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1、家政育人 翰墨冶情-萧江二小德育工作总结几年来萧江二小德育工作坚持以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点，以家政教育、书法教育为基本途径，以丰富多彩的校园文化活动为载体，探索出一条特色的德育之路。学校先后被评为“全国小学德育实验基地学校” 、 “中国书画教育特色学校” 、 “全国书法教育实验学校” 、 “浙江省书法教育实验基地” 、 “浙江省绿色学校” 、 “浙江省卫生文明单位” 、 “温州市德育特色校” 、 “温州市中小学生日常行为规范达标学校” 、 “温州市文明单位” 、 “温州市红领巾示范学校” 、 “温州市硬笔教学特色学校”等荣誉称号。一、家政育人新一轮课
2、程改革倡导课程生活化、综合化，并在基础教育阶段设置了综合实践活动课，旨在培养学生的综合实践能力。现在的学生多为独生子女，在两代人的宠溺之下，他们中的很多人缺乏基本的生活常识和生活技能。基于以上认识我们在综合实践活动课中开展家政教育活动，在学校教育的基础上，它整合了社区、家庭的资源，通过社会基本道德准则、自我服务、礼仪规范、家务劳动、家庭理财等具体事物的学习、实践，教会学生做事的技能，教会学生做人的道理，使学生学会爱自己、爱家庭、爱集体；在家庭、社会生活的实践活动中发展能力，培养社会责任意识，培养正确的人生观、价值观。1、家政课程设置开发为了保证家政课程得以实施，我们在综合实践活动课中，隔周安排
3、一节家政教育课，每学期共安排 8 课时，每学年 16 课时，整个小学阶段 96 课时。我们重视家政教材开发，从学生的现实生活、今后的发展出发，以学生生活技能训练、良好习惯培养和意志品质锻炼为目标，以故事、儿歌、课外实践等形式分年级编写了一套包括自我服务、家务劳动、社交礼仪、生活习惯、家庭理财、美化生活六大板块的家政教育教材。通过几年实践，我们达到在学校，以每周一节家政活动课培养学生的家政知识和集中的家政能力体验。在家庭，以家政体验指南为纲要，指导学生参与家政实践，促进亲子共同参与家政体验，感受家政体验的快乐，培养学生的生活能力。在社区，将所学的知识在社区这个大课堂中进行实践，从而形成学校、家庭
4、、社区三维网络的特色校本课程。2、家政评价体系建立为了促进家政教育切实开展，使家政教育活动更趋于科学化、制度化、系列化和传统化，使活动充满生机和活力，活动领导小组经过研究反复探索，建立起一套“以人为本、促进发展、注重过程、综合评价”的基本评价机制。建立以摘星星为形式，以学生自评、同学互评、家长参评、老师考评为基本途径，综合学生、家长、教师多元参与，操作性也较强的立体评价网络。在校由学生和教师对学生在家政活动过程中表现出来的兴趣、参与积极性、知识的接受程度、能力的提高状态等方面进行评价。双休日学生把手册带回家，使家长知道孩子在学校的表现，再让家长检查孩子平时在家家政活动表现进行评定，写上意见或建
5、议。每学年根据学生摘星情况评选出家政之星，举办颁奖大会，并邀请家长参与隆重的颁奖大会。3、家政活动多渠多元家政课堂：家政课上我们开展了学拖地、我会擦桌子、洗红领巾、煮鸡蛋、做汤圆、钉纽扣、叠衣服、包饺子、制作水果拼盘等实践活动，使学生们在活动中掌握一些家务技能，引导学生乐于参加家务劳动，让学生体验家务劳动的乐趣；家政课上让学生经历一些最简单的包书、系鞋带、系红领巾、学穿衣服、洗脸刷牙、整理书包、合理安排学习时间等活动，使学生掌握一些常用的自我服务技能，初步培养自理能力，培养自我保护的意识和能力；家政课上开展变废为宝小物件制作，有用易拉罐做花盆，用废纸杯、蛋壳做玩具，用玻璃小药瓶做风铃等，它们帮
6、助小学生建立了废旧物品用处大的观念，增强了环保意识，培养了小学生的动手能力、创造能力；家政课上开展折纸、剪纸、贴画、插花类活动，如折千纸鹤、剪窗花、制作植物贴画、布贴画、贺卡、吉祥物等。通过折、剪、贴、撕、捏、揉等技能的训练，培养小学生的想象能力，体验用智慧和巧手来装扮、点缀生活的成就与快乐。学校活动：家政技能的掌握、各种能力的提高是在教育过程中逐渐积累起来的，因而我们把家政教育融入学校整体育人的工作当中，渗透于学校的各项活动中。例如成立就餐服务小队参与中餐服务管理。在这一过程中，不仅让学生有序就餐，更重要的是培养勤俭节约良好的生活习惯，让学生体验到文明就餐的情趣和团队合作的快乐，学会合作，学
7、会共处。又如家政课上我们通过我和礼貌用语交朋友 、 参加集会讲文明 、 得体的穿着 、 升国旗 唱国歌 行队礼等课例对学生开展谈吐礼仪、行为礼仪教育，让学生学习一些简单的礼貌用语，掌握一些基本的礼仪规范直至将礼仪规范内化为自觉追求,养成较强的社交礼仪能力。再如我校大队部积极开展家政绿色环保活动，组织学生参与绿色校园建设工程，最大限度地利用校园空间进行绿化、美化。利用植树节、绿色环保实践活动，让学生参与学校植树护绿，拔除杂草，浇水施肥，修剪花木等，使学生在实践活动中唤起爱美护绿之情。如今我们学校犹如一个美丽的花园。春天，杨柳依依，绿草如茵；夏季，鲜花怒放，浓荫遮阳；金秋，丹桂飘香；冬日，腊梅吐芳
8、。置身其中，美不胜收。学校被评为浙江省绿色学校。家庭活动：由于学校教育受时空、空间的限制，不可能让学生有更多的时间去学习家政基础知识，掌握基本技能，再说，家政一旦离开了家庭、社会，那么也毫无意义。所以，我们把家庭作为对学生进行家政教育的另一块阵地。我们定期与家长联系，通过家长会、家访向家长宣传家政教育的重要性，呼吁每个家庭从子女的健康成长着想，以长远目标为重，孩子的事放手让孩子自己做，促使孩子养成良好的生活态度。在双休日，我们倡导以家庭为单位，让孩子与父母同做家务活，上街买菜，学做简单菜肴、汤水等，也可以跟随爸爸学习花卉裁剪、培植，摄影与各种技能等，使家庭这块主阵地，充分发挥其教育功能我们还充
9、分利用传统节假日开展家政实践活动。如到了妇女节、母亲节、父亲节、老人节、教师节、中秋节、春节等节日献爱心这一契机，要求学生充分利用自己在家政活动课中学到的知识、掌握的技术，向长辈、老师献上自己制作的小礼品，开展“一次亲情作业”体验活动，让孩子们为辛劳的父母做一张贺卡、夹一次菜、捶一次背、洗一次碗、买一份早点、洗一回脚等。社会实践：在学校开展家政教育的同时，让学生的综合素质在社区的实践活动中得到全面地锻炼和提升。如组织学生开展调查我家周边的购物场所、家庭小账本、钱从哪里来、钱用到哪里去了、压岁钱怎么花、如何在超市购物省钱、节约水电等活动，通过这样的教育，提高学生正确的金钱意识，学习花钱艺术，了解
10、理财知识，培养现代理财能力，进而提高学生的社会生存能力。大队部开展了“争当社区小主人” 、 “护绿小使者” 、 “环保小卫士”等主题活动，树立小学生的“小公民”意识，培养他们的社会责任感。在双休日成立社区服务队、护绿队、环保自愿队去公园、街道、绿化地、老人院及一些公共设施处进行服务。如为“桔坡山公园”美容，为老人院清扫楼道，为绿化带浇水、拔杂草，有的小队还在园地里插上“护绿”警示牌，提醒过路行人爱护花草树木。这样他们既锻炼了实践劳动能力，又为环保尽一份力，更是养成了为社会服务的好习惯。又如结合教师节组织学生到退教协慰问。同学们不仅将退教协的活动场地打扫得干干净净，还带着感恩的心为退休老教师们献
11、上自己亲手包好的鲜花、水果篮，献上了节日的祝福，并表演了唱歌、讲故事等精彩的节目，还与老教师们一起挥毫，博得了阵阵掌声。通过慰问活动培养学生的公德意识、责任意识和奉献精神。二、翰墨冶情书法是中华民族的优秀传统文化，写字教育具有审美、健体等功能。开展写字教学不仅能能培养学生良好的学习、行为习惯，对学生进行审美能力的教育，更能激发学生继承祖国传统文化、热爱中华民族的热情，从而增强民族自豪感。我校书法教育以“工工整整写字，端端正正做人”为主旨，充分发挥“以写启智、以写健体，以写育德、以写养性”的育人功能。1、坚持书法训练，塑造健全人格抓好写字课。我校将“写字课”作为校本课程排到了学校教学工作中，每班
12、每周安排 1 节写字课由专职书法教师上课。写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成，首先从培养学生良好的行为习惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁。、抓好写字小。我们把周一至周五的中午 1: 001:20 分定为“快乐写字”时间，伴随着悠扬的乐曲，全校学生学生个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天二十分钟的，巩固学生在写字大课中的的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。、
13、抓好书法特长学生。我们根据学生的年龄特点，统一规划、合理组建了校“春兰”书法社，并做到“活动时间、活动内容、活动地点、指导教师”四落实。每周星期二、四中午 12:301:20 那些书写有天赋、有特长的学生集中书法教室由专业的书法教师指导他们的。他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。2009年 3 月 20 日上午， 260 多名书法特长生参加了“读弟子规 书圣人训”百人书法大赛。大赛通过书写“弟子规”来引导学生“一笔一划写好字，一生一世做真人” ，发现和提携书法新人，检验学生的书法水平，展示了他们的书法才能
14、；小书法家们的表演又赢得了全校师生的啧啧赞叹。平阳电视台、平阳报等多家新闻媒体进行报道，县内几十家兄弟学校来校参观。2009 年 9 月 28 号，我校春兰书法社配合萧江镇委、镇政府、萧江学区承办好庆祝国庆 60 周年书法现场赛，活动中我校很好的完成了承办组织工作，并有 100 多位学生参加现场比赛，共有几十位学生在活动中获奖。2009 年 10 月 1 日，我校春兰书法社与平阳魁峰书院共同举办庆祝祖国六十华诞书画展。我校共有 80 多幅师生作品参加展出，在展出中学生的作品受到老艺术家的指导和肯定。几年来我校学生参加各级各类书法比赛屡创佳绩，在参加全国“繁星杯”书画比赛中，我校林圣泽、林梦意、
15、周杨洁、徐涛四位同学分别获得美术、书法特等奖，同时还有 12 位学生获全国一等奖，9 人获全国二等奖，3 人获全国三等奖；参加“墨彩杯”全国书画电视大奖赛，许振港获金奖，林恺、王秦获银奖；另外共有 20 人次在省级书法比赛中获奖，100 多人次在市、县级比赛中获奖；班级团体连续几年在县、市规范字书写比赛中荣获一等奖。2、欣赏书法之美，陶冶高雅情操由于书法本身所具有的特殊美，所以在书法教学中我们指导学生从优秀的书法作品中体察提按、转折等用笔的美；刚柔、粗细等线条的美；浓淡、枯润等墨色的美；俯仰、向背等结构的美；疏密、穿插等章法的美。我们还在教学过程中引领学生从不同的书体中汲收营养，感受各家书体的
16、美，如先秦书法的稚朴古雅，魏晋书法的奇逸开张，唐楷书法的法度森严，明清书法的个性张扬，直到现代书法的异彩纷呈。另外，通过对优秀书法作品的学习、观赏和评点，既可以丰富学生的美感，培养学生的审美和鉴赏能力，还可以在指导学生读贴时欣赏到字的结构美，从而在书法实践中产生审美体验，进而也就起到了陶冶情操、培养高雅情趣的作用。3、解读书法历史，激发爱国热情书法作为中华民族文化艺术的精髓之一，对民族情感的培养是一种重要的载体。在中国漫长的书法史上，出现了不少既是书法大师，又是有口皆碑的爱国主义者，民族英雄。因此我们在教学楼墙壁上悬挂中国书法上下三千年介绍，走廊里悬挂书法名家、名帖介绍，进行潜移默化教育。在书法教学时，教师有意识地用生动的语言叙述，介绍中国历史上顶天立地、坚贞不屈、英勇顽强、勇于抗争外辱，敢于为民请命、解困，且书法上有一定造诣的英雄人物、著名政治家、知名学者，如颜真卿、岳飞等的故事，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文
