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1、按物体形状，颜色分类 小猪盖房子教师： 楚 瑞设计思路：小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这一节以图形分类为主的计算课。活动目标：1 学习排除干扰，按颜色或形状特征进行分类。2 能自己动手进行分类操作活动。3 愿意参与数学活动，体
2、验分类活动的乐趣。活动重点 难点：学习排除干扰，准确地按物体的颜色或形状特征分类。活动准备：1 经验准备：幼儿对三角形，圆形，正方形已有初步的认知经验。2 环境准备：地上分别画三角形，圆形，正方形的图形各一个。3 物品准备：1）每人一个分类盒。2）红色，蓝色的三角形，圆 形，正方形砖头卡片每人两套。3）每人一张画有三角形，圆形，正方形的桌面操作图。4）教师需要的三角形，圆形，正方形磁性卡片若干。5）画有三角形，圆形，正方形的操作挂图一张。6）小猪玩偶一个。7）音乐磁带一群小肥猪 ，录音机。教法，学法：教法：演示法 游戏法 引导发现法 学法：观察法 游戏法 操作法 活动过程：一 创设情境，激发幼
3、儿兴趣。1）出示小猪玩偶，创设情境激发幼儿兴趣。教师：今天小猪搬砖头要盖房子啦，可是这些砖头放的乱七八糟，小猪想请小朋友们帮他整理整理这些砖头。二 出示砖头卡片，带领幼儿复习三角形，圆形，正方形的特征。1）教师出示砖头卡片，引导幼儿观察砖头都有哪些形状。教师：看一看，小猪的砖头都有哪些形状？2）带领幼儿复习三角形，圆形，正方形的特征。教师：这是什么形状的砖头，它有什么特点？三角形：有三条边，有三个角。圆形：是一个没有棱角，封闭的圆圈。正方形：有四条一样的边，四个角一样大。3）教师小结：小猪有这么多的砖头，我们来帮助它把砖头放进仓库里吧！三 引导幼儿将砖头按形状进行分类。1）出示“砖头仓库”分类
4、挂图，引导幼儿按砖头的形状进行分类。教师：这是小猪的“砖头仓库” ，你们来看一看，这些仓库里应该放哪些形状的砖头呢？教师：请每个小朋友都来帮帮小猪把各种形状的砖头，放进相应形状的砖头仓库里吧！2）出示桌面操作图，引导幼儿按砖头的形状进行分类操作，教师巡回指导。教师：请你们拿出自己的仓库图，帮助小猪来分砖头吧！3）师幼共同验证，教师小结。教师：你们都帮小猪把砖头放回相应的“仓库”里了吗？请个别幼儿来帮老师，把这些砖头也放进相应的仓库里吧！请个别幼儿到前面进行操作教师：你们真棒啊！小猪有了各种形状的砖头就可以开始盖房子了！四 引导幼儿排除干扰，按颜色进行分类。1）引导幼儿按颜色进行分类。教师：小猪
5、说，它想盖一栋红色的房子，需要什么颜色的砖头呢？小猪想盖蓝色的房子，需要什么颜色的砖头？2）幼儿操作，教师巡回指导。3）师幼共同验证，教师小结。请个别幼儿来帮老师把小猪的砖头，按颜色进行分类。教师：小朋友，我们帮小猪把砖头按颜色进行了分类，你们真能干！小猪现在要开始盖房子了，我们现在选一块自己最喜欢的砖头去帮小猪盖房子吧！五 游戏小猪盖房 ，复习巩固图形的特征。1）带领幼儿来到场地，引导幼儿观察场地上的图形。教师：看一看，小猪要盖什么形状的房子啊？请小朋友，拿着你手里的砖头去帮助小猪盖相应形状的房子吧！2）音乐响起，幼儿进行游戏。3）我们帮小猪盖好了房子，我们一起去外面做游戏吧！活动延伸：在区角游戏里可放置各种各样的图形卡片，让幼儿进行图形分类的活动。
