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1、埭头培红小学教学常规管理制度（20102011 年度）教学工作是学校的中心工作。为了建立正常的教学秩序，开展教学研究和教学改革，保证教学工作沿着正确的方向发展，高质量、高效率地完成教学工作任务，按埭头中心小学教学常规要求，现对本校教学常规制度作修订，望每位教师遵照执行。一、教学流程管理制度教学流程包括备课、上课、作业的布置与批改、辅导、考核诸环节，根据上级有关要求，从我校实际出发，提出教学流程各环节的具体要求。备课备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的关键环节，每个教师都应认真执行，精心编写每堂课的教案，结合我校实际。具体要求如下：一、各类齐全，内容完整。备课有学期备课即教学计划 、单元备
2、课和课时备课即教案 、复习计划等。1、教学计划各科教师要认真学习教学大纲、教学文件和分年级要求。学期初要先通读全册教材内容，熟悉各单元、各课在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容与习题的相互配合做到心中有数，从而制订思想品德要求、基本教学要求、教学重点和难点、提高教学质量的措施，以及教学进度和课时安排等。2、单元备课有关学科教师在对每单元教材认真钻研的基础上备好单元防晒 ，主要包括单元教学内容、教学目标、教学重点难点、课时划分等。3、课时备课（教案）各科老师要根据不同类型、不同年级的教材、不同班级的学生在熟悉钻研教材的基础上备出不同的教案。教案主要包括
3、课题或教学内容、教学目标、教学重点、难点、教具准备、教学过程、教后随笔等部分。其中教学过程一般有复习、引入、新授、巩固、练习、小结、作业的布置等常规环节，也可以在研究的基础上确立新颖环节，如：自学、尝试、看书、讨论、操作、实验、演示、质疑等。二、准备充分，符合标准1、备课要备材料、备学生，从实际出发，不照抄参考教案。2、教案应视不同的教学内容备出不同类型课，如：语文：讲读课、阅读课、说话课、写字课、作文评讲课、基础课等。3、教学目标要具体集中，符合分年级要求，切合教材和学生实际，写明知识传授、能力培养、思想教育等方面的要求，并做到课课目标明确。4、重点难点分析确切，并有突出重点、突破难点的措施
4、或方法。5、教学过程各环节层次清楚，每一环节间写明启示性、过渡性归结性的语言。6、要根据学科的特点、教材与学生的实际，选择恰当的教学方法和教学手段。运用的主要教学方法和教学手段在教案上要有所体现，重视教具、学具和现代化教学媒体的运用。7、重视规律性知识的揭示和学法指导。8、教学过程中的提问、例题、习题等要有准确的答案，实验要写出过程。9、精心选择和设计练习，练习设计、提问设计要围绕目标有坡度，要面向全体学生，抓好两头。10、有必要的板书设计。11、教案量足，按教学进度中安排的分教课时数备。备课一般超前一周左右。12、教案详略得当。重要内容详细写，一般教学过程可简些。但要常备常新，不可机械照搬。
5、13、注意教学效果的反馈，努力写好教学随笔，对教学中的得失作出分析，并思考对策，以积累经验，提高水平。管理措施1、教学计划、单元备课、课时备课的检查采取分级管理，分科负责的办法，由教导处抽查。抽查结果作好记载并反馈。教学计划，期初检查。单元备课，课时备课，每学期抽查 12 次。2、教研组建立集体备课制度和经常交流教案的制度上课上课是整个教学工作的中心环节，要提高教学质量就必须上好课。具体要求如下：1、教师上课要带齐教材、教案及所需教具、仪器等，精神饱满，仪态大方。2、打预备铃后，教师必须到达教室门口等候上课，不得迟到。3、重视组织教学与学习习惯的培养，包括课堂纪律、举手发言、听课注意力、读写姿
6、势等。4、坚持讲普通话，语言规范精练生动，语气亲切，具有启发性，条理清楚，符合逻辑，不说与课程无关或对学生不良影响的话。5、严格实施既定的教学目标，注意信息反馈，适时点拨，及时应变，发挥教师的主导作用。6、充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，因材施教，分类指导，兼顾两头，保证练习时间，课堂教学效率高。7、课堂结构严密。每个环节都要紧紧围绕教学目标进行，突出重点，抓住关键，突破难点。8、教具选择合理，动用恰当，操作熟练规范，努力运用现代化教学设备。9、板书设计合理，书写有序工整。10、准时下课不拖堂。管理措施1、教研组建立听课评课制度。2、学校领导组织教研组长、同学科教师每学期有计划地
7、听取教师的随堂课、公开课。3、学校根据阶段听课情况提出改进教学的要求与措施。4、开展各种形式的教学观摩、教学评比活动。作业参照教研室小学生作业的基本要求对作业提出要求：1、教师应根据大纲要求、教材特点、学生年龄特征与教学实际，布置适量的作业、练习，让学生及时反馈，及时巩固所学。2、作业要求明确，内容精选，难易适度，提倡设计新颖的智能训练，练重点、练关键，紧扣教学目标，做到形式多样，讲求实效，反对大量机械重复。3、作业分量要适当，课后练习要落实。严格按市教育局规定的作业量布置课外作业。一年级作业在课内或自习课、晚托课上完成，不布置书面回家作业；二、三年级家庭作业各科合计不超过 30 分钟；四、五
8、年级不超过分钟。以上时间以中等水平的学生完成作业的时间为准。严禁罚抄。4、指导学生养成良好的作业习惯。认真书写、格式规范。书写正确、端正、匀称，随年级升高提出书写速度要求。仔细检查，及时订正。簿本整洁、规范、无涂写、无破损。5、各科作业应有明确的规范格式要求。 （教研组视现状要作进一步讨论，决定后要执行）6、认真及时批改课内外作业，及时获取反馈信息，以高速改进教学。批改符号规范，批改正确，书写清楚，不错改漏改。努力提高作业批阅的效率。7、麾下要求严格，及时批改，养成学生订正的习惯。8、教师要教育学生养成先作业后玩的学习习惯，不断提高作业的质量。管理措施1、期初教导处列出各科、各年级作业簿本一览
9、表。教研组组织学习作业布置与批改要求 ，并在教学中贯彻。2、每学期由教导处和教研组长检查作业 12 次。各科教师按要求如期交齐任教班级学生的有关作业本。按学号叠齐，不得缺交，特殊情况须说明。3、适当举行优秀作业展评等活动。4、分管领导、教导处与教研组长要深入班级了解作业情况，及时提出改进意见。辅导辅导是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教原则的一个重要措施，也是教学流程中一个不可缺少的环节。辅导的目的要明确，态度要耐心，方法要因人而异，富有启发恶性循环 ，有利于学生知识的巩固提高与能力的培养。1、当堂辅导，要面向全体学生，及时得到教学的反馈，及时调整教学，使学生掌握知识做到“节节清” 。2、补
10、缺补差辅导，要及时耐心。对后进生的辅导要有计划，有措施，有信心，使学生掌握知识做到“当天清” 。提高差生转化率。3、特长生辅导，要发挥其个性特长，鼓励并争取在各项竞赛中获奖。管理措施1、学期初，由学科教师（主要是语、数）提出差生名单，制订补差措施，交教导处备案。教导处期末统计差生转化率。2、统计各项竞赛得奖情况。考核考核是进行教学评价的主要手段，是对教学过程进行调节控制，掌握教学平衡的一个重要环节。1、考核应有计划地进行，并注意平时与集中、单项与综合、口头与笔试相结合。平时测验严格按教学计划中的预定次数完成，不随意增减。2、考查内容应遵照大纲要求。考题严格依据教材和年级要求，突出教学重点，做到
11、难易适度，份量适当，形式多样。重视学生实际学习能力和动手操作能力的考查，力求使命题科学化。3、每次考查要抓好合格率，及时做好成绩统计，质量分析，重视考后讲评及补缺补差工作，使学生掌握知识做到“段段情” ，同时明确改进教学的方向。管理措施1、教研组要开展命题研究工作。2、平时与期中测验由教研组负责实施，教导处备案。3、期末语、数、自、思、社由教研组讨论写出一份范卷交教导处；其他学科写出考查计划交教导处，内容包括：学期教学目标、学生达标情况、考核内容、考核方法、评分标准及考核时间等。教导处对此作出定性评价。4、期末各科教师交一份考试或考查质量分析，并做好成绩统计工作。教导处对“质量分析”作出定性评
12、价，并及时汇总统计成绩。 （优秀率：低年级 90分以上，中年级 85 分以上，高年级 80 分以上）5、为了加强教学质量管理，对教学质量作出如实评价，教导处可根据教学实际，作好学科质量抽查工作，并提出改进方向和措施。二、兴趣活动课管理制度兴趣活动是学生自愿参加的以学生活动为主的教育活动，对培养学生的兴趣特长，拓宽学生的知识面，发展学生的智力、能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才幼苗具有重要意义。一、要求1、兴趣活动以学生的兴趣为动力，贯彻教育性、科学性、实践性原则，重视实践操作和动手能力的培养，避免形式主义，克服单纯的为活动而活动的倾向。2、活动安排有计划、有预期目标，有合适的内容安排和实
13、施手段，保证兴趣活动有效地进行，防止盲目性、片面性、随意性。3、贯彻因材施教原则，做到针对学生的个别差异，有的放矢，充分发挥每个学生的自主性，聪明才智。4、活动前准备充分，教师指导活动认真，组织过程合理，学生投入，活动效果好。5、后有记载、有小结，及时获取反馈信息，以调整提高活动兴趣的效率。同时做好学生出缺勤统计，保证出勤率。6、保证每次活动的质量，定时、定点、定内容，不无敌落课，杜决形式主义的活动内容。二、管理措施1、分级管理，期初由教导处安排活动小组，检查活动计划，每学期检查活动备课记录 12 次。2、分管领导经常深入活动现场，指导检查兴趣活动开展情况。3、期末每组写一书面小结；同时适当开
14、展作品展评、表演、比赛等活动，以考核各组活动成果。4、统计各项竞赛得奖情况。三、教研、科研管理制度开展教研、科研活动可以认识和揭示教学规律，掌握和运用教学规律，正确处理教学中的矛盾和问题，找到提高教学质量的途径和方法，推动教学工作不断前进，逐步提高教学质量。一、要求1、每个教研组（或每个教师）每学期都要有明确的研究专题，并根据专题组织研究课。2、教研组期初有计划，期末有小结，活动正常，做到“六定”：定时间、定地点、定目的、定内容、定人员、定方式。活动要讲究实效。3、每个教师应积极参加每次教研活动，认真严肃地完成教研组分配的任务，并按认定的专题在日常教学中悉心探索，提高教学质量，期末写出专题小结
15、。4、重视积累和合理使用各种教学资料，自制教具。二、管理措施1、每学期初教研组（或个人）要设计科研课题或研究专题，并向校长室申报或备案。校长室根据课题设计情况选定校级课题，并把较好的课题向区、市申报，同时列出全校教师研究专题、课题。2、校长室、教导处领导分科蹲点教研组，具体指导与检查教学研究工作。3、期末统计教师使用资料，运用电教、自制教具等情况。4、期末评选“优秀教研组” 、 “优秀教研组长” ，举行教学经验总结交流会，并编写经验论文集 。四、进修提高管理制度1、 “学无止境，教无止境” ，在科技迅猛发展的今天，教师要不断地充实自己，提高自己，才能跟上时代的步伐，以超前的意识培养下一代。一、
16、要求1、教师间互相听课、评课，并有认真的听课记录，每学期每人听课不少于5 节。2、认真参加市、区、校各级教研活动，并及时传达落实有关精神。3、新教师要虚心向有经验的教师学习，不断提高教学水平，积累实践经验。4、平时经常阅读有关教育教学的报刊杂志，掌握教育信息；每学期至少读一本教育理论方面的书籍，提高自身的理论素养；同时要博览群书，不断增长与更新知识，开阔眼界。5、加强教学基本功训练，基本达到“一手好字，一口流利的普通话”的标准，并逐渐形成自己的一技之长。6、积极参加职务培训，达到规定学分。二、管理措施1、期末查阅听课笔记与阅览记录，统计听课评课及学习理论书的情况。2、开展适应期新教师“拜师学教”与积累期青年教师的“导师带教”活动。3、定期开展教学基本功训练与竞赛活动。4、有计划地选送教师参加职务培训及高一层学历进修。
