吉林省长春十一中10-11学年高一上学期阶段性考试(语文)

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1、 - 1 -长春市十一高中 2010-2011学年度高一上学期阶段考试语文试题本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），满分 120 分，测试时间 120 分钟。第一部分选择题（共 33 分）一、课内基础知识检测。本部分共 8 道题，每题 3 分，共 24 分。1下列各组词语中，加点的字的读音完全相同的一组是 A. 百舸孟轲沉疴枝柯 B. 怅惘蚊帐苌弘伥鬼C. 峥嵘狰狞挣扎古筝D. 寥廓城郭敦厚淳厚2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 .”神舟”七号载人航天飞行的圆满成功实现了我国空间技术发展具有里程碑意义的重大跨越，标志着我国成为世界上第三

2、个掌握空间出舱技术的国家。.一如温总理的诗歌， “我仰望星空，它是那样而深邃” ，自然的神奇、宇宙的奥秘、太空的玄机，决定着我们有着太多的飞天难题需要攻克与破解。.如果说“夏”是一个水中搏击风浪的年轻男子。风发，朝气蓬勃，那么， “秋”就是一位捧着麦穗的劳动妇女，春华秋实，象征丰收。.中国是一个人口大国，适龄劳动力总数很大，如果不加分别地把劳动密集型企业扣上“落后生产力”的帽子加以，谁来提供这些就业岗位？A.独立辽阔意气遏止 B.独立寥廓意气遏制C.独力寥廓义气遏制 D.独力辽阔义气遏止3下列词语中，没有错别字的一项是A. 万山红遍风华正茂激扬文字漫江壁透

3、B. 沧海桑田苍茫大地鱼翔浅底忸怩不安C. 挥斥方遒谁主沉浮轻歌慢舞层林尽染D. 鹰击长空蛛丝蚂迹材料翔实独立寒秋4下列加点成语的使用正确的一项是体验探究合作展示 - 2 -A电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。B登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。C有些心情浮躁的人，每当听到一些顺耳的话，不管外交辞令还是真心赞许，马上就变得非常“灿烂”飘飘然忘乎所以。D他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物。5下

4、列说法，不正确的一项是 A现代诗歌的主流是“新诗” 。它借鉴西方又深化传统。B “新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。C “传”是阐述儒家经义的文字。 “传”即是阐述、解释的意思，也就是解经的，如春秋左氏传是解释春秋的。D 战国策是战国时完成的史书，它的著作者是刘向。6依次填入一段横线处的语句，衔接最恰当的一组是直到五四之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式。尽管旧诗曾有灿烂的过去，但到了上个世纪初，已成为强弩之末。它那固定的形式、格律已使它很难容纳新的思想、新的内容。这同时也是一场深刻的思想革命：向旧诗所代表的传统思想

6、被动到主动的转变，表明两次赏月的心情迥然不同。B. 这首诗篇幅不长，但表现的内容时间跨度很大，以望月为契机，浓缩了三十年人事的变迁。C.这首诗表现了难解的乡愁， “你圆|人也圆” 、 “你满|乡愁也满”实际上是说三十年前后都不圆满。D.第二段中用“乡色酒”来比喻三十年后的月亮，诗人寄情于景，强烈地抒发了浓浓的乡愁。二、文言文阅读。本部分共 4 道题，9-11 题每题 3 分，共 9 分；12 题在第二卷，4 分。杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。 ”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必

7、有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知？中寿，尔墓之木拱矣。 ” 蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉！”秦师遂东。三十三年春，秦师过周北门，左右免胄而下。超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱。又不能谋，能无败乎？” 及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者，不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积

8、，行则备一夕之卫。 ”且使遽告于郑。郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资、饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也。吾子取其麋鹿以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰： “郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。 ”灭滑而还。（出处左传崤之战）【注解】管：钥匙。孟明、西乞、白乙：秦国三个将领的名字。中寿：七十岁。滑：郑地名。9下列语句中加点的词，解释不正确的一项是 - 4 -A.蹇叔之子与师与：参加，参与。B.轻则寡谋，无礼则脱脱：轻慢。C.郑商人弦高将市于周市：做买卖。D.则束载、厉兵、秣马矣厉：

9、鼓励。10下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是A.郑人使我掌其北门之管吾其还也B.吾见师之出而不见其入也郑之有原圃，犹秦之有具囿也C.左右免胄而下勤而无所，必有悖心D.劳师以袭远，非所闻也以乘韦先，牛十二犒师11下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是A.蹇叔是作者笔下的正面形象，劝谏见其深谋远虑，哭师见其忠愤满腔。送子“与师”时他指出秦师此行不败于郑而败于晋，可见其老谋深算。B.秦穆公得到杞子密报，为野心所驱使，失去了对形势的正确判断的能力，虽然蹇叔多方劝谏，他一点也听不进去，刚愎自用，自作主张而出师。C.当时周大夫王孙满还小，看到秦国的军队轻狂而不讲礼貌的现象，就向当时的秦

10、军统帅说：轻狂就少谋略，军队就会招致失败。D郑国商人弦高在滑地与秦师不期而遇于是，他就以犒师为名，上前致词，句句是欢迎的话，处处有弦外之音，暗示郑国已做好了战争的准备。第二部分非选择题（共 87 分）12把文中画线的语句翻译成现代汉语（4 分）郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。三、默写。本部分共 11 个空，每空 1 分，满分 11 分。13.（1）关关雎鸠，在河之洲，，。（2）；失其所与，不知；以乱易整，不武。（3）复为慷慨羽声，，。（4）荆轲和而歌，，士皆垂泪涕泣。（5）曾记否，到中流击水，。（6）但我不能放歌，。 - 5 -（7），沉淀着彩虹似的梦。

11、（8）像我一样,像我一样地，默默彳亍着，。（9）她静默地走近，走近，又投出，。四、现代文阅读。本部分共 3 道题，满分 11 分。纪念徐志摩去世四周年林徽因今天是你走脱这世界的四周年！朋友，我们这次拿什么来纪念你？前两次的用香花感伤地围上你的照片，抑住嗓子底下叹息和悲哽，朋友和朋友无聊地对望着，完成一种纪念的形式，俨然是愚蠢的失败。因为那时那种近于伤感，而又不够宗教庄严的举动，除却点明了你和我们中间的距离，生和死的间隔外，实在没有别的成效；几乎完全不能达到任何真实纪念的意义。去年今日我意外地由浙南路过你的家乡，在昏沉的夜色里我独立火车门外，凝望着那幽暗的站台，默默地回忆许多不相连续的过

12、往残片，直到生和死间居然幻成一片模糊，人生和火车似的蜿蜒一串疑问在苍茫间奔驰。我想起你的：火车禽住轨，在黑夜里奔过山，过水，过如果那时候我的眼泪曾不自主地溢出睫外，我知道你定会原谅我的。你应当相信我不会向悲哀投降，什么时候我都相信倔强的忠于生的，即使人生如你底下所说：就凭那精窄的两道，算是轨，驮着这份重，梦一般的累坠！就在那时候我记得火车慢慢地由站台拖出，一程一程地前进，我也随着酸怆的诗意，那“车的呻吟” ， “过荒野，过池塘，过噤口的村庄。 ”到了第二站我的一半家乡。今年又轮到今天这一个日子！世界仍旧一团糟，多少地方是黑云布满着粗筋络往理想的反面猛进，我并不在瞎说，当我写：信仰只一细炷香，那

13、点子亮再经不起西风沙沙的隔着梧桐树吹。朋友，你自己说，如果是你现在坐在我这位子上，迎着这一窗太阳：眼看着菊花影在墙上描画作态；手臂下倚着两叠今早的报纸；耳朵里不时隐隐地听着朝阳门外“打靶”的枪弹声；意识的，潜意识的，要明白这生和死的谜，你又该写成怎样一首诗来，纪念一个死别的朋友？此时，我却是完全的一个糊涂！习惯上我说，每桩事都像是造物的意旨，归根都是运命，但我明知道每桩事都有我们自己的影子在里面烙印着！我也知道每一个日子是多少机缘巧合凑拢来拼成的图案，但我也疑问其间的摆布谁是主宰。据我看来：死是悲剧的一章，生则更是一场悲剧的主干！我们这一群剧中的角色自身性格与性格矛盾；理智与情感两不相容；理想与现实当面冲突；侧面或反面激成悲哀。日子一天一天向前转，昨日和昨日堆垒起来混 - 6 -成一片不可避脱的背景，做成我们周遭的墙壁或气氲，那么结实又那么缥缈，使我们每一人站在每一天的每一个时候里都是那么主要，又是那么渺小无能为！此刻我几乎找不出一句话来说，因为，真的，我只是个完全的糊涂；感到生和死一样的不可解，不可懂。但是我却要告诉你，虽然四年了你脱离去我们这共同活动的世界，本身停掉参加牵引事体变迁的主力，可是谁也不能否认，你仍立在我们烟涛渺茫的背景里，间接地是一种力量，尤其是在文艺创造的努力和信仰方面。间接地你任凭自然的音韵，颜色，不时的风轻月白，人的无定律的一切情感，悠断悠续

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