刻，运用自如所以要培养学生应用数学知识的能力，还要加强课外活动例如：教学“ 步测和目测”后，我有意识地让学生到操场测量一下，体验步测和目测这样做加强了学生对数学知识的理解，体味到了解决问题的一种享受实践证明，数学知识来源于生活，教师要积极的创造条件，在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，让学生学习有用的数学
