《2017年四年级语文上册 4.快乐的暑假(二)教案 语文s版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017年四年级语文上册 4.快乐的暑假(二)教案 语文s版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -快乐的暑假教学目标:1.指导学生读懂课文内容,体会诗歌表达的思想感情。2.有感情的朗读课文,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣。3.会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。教学重、难点:体会诗歌表达的思想感情,并产生共鸣。教学准备:提前收集学生假期的生活照,制作成演示文稿。教学时间:一课时教学过程:一、读课题,激发阅读情感:1.板书课题。齐读:2.读到课题,有什么联想?3.小结:“假期”的确是令人向往的,我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此,“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文,重温假期的快乐。二、自读课文,学习生字:1.自读课文,查字典自学生字词。2.交流学习成果:出示生
2、字词,指名读。解释难理解的词语。练读课文,做到通顺流利。三、范读课文,练习朗读:1.范读课文,示范语气与停顿。(如果学生能力较强,可采取评读的办法)2.自由练读,融入自己的情感,努力读出韵味。四、结合实际,体会情感:1.学生自由谈读懂了什么,还有哪些问题。第一节:结束学校生活,开始暑假生活,重拾书本外的童年。第二节:暑假生活的快乐情景。第三节:孩子们在海边开心的嬉戏。第四节:孩子们自由成长的愉快心情。- 2 -(交流中如有问题,组织学生结合诗歌内容自主解决)2.结合诗中具体诗句,说说自己在诗中感受到了什么快乐。3.结合自己的暑假生活,说说孩子们还会有哪些活动。播放演示文稿(可以仿照第三节进行诗歌创作)4.有感情朗读全诗,抒发自己的情感与体会。(同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可)五、总结:1.为什么假期会带给我们如此的快乐?(避免对学校生活形成负面影响)2.我们应该怎样更好的享受我们的童年生活?3.总结语:拥有假期,拥有自由。在自由的时间里,我们更好的亲近大自然,实践自己的梦想,又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。六、布置作业:1.熟读诗歌,记住诗中出现的生字词。2.仿照第三自然段,描写自己的快乐假期。(选做)3.阅读其它描写童年生活的诗歌。(见“积少成多”中的田园乐)板书设计:快乐的暑假学校生活暑假生活紧张无拘无束严肃自由成长