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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 10劝学心得体会读荀子劝学心得体会读荀子劝学篇学习心得*劝学，顾名思义，即劝勉、鼓励学习这篇写于两千多年前的佳作，至今读起来仍令人回味无穷，给人以启迪文章开篇就郑重地写道：“君子曰：学不可以已”首先提出学习不可以停止文章以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水” ，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞不过，要能“青于蓝” 、 “寒于水” ，决不是“今日学，明日辍”所能办到的，必须不断地学，也就是说：“学不可以已”学习可以改
2、变人的素质、提高人的智力意义重大，那么，如何学呢？荀子认为，学习不能单靠坐在房子里苦思冥想，必须利用外界事物，向实际学习“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”然而，在从外界实际事物中学习的时候，还有需要注意的地方：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”说明学习要注意积累要不断积累，那就必须必须专心致志，不能粗心浮气平常我们总是抱怨没有时间学习，抱怨自己技不如人，抱怨自己的遇事缺乏机智，不能妥善处理当学完荀子劝学篇时，才有所悟，这一切的抱怨都是徒劳，没有找到问题的关键：“故不登高山，不知天之高也，不临深精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作
3、 独家原创 2 / 10溪，不知地之厚读劝学有感读劝学有感荀子名况，字卿，因避西汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿汉族，周朝战国末期赵国猗氏人著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”曾三次出齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵令荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较对重整儒家典籍也有相当的贡献脍炙人口的劝学就出自荀子之手劝学从题目上就已经告诉我们这篇文章的大致内容，重在“劝” ，着眼于“学”文章开篇提出了“君子曰：学不可以已”荀子开门见山地提出了自己学习上的观点：学习是不可以停止的它既是全文的一个总起句，又是全文的中心句这也可以和荀子的人
4、性思想结合起来，荀子主张性恶论，提出要化性去伪，化性去伪的过程重在学习，所以更强调了学习的重要性我们也常说：学到老，活到老知识是无止境的的，我们的学习也是无止境的因此，我认为任何时候我们都不能骄傲自满，认为自己学得很好很多了，不需要学习了，这种观点是错误的就如庄子的秋水中的河伯一样：问道百，以为莫己若者，最后终将贻笑大方在知识层面上，人很多时候都是一只井底之蛙，我们学到的仅仅是那一口井大小的知识，要想看到井外的天空，我们需不断努力荀子在后面的部分中也提到“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 10不闻先
5、王之遗言，不知学问之大也”不通过后天的学习，永远不会明白自己学识是多么的浅薄接着荀子又提到“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”从中我们明白了后天教育的重要性，因为有教育才会“使之然也”而且我们还会青出于蓝而胜于蓝荀子告诉我们任何一个人都有接受教育的可能性和重要性，又鼓励我们要学得更好，青出于蓝而胜于蓝在我们现在的学习中，我们不能怪自己资质太差，不是学习的料，其实我们每个人都有学有所成的可能，只在于你是否“博学而日参省乎己”除此之外，荀子劝学中谈到的学与思的关系也让我受益匪浅荀子说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也” 我曾经
6、整天的思考，但不如片刻的学习所得的多荀子用自己亲身的实践告诉我们“终日思”不如“须臾学” ，学是基础，思是建立在先学的知识上的我们在平时的学习中就应该先打好基础，把重要的、基本的知识学牢、学好，才会有深层次的思考，不然我们只能不切实际的空想其次，他在“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河君子生非异也，善假于物也”提出了君子的学习不仅仅完全依靠自己，还要懂得“善假于物也”学习要讲精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 10究方法，不能盲目地死读
7、书，善于利用一些资源能让我们的学习事半功倍就像现在我们的学习，我们知道的知识毕竟有限，大多时候我们都要借用一些工具帮助我们，就比如说网络，还有图书馆，老师是我们最好的资源，也许一个问题我们想很久都不明白，但一经过老师的提点，我们就能恍然大悟同时，同学也是我们学习的对象，孔子说：“三人行，必有我师焉”任何一个人都可以当我们的老师，更何况是你那些勤奋好学的同学了善于借助有利的条件也是学习的重要方面，但我认为荀子的“善假于物也”是建立在一定的程度上，需要却不能过分依赖，我们也有自己的想法与见解，而且更不能投机取巧，学习还是要脚踏实地在荀子的思想中， “积”是很重要的观点荀子说：“积土成山，风雨兴焉；
8、积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能劝学教学反思“活到老，学到老”一个人从出生以来，就与学习结下了不解之缘，不论通过什么方式，他总是在学习中得到不断地完善，继而让自己的生命丰富和充实起来可以说，学习对提高每一个人的思想认识境界都有着巨大的作用离开了学习，人生就成为了一片空白自古以来，苦口婆心劝勉人们努力学习的大家层出不穷从孔子“学而时习之”到颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”再到王安精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 10石“问渠那得清如许，为有源头活水来” ，都饱含着名家
9、大师语重心长的激励古有苏秦“头悬梁锥刺股焚膏继晷”之发奋图强终成一帮宰相，近有童第周夜不眠寐廊光下苦读，终成一代大师的典范?所有这些都有共同的指向性，那就是“学不可以已”的谆谆教诲而将这一主张全面，彻底，生动，形象地呈现在人们面前的人，那是荀子他的劝学成为千古名篇，也成为几经变革的教材中一直得到保留的佳作原因在于它独特的魅力和与时俱进的精神实质经久不衰在完成教学之后，我对自己在劝学一文的课堂教学进行了深入的反思，结合自己在教学中存在的问题，我觉得有必要对这堂课的教学进行剖析，以促进自己向更高、更远、更有效的方向前行 我首先要检讨的是我的教学语言的凝练问题身为语文教师，本身应该在语言文字的体悟和
10、运用方面追求高精尖的要求，也只有语文教师注重教学语言和表达的高度概括的能力以及影响，才能透过语文教师自身的学识与人格魅力影响一拨又一拨的求学者追求卓越但是，因为平时不大注重对自我的严格要求，甚至在平时课堂教学中率性随心的习惯，导致教学语言的散乱此次教学中，我深刻地体会到凡事都应该追求精益求精，不能因为一些随意性的语言影响对文本的深刻意义的解读和感悟语言本身就是一门艺术，只有沉浸在其中，才能把祖先传承下来精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 10的身后文化底蕴通过思维的外壳彰显出来所以，在往后的教学里，我会注意自身语言表达的严格要求，一定会三思之后，深入
11、推敲，揣摩教育教学语言高度的概括性，在比照之后在进行流畅，有文化意味地表达，向着言简意赅的方向努力，力争让祖国语言文字的魅力从自己的口中更美丽地凸显，将一个语文教师的语言能力提升到更为严谨的高度其次就是在导学案的使用上没有能够做到圆满这次的教学，也是响应以及贯彻落实语文新课改精神的实践，我们都盼望着取得教学效率最大限度的体现和收获而使用导学案 目的，一方面是为了培养学生的自主学习和探究习惯与能力，同时也是为了发散学生学习时的扩展性思维在劝学教学里，基本上让导学案起到了引发学生学习的目的，也有了知识的生成性，充分体现了学生敢于主动质疑，大胆质询的精神以及对未知知识的渴求心里开了一个好头，但在结束
12、的时候，没有将未完成的部分加以安排布置，导致整堂课的教学没有了余韵我们所追求的余音袅袅的效果自然也没有完全达到，也致使学生产生了没有吃饱的遗憾再次就是在知识生成性方面的处理不够完善学生对未知知识的渴求度非常高，它们希望和老师一起探究更为深刻的知识，它们也敢于在挑战自我的同时挑战传统，挑战思维定势于是乎，在开放性的教学环节里，学生能够对一些陌生知识进行质精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 10疑我在欣赏学生这样的主动求知的习惯和精神的同时，对自己教学中知识的预设性准备不足是很不满意的虽然当中不存在卡壳的情况，但细节性处理毕竟不够精到一方面对学生主动求学
13、的精神产生的负面影响，同时，也暴露出了自己能力方面的欠缺这就启示我在往后的教学中，需要做足充分的准备，综合考虑到教学中涉及的方方面面的问题多一手准备，便多一份内蕴 ，也几许从容，才能够在语文领域里自由翱翔，享受祖国文化带给每一个国人的骄傲和自豪第四，就是在诠释教师是课堂学习组织者的角色时有浅尝辄止的痕迹我们主张学生在学习的时候有充分表达自己见解和意愿的机会与权力学生在探讨学习的环节中，都能针对性地得出自己的结论但在组织交流 的时候，么深刻把握教学从荣幸的特点，甚至产生不信任学生能力的杞人忧天心里，总想采用最直接的方式到达华山之巅因为引导不得法，所以导致对文本的深刻解读只是停留的表面上的肤浅见解
14、这样的状况，对培养学生的语文能力，提升学生的语文素养是有百害而无一利得因此，找到一条既能培养能力，又能彰显素养的有效教学途径，是我需要深入思考的迫切课题第五，因为时间的有限性和个人能力的局限性，对劝学一文中饱含的作者情感的挖掘和品悟基本上处于零状态身为教育家和思想家，荀子对芸芸众生可谓是用心良苦在他的劝学里，蕴藏着他对勉励人们好好学习精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 10的真诚、真挚的激励，告诫和期盼之情而在教学的时候，因为自己解读的浅陋，就没有引导学生体会荀子这样的期许，也就导致了没有让学生体会到我们今天的很多老师一直语重心长地希望学生努力学习的
15、那一份良苦之心，更没有将老师没有一丝一毫的私心杂念，一心一意只为学生健康，茁壮成长的无私奉献的燃烧自己，照亮别人的高风亮节的精神镌刻在学生的心灵世界里第六，在对该文主题升华的时候，没有真正落到实处荀子主张人性本恶，主张通过后天的学习和教化实现帮助人们向善的目的而在劝学一文中， “积善成德而神明自得，圣心备焉”是这种主张的具体体现，也是支撑荀子“学不可以已”的关键在当前“读书无用论”甚嚣尘上的情况下，我们有必要搬出经典，搬出具有教化作用的知识涤荡每一个人的心灵，让我们生活的世界充满爱的阳光和温暖教学中，没有将这个亮点加以呈现，不能不说是一份缺憾这也对我产生了启示，在学习这样一些名家名篇的时候，除了理解
