大学班长工作总结计划

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1、这一年多以来，作为班长，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在理解上的偏差 。这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。 我的另一大收获就是学到了不少组织大型活动的经验。一年中各种评比、文艺活动都需要动员和选拔同学去参与，除此以外平时的一些展览、演出活动的组织安排也对我是一份锻炼。经过了一年多工作，我现在

2、与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者，积极的参与到管理和组织活动中。 在这一年多的时间里，班级的气氛是融洽和谐的。这一点在我们平常组织的班会出勤率以及同学们在班会上踊跃的发表意见上可以得到佐证。但是另一方面，我认为在某些方面我的管理工作不够严格，尤其是在日常生活中没有使得大家的平时表现得到一种量化的评价，我没有做好和各个委员的协调工作，这使得到学年末的德育分评比中我们班没法公平公正的为每位同学打分，这是我一个应该改进的地方。 从我的本职工作来讲，这一学年中，我们即看到了新的希望，但也有不好的苗头。首先我从日常的生活中看到，越来越多的同学对学习投入的精力要胜于大一时。他们不仅仅认

3、真学习课堂知识，还充分利用图书馆、方便的互联网等资源来补充完善自己的知识体系。如果不是因为发生了那件意外的事情，我想在这学期期末的学风班评比中，我们会计 0406 班还是一只有竞争力的队伍！但再看到好的一面的同时也不能忽视暴露出的问题。我认为现在有一批同学的学习态度错位严重：平时不上课，期末天天通宵，60 分万岁。在这样一个竞争激烈的年代，60 分的成绩能干什么？作为一个非长春人，要是想日后留在长春工作，生活成本是很高的，一般 1200 的薪水日子可不好过的。对于这种现象我的认识：这些同学还比较幼稚，没有开化。但是说服教育的工作不能由我们班委会来做，我认为应该有辅导员您来进行一些劝说工作，讲讲

4、道理。帮助他们认清现实。 另一个不容乐观的问题就是：大家对学校安排的活动抵触情绪比较严重，很多时候，同学们需要经过较长时间的说服才愿意去参加活动。这个问题我认为主要是两个方面造成的：一方面，是我们班委会教育工作做的不够好，没有充分的提倡教育奉贤的精神。另一方面：学校在安排某些活动时欠考虑，导致活动的进程和事前宣传的不一致，进而破坏了学生们各自的生活安排，产生抵触情绪。这个问题我想采取的方法是：自愿优先，分组轮流：即如果有人愿意主动的参与到活动中，我们鼓掌欢迎，但是如果自愿者数量不足，那采取分组轮流制：即按学号或者其他方式，轮流代表班级参加活动。 竞赛中有数人得奖，积极参与学院组织的各类活动，并

5、在学习、卫生等各个方面表现优良。 大家都知道，说永远比做容易。大学班级的管理权当作是生活中的一种体验吧一、 班级基本情况和目标： 我班共有学生 40 人，其中男生 29 人。除一位本市学生以外，全部来自于苏北。这些学生学习成绩不够理想，但思想纯朴，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、具体措施： 1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。 2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。 3、利用

6、班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。 4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。 5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。 6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。 7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。 8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。 三、活动安排： 第一周： 第二周：庆祝教师节。 第三周：学生报名，安排好学生的住宿和生活问题，参加学校开学典礼。 第四周：挑选班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条例。主题班会：自我介绍和入学感想。 第五周：主题班会：迎国庆文娱联欢会

7、。 第六周：组建班级运动队，迎接学校运动会。 第七周：班级辩论赛。 第八周：期中考试动员、考风考纪教育。 第九周：复习迎考。 第十周：期中考试。 第十一周：期中考试得失谈。 第十二周：社会实践。 第十三周：主题班会：特长展示（手工制作、网页制作、绘画、书法等） 。 第十四周：一二九庆祝活动。 第十五周：开展学习党章活动。 第十六周：主题班会：学习经验交流会。 第十七周：期末复习动员。 第十八周：期末考试。、 值日班长没有及时在黑板上写出名人名言，一些班级干部没有严格要求自己，没有起到模范带头作用，没有去尽力帮助需要帮助的同学，服务意识不够。2、 卫生成绩瑞然不错，但仍然有一些问题，如时常有人不

8、去主动打扫3、 班级干部之间的协调不是太好，缺少必要的互助合作。出现违纪现象时，只有少数干部进行管理。4、 在老师上课的课堂上，学生发言非常少，课堂很死。5、 班级出现的问题，班级干部处理的不够及时，说明责任心不够，希望以后要注意。6、 上周男女生宿舍都没有得到流动红旗，我主动与生活委员和各个室长交流了意见，主要是物品的摆放没有注意一些细节问题。希望以后不要再出现类似问题。本周需要做的工作（计划）1、 搞好同学之间的关系，杜绝追逐打闹现象。2、 互帮互助，同学和班级干部之间要密切合作。3、 我要带好头，身先士卒、以身作则，来到班级后亲自去检查巡视4、 要力争拿到三面流动红旗，带领大家为班级争光

9、。5、 尊敬师长，敬重和互爱同学，使我们同学之间关系和谐融洽，不让老师生气。6、 与学习委员一起带领同学们做到课前预习，课后及时复习。7、 自习课上，及时提醒有关干部布置好学习任务并要求同学要保持安静，做到不他讨论交流、不下位借东西、不打搅他人学习。8、 接受上周没有得到流动红旗的原因，争取本周把失去的流动红旗夺回来。落实措施1、 班级干部要写作共同管理班级。2、 帮助和鼓励男同学，使他们自信一些上课时间积极踊跃的发言。3、 布置的工作要落到实处，并及时检查。4、 我与其他班级干部多沟通交流，共同为班级服务。二、 这一年多来，作为班长，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班

10、级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在理解上的偏差。这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。 我的另一大收获就是学到了不少组织大型活动的经验。一年中各种评比、文艺活动都需要动员和选拔同学去参与，除此以外平时的一些展览、演出活动的组织安排也对我是一份锻炼。经过了一年多工作，我现在与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者，积极的参与到管理和组织活动中。

11、 在这一年多的时间里，班级的气氛是融洽和谐的。这一点在我们平常组织的班会出勤率以及同学们在班会上踊跃的发表意见上可以得到佐证。但是另一方面，我认为在某些方面我的管理工作不够严格，尤其是在日常生活中没有使得大家的平时表现得到一种量化的评价，我没有做好和各个委员的协调工作，这使得到学年末的德育分评比中我们班没法公平公正的为每位同学打分，这是我一个应该改进的地方。 从我的本职工作来讲，这一学年中，我们即看到了新的希望，但也有不好的苗头。首先我从日常的生活中看到，越来越多的同学对学习投入的精力要胜于大一时。他们不仅仅认真学习课堂知识，还充分利用图书馆、方便的互联网等资源来补充完善自己的知识体系。如果不

12、是因为发生了那件意外的事情，我想在这学期期末的学风班评比中，我们会计 0406 班还是一只有竞争力的队伍！ 但再看到好的一面的同时也不能忽视暴露出的问题。我认为现在有一批同学的学习态度错位严重：平时不上课，期末天天通宵，60 分万岁。在这样一个竞争激烈的年代，60 分的成绩能干什么？作为一个非长春人，要是想日后留在长春工作，生活成本是很高的，一般 1200 的薪水日子可不好过的。对于这种现象我的认识：这些同学还比较幼稚，没有开化。但是说服教育的工作不能由我们班委会来做，我认为应该有辅导员您来进行一些劝说工作，讲讲道理。帮助他们认清现实。 另一个不容乐观的问题就是：大家对学校安排的活动抵触情绪比

13、较严重，很多时候，同学们需要经过较长时间的说服才愿意去参加活动。这个问题我认为主要是两个方面造成的：一方面，是我们班委会教育工作做的不够好，没有充分的提倡教育奉贤的精神。另一方面：学校在安排某些活动时欠考虑，导致活动的进程和事前宣传的不一致，进而破坏了学生们各自的生活安排，产生抵触情绪。这个问题我想采取的方法是：自愿优先，分组轮流：即如果有人愿意主动的参与到活动中，我们鼓掌欢迎，但是如果自愿者数量不足，那采取分组轮流制：即按学号或者其他方式，轮流代表班级参加活动。 竞赛中有数人得奖，积极参与学院组织的各类活动，并在学习、卫生等各个方面表现优良。 大家都知道，说永远比做容易。大学班级的管理权当作

14、是生活中的一种体验吧。一、实际工作中的问题与困惑 2001 年下半年，我接手担任现在这个班五年级（3）班。这个班是一个有着较多人数的大班级，开学时选拔的班干部在一段时间的管理工作后，我发现虽然已是五年级的学生，而且有一批班干部在管理班级各项事务，但是班级里仍旧会有许多学生会因为一点小小的事情跑来“打小报告”，班级中发生的许许多多事情仍需我亲自一件件去过问并处理。尽管我为处理这些班级事情而搞得焦头烂额，但班级工作仍旧不是很理想。在学校“三比比赛”中，光卫生一项，我们班的比分就排在了倒数几名。二、问题的聚焦 以上事例说明，除了老师对学生管理的引导存在着一定问题之外，学生自身的自主能力和自我管理能力

15、也存在着相应的问题。随着教育改革的进一步深入和教育的全面实施，现今教育势必发生观念上的转变，即由从前的“以教师为中心” 转变为“以儿童为中心”。也就是说教育的一切活动都应围绕儿童组织起来。长期以来，班级管理存在着教师包办代替，管理不灵活等现象，它往往只局限于老师管学生，老师处理各种班级事务，而学生则被当作单一的被管理者，事事处处都依赖于老师。爱“打小报告”的现象时有发生，而老师事事都过问，既浪费自己的工作时间，又不能使管理达到最佳的效果。而且，这样的管理不注重发挥学生的自主性、独立性和积极性，也忽视了学生自我教育和自我管理能力的培养。三、解决问题的意义 班级管理应该以学生为主体，发挥他们的自主

16、性和能动性，充分调动每个学生主动参与班级管理的积极性，培养学生的自我教育和自我管理能力。马克思主义人文学理论表明，人具有主观能动性，人是一切社会活动的主体。据此可言，教育过程中应注重发挥学生的主体性，促进学生自我教育能力和自我管理能力的发展，变教师的领导为指导，变学生的被动为主动。班级群体自主管理是促进学生在班级管理实践中形成自我教育和自我管理的能力的一种新型管理方式，它重视发挥学生的主体性，在教师的指导下，通过学生群体自主管理，提高班级管理实效，促进学生生动活泼地发展，使学生的道德水平及整体素质得到进一步的提高。四、问题可能的原因 造成学生自主管理能力差的原因是什么呢？我经过征询、听取其他同事意见并在翻阅了一些资料后，总结得出一些主要的原因是：1.学生家庭条件比较优越，一般一个家庭只有一个孩子，因此父母对孩子比较宠爱，对于班级事务的处理，往往抱有这么一种态度：孩子年龄太小，参与管理班级事务能力不够，而且还会影响学习。2.学校、班集体的教育中没有给学生一个充分的自主独立的空间，班级管理