《2017_2018学年高中化学第1章原子结构1.1原子结构模型第2课时教案鲁科版选修32》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017_2018学年高中化学第1章原子结构1.1原子结构模型第2课时教案鲁科版选修32（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1原子结构模型第 2 课时 量子力学对原子核外电子运动状态的描述【教学目标】.知道原子结构的发展历程.知道玻尔理论的要点.知道氢光谱是线状光谱的原因【教学重点】1.知道玻尔理论的要点2.知道氢光谱是线状光谱的原因【教学难点】知道氢光谱是线状光谱的原因【教学过程】教学环节活动时间教学内容 教师活动 学生活动 设计意图一一、提出问题导入新课10分钟介绍一些光谱现象，评价“玻尔原子结构模型”的贡献和存在的不足。教师在学生评价的基础上，整理“玻尔原子结构模型”的贡献：（1）说明了激发态原子为什么会发射光线（2）成功解释了氢原子光谱是线状光谱的实验现象（3）提出了主量子数 n 的概念及处于不同轨道上的电
2、子能量量子化的理论，为量子力学的原子结构模型打下了基础。介绍一些光谱现象和其他现象：（1）玻尔理论电子延着固定的轨道绕核运动的观点，不符和评价“玻尔原子结构模型”的贡献，通过一些光谱现象和其他现象，知道“玻尔原子结构模型”存在的不足 。复习旧知识，引入新问题，使学生明白“玻尔原子结构模型”的贡献和不足，并顺其自然的导入新课题。2电子运动的特性。（2）玻尔理论不能解释多原子光谱，也不能解释氢原子光谱的精细结构。教师讲解：20 世纪 20 年代中期建立的量子理论，引入了四个量子数，解释了原子光谱的实验现象，成为现代化学的理论基础。【板书】第 1 节 原子结构模型原子结构的量子力学模型（1）5分钟1
3、.主量子数 n 教师讲解：主量子数 n 既能层或电 子层。在多电子原子中根据电子离原子核的远近和能量的高低，分为若干电子层(或能层)。一般来说，主量子数 n 越大，处于该层的电子离原子核越远、能量越高。【板书】1.主量子数 n能量关系一般为：EKELEMENEOEPEQ了解主量子数n 的大小与离核远近和能量高低的关系。二、展开新课15分钟2.角量子数 教师讲解：角量子数 既能级或电子亚层。处于同一电子层上的电子能量也不尽相同，根据这种能量差异，一个能层分为一个或若干个能级（或电子亚层） ，分别用符号学生完成下列习题1.写出下列能层相应的能级符号：（1）1.巩固新学知识。2.培养合作意识3.解决
4、新课开始提出的问题。3s、p、d、f 等表示。【板书】2.角量子数 主量子数 n 与角量子数 的关系对于确定的 n 值， 共有 n 个值，分别为：0、1、2、3(n-1)角量子数 的光谱学 符号 0 1 2 3 符号s p d f能级的记录方法举例：若主量子数 n=2，角量子数 有 0 和 1 两个取值。既第二能层有两个能级, 记做2s、2p。能级顺序：EnsEnpEndEnfn=1（2）n=3（3）n=42、交流讨论钠原子光谱由n=4 的状态跃迁到 n=3 的状态，会产生多条谱线，为什么？五、概括整合17分钟对 学生的整理加以完善 整理本课时主题知识培养学生归纳总结能力练习1.写出下列能级符
5、号（1）n=5,=0 （2）n=3,=1（3）n=4,=2 （4）n=5,=3 2.写出下列能级的 n、 值4（1）3p （2）4s （3）6f （4）5d3.下列能级可能存在的是（ ）(A)1p(B)2d(C)3f(D)5d4.将下列能级按能量由高到低的顺序排列出来（1）(A)4s(B)4d(C)4f(D)4p _（2）(A)1s(B )2s(C)2p(D)3d(E)3p(F)4d(G)4f_ 5.填写下表主量子数 n 的取值 2角量子数 的取值能级的表示方法【板书设计】第 1 节 原子结构模型原子结 构的量子力学模型1.主量子数 n能量关 系一般为：E KELEMENEOEPEQ2.角量子数 主 量子数 n 与角量子数 的关系对于确定的 n 值， 共有 n 个值，分别为：0、1、2、3(n-1)角量子数 的光谱学符号 0 1 2 3 符号s p d f能级的记录方法举例：若主量子数 n=2，角量子数 有 0 和 1 两个取值。既第二能层有两个能级, 记做2s、2p。能级顺序：EnsEnpEndEnf5
