《晨间活动与社会、科学、语言的融合总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《晨间活动与社会、科学、语言的融合总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、晨间活动与社会、科学、语言融合的总结杨久茹晨间活动中幼儿在一起进行身体素质的锻炼、与同伴的玩耍、交流，并且组织晨间活动需要科学的指导，也需要科学的安排孩子进行活动。在活动中需要语言的指导，孩子之间交流发展了幼儿的语言交流能力，发展了幼儿的社会交往能力，并且幼儿也知道动静结合。本学期开展晨间活动我们注重培养幼儿的语言、科学、社会交往能力，总结如下：一、晨间活动中使用丰富的语言，增强幼儿的语言能力晨间活动中，教师善用丰富的语言，幼儿更加有兴趣并且能够认真配合老师。如：教师说：过来集合了！孩子们还是没有反应与同伴玩耍着，如果换一个方式，幼儿就更加感兴趣了！如：小警察们，来集合了！他们会立刻敬个礼，说
2、道：Yes! Sir! 然后欢快的跑过来结合，甚至在日常的生活中，幼儿也会模仿教师的样子说话，这样幼儿在活动中不知不觉语言能力得到了提升！我相信在任何的活动中，幼儿将会更好的与你配合。 再次，在活动中，幼儿与幼儿之间的交往需要语言的交流，肢体的交流，在活动中的交往让他们语言能力得到提高！二、丰富多彩的晨间活动增强孩子的体质，增强幼儿的社会交往能力。现在的孩子都是独生子女，并且在高楼里面住惯的孩子平时很少有机会和伙伴一起玩。有很多时候并不是孩子们不想玩、不想交往，而是我们的一部分家长，望子成龙、望女成凤，让孩子整天呆在家里，从小就学这学那。因此，现在的孩子在人际交往方面变得闭塞。他们以自我为中心
3、，自私、霸道、冷漠，一味索取、不知回报。在幼儿园的混班体育游戏活动中，我们可以引导幼儿摆脱自我中心，在与同伴的相互配合中体验与同伴相处的快乐，体验与同伴之间共同游戏的快乐，从而引导小班幼儿走出自我的世界，从另一个角度促进小班幼儿交往能力的发展。三、在形式多样的游戏活动中要注重科学化与兴趣化。户外体育活动也是幼儿园体育活动的重要组织形式，开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据幼儿身心发展特点和动静交替原则，注重孩子体育活动中的科学化、兴趣化、多元化。科学的体育游戏活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：在组织小班体育游戏采蘑菇时，活动前通过情景教学：在路上遇
4、到扭伤了脚的袋鼠妈妈，我们要帮助它。以激发孩子帮助别人的情感，体验帮助别人的快乐。在游戏中还结合主题教学，让孩子把采回来的蘑菇进行分类，按要求把蘑菇放在各个篮子里。在去采蘑菇过程中设置的路障中：跨过小河，爬过山坡、钻过山洞来发展幼儿的动作，并改变原来的教学模式，通过渐进式的游戏方式让孩子在掌握了一个技能后再增加另一个练习，把爬山坡和钻山洞逐步增加进去，这样让幼儿有了更多游戏的机会，教师不但能全面的关注每一个孩子，并进行适当的指导。而且在活动中，教师能循序渐进从易到难地让幼儿掌握每个锻炼的技能技巧，并帮助个别幼儿达到动作的正确。通过这样的设计，孩子们在活动中玩的很愉快且积极性也高，他们乐意参与活
5、动，能做到动、静收放自如。如：体育游戏龟兔赛跑，在活动前特别注意孩子的准备活动，戴上可爱的头饰，另外给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背上一个小书包当“龟背”。“终点”和“领奖台”用小椅子代替，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。又如游戏“过门” ，这个游戏带点趣味性和智力性，没有很强的锻炼目的。为了达到幼儿动静交替的目的，在游戏后又复习了以前的“老狼老狼”的游戏， 让幼儿进行适当的竞赛性奔跑，幼儿也就达到了锻炼的目的。在活动中，教师要根据孩子的发展特点与动静交替的原则，控制和调节活动量。活动量较大时，老师可穿插分发奖牌或讲评，让孩子休息一会。整个体育游戏活动中，孩子对活动形式、过程都非常感兴趣。通过这些体育游戏活动帮助孩子形成了顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。总之，在晨间活动中，通过教师的科学安排与引导，幼儿的活动显得更加有效，幼儿更加健康的发展。通过与同伴的交往，幼儿有了更多的同龄人做朋友，他们更加开心快乐！在教师语言的引导下，幼儿语言发展更好了！通过晨间活动，将社会、科学、语言融合在一起，让幼儿全面健康的发展！
