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1、高等教育学第一章绪论1、简述高等教育的概念。P2-3（3 点）1)从高等教育在整个学校教育体系中的地位来看，高等教育是完全建立在初等教育、中等教育基础之上的高层次教育。2）从高等教育的任务看，高等教育是专业教育，是按照社会需要培养高级专门人才的活动，但并非所有专业教育都是高等教育，而是经过了完全的中等教育之后的专业教育。3）从高等教育的特性看，高等教育是养成学生良好素养，学术品质和创新精神的教育，高等教育的专业教育还应包括学术教育，是兼有学术性和职业性的教育。学术性偏重于理论性和研究性，职业性则是为社会特定的职业或岗位培养应用型专门人才。2、简述高等教育的特征 p4-5（3 点）1）高等教育是
2、分专业分层次的高等教育活动。2）高等教育通过培养人才为社会服务。3）高等教育的功能不断扩展。3、高等教育的特殊性具体体现有哪些 p22-23（4 点）1）高等教育活动的性质和任务具有是特殊性。2）高等教育的教师行为与活动具有特殊性。3）高等教育学生具有特殊性。4）高等教育职能具有特殊性。4、试述学习和研究高等教育学的重要意义 p26-27（4 点）1）有助于高校教师系统了解高等教育。2）有助于提高高校教师的教书育人水平。3）有助于高校教师从事教育教学改革和研究。4）有助于高校教师的专业化发展。第二章高等教育目的1.简述高等教育目的的作用？P39（一）导向作用，高等教育目的不仅为受教育者指明了发
3、展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。 （二）调控作用从宏观上讲高等教育目的对高等教育的规划、高等教育政策，高等教育改革，高等教育结构调整等都具有支配控制作用。微观上来说，高等教育目的对高等教育实际的教育与教育过程中各要素的组合，也具有支配和调控作用。（三）激励作用目的一旦被人们认识和接受，它就能指导人们的整个实践活动，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。 （四）评价作用高等教育目的是衡量和评价高等教育活动效果的根本依据和标准。2.简述高等教育目的体系包括哪些内容？高等学校培养目的体系是由许多相对独立又相互联系的目标构成。高等教育目的由高等学校的培养目标、专业培养目标
4、和课程目标三个层次构成。3.如何理解我国高等教育的目的？P381.注重培养大学生德智体美全面发展。对大学生强调全面发展是社会对其素质提出的更高要求，也是新型人才必须具备的基本素质。2.注重培养创新定神和实践能力 3.注重培养社会主义建设者和接班人。4.谈谈你对高等教育社会本位和个人本位目的观的认识？5.试述高等教育目的的实现途径？P45(一)教学工作（二）科研训练（三）社会实践第三章高等教育的结构和功能1.简要说明高等教育结构是如何的？P50（一）宏观结构 1.形式结构，按照通常意义分为普通高等教育和成人高等教育，按办学形式分为公立高等学校和私立高等学校。2.层次结构，分为专科教育、本科教育和
5、研究生教育。3.科类结构4.类型结构，大学、独立学院和高等专科学校。5.区域结构。 （二）微观结构分为组织结构，课程结构和教师结构。2.什么是高等学校管理体制？P61主要是指高等学校的活动中各构成要素之间的相互关系及其组织运行方式、管理制度、管理手段及其运行机制。我国高等学校内部实行党委领导下的校长负责制。管理体制的类型：中央集权型，地方分权型，中央集权和地方分权结合型。3.高等教育的功能有哪些？P73高等教育的基本功能就是培养人。承担着为社会培养高级人才的使命。 （一）高等教育的政治功能，表现在 1.培养政治人才 2.使受教育者政治化 3.促进社会政治化。 （二）高等教育的经济功能，表现在
6、1.为经济发展提供专业人才支持 2.为经济发展提供科学技术支持 3.为区域经济发展服务。 （三）高等教育的文化功能，表现在 1.文化传承功能 2.文化选择功能 3.文化创新功能。4.高等教育经济功能的具体体现是什么？P75 高等教育的经济功能是高等教育促进社会以经济发展的功能。表现在 1.为经济发展提供专业人才支持 2.为经济发展提供科学技术支持 3.为区域经济发展服务。5.简述高等学校的职能？P79 人才培养，科学研究和社会服务。 （一）培养专门人才（二）发展科学技术（三）开展社会服务。6.高等教育的社会价值：P66经济价值，科学技术价值，文化价值，教育价值和生活价值。个人价值主要表现为发展
7、个体知识能力，提高个体文明素养和实现个体的目标追求等方面。第四章 高等教育的基本规律第一节高等教育基本规律概述规律：客观事物组成要素间的必然联系。规律的基本特性：第一，客观性，第二，普遍性，第三，必然性。高等教育基本规律研究中存在的主要问题：1 注重整个教育基本规律的研究，缺乏对高等教育针对性研究。2 注重高等教育与其他方面关系的研究，忽略高等教育的主体性。3 注重高等教育各组成因素之间的关系呀牛，忽略高等教育的根本因素研究。高等教育的基本规律：是高等教育活动中，内在的、本质的、必然的联系，他包括高等教育必须适应和促进社会的发展与高等教育必须适应大学生身心发展的特征和促进大学生德智美等方面的全
8、面发展两方面。第二节高等教育与社会高等教育活动的最基本的矛盾：高等教育与人的德、智、体、美等方面的发展的矛盾和高等教育与社会发展的矛盾（1）高等教育与社会发展的关系：1 高等教育作为一种社会现象，是人类社会发展到一定阶段后出现的。它的形成和发展是为了适应物质生产和社会生活的需要，也在很大程度上受社会发展水平的制约。社会发展促进高等教育的进步，反过来高等教育也为生产力的发展服务。2 在未来社会，人类的知识和智力将成为社会生产力再生产的最重要手段，是社会成产活动的前提，而人类的知识的获得和智力的开发主要依赖于教育，因此未来，教育尤其是高等教育在未来经济社会发展中将占据越来越重要的地位。3 教育包括
9、高等教育对社会发展起着能动作用，它使社会得以延续和发展，是老一辈人与新一代人承接和延续的手段。4 高等教育作为培养人才的社会活动，是以人的培养服务于社会的，高等教育与社会的相互作用是以人的发展为联系方式和表现形式的，正是的极端重要性，决定了高等教育在社会发展中的地位。（2）高等教育与政治的关系：1 高等教育和政治是不可分割的，高等教育活动是政府活动和公共政策的一个方面，高等教育制度对政治生活和政治行为有影响。2 高等教育要为社会主义政治服务，培养具有和会主义觉悟的专门高级人才，培养目标不同，是社会主义和资本主义高教的区别。3 政治对高等教育的影响和作用：1）统治阶级利用国家争权决定着高等教育的
10、受教阶层，规定高等教育的培养目标和规格 2)统治阶级利用国家争权为高等教育工作制定处一系列的教育方针政策，规定教育事业的发展计划，确定选拔人才的选拔制度。3）统治阶级利用国家行政权力管理高效，从教育计划到教育制度，从教材内容和培养方式，进行全面监管。4）统治阶级非常重视教师的培养选拔。（3）高等教育与经济的关系：1 高等教育必须适应经济的发展，对经济的适应性尤其特殊表现：1)高等教育对经济的适应具有间接性 2）高等教育对经济的适应具有超前性 3）高等教育对经济的适应具有周期性 2 教育对经济发展的作用，概括为： 1）教育是传授生产知识、生产技能的基本手段，是人类社会不断生产熟练劳动力的工厂。2
11、）教育可以提高劳动者的科学文化水准和素质，为发展国民经济的生产部门准备智力性的劳动力。3）教育不仅培养直接从事生产的劳动者，还未经济建设培养其他型人才。4）越来越多的高等学校既是教育中心又是科研中心，科研成果直接推动生产力发展。（4）高等教育与科技的关系：1 高等教育是传递积累和发展科学知识的重要手段 2 高等教育是生产新的科学技术的重要工具 3 高等教育是科学技术转化成生产力的桥梁 4 科学技术影响高等教育的发展，体现在：1）现代科学技术的迅速发展，要求高等教育重视基础科学和基础理论教学，不断更新课程和教学内容，同时加强学生只能的培养和训练。2）现代科学技术日益社会化。3）现代科学技术高度分
12、化，高度总和，要求高等教育培养即精通专业知识，又广博基础知识和技能的科技专门人才 4）现代社会的生产管理和经济管理，已经从传统的经验管理转变为科学管理。（5）高等教育与文化的关系：1 教育文化与教育传统，教育文化由教育思想，教育制度，教育价值体系三个方面构成。我国的教育文化由四个源泉：儒家的教育传统，道家的教育传统，佛教的教育传统，西方教育学和心理学 2 文化对教育的影响和作用：文化由物质文化，精神文化，智能文化组成。物质文化为整个教育奠定坚实的技术，精神文化在精神文明建设中起着主导作用，在物质文明建设中起推动作用。建设精神文明要求：1）坚持马列主义指导，批判继承教育文化的历史传统，充分体现时
13、代精神，把高校建设成为社会主义精神文明的重要基地 2）继承我乖哦民族良好的道德、革命传统和优秀文化遗产，博采众长形成我国现代文明特色 3）塑造名族自尊自信感，具有改过主义各国际主义精神。4）关心青年学生的健康成长，行动横良好的社会文化氛围。3 教育对文化的影响和作用：1）教育具有保存和传递文化的作用 2） 教育具有选择和整理文化的作用 3）教育具有创造和更新文化的作用 4 ）教育具有交流和融合各民族文化的作用。高等教育必须适应和促进社会的发展包括两方面内容：一方面值高等教育鼻血适应社会的政治，经济，科技，文化和人口的发展；另一方面值高等教育必须促进社会征集，经济，科技，文化和人口等各方面的发展
14、。第三节高等教育与人的发展全面发展教育的组成部分及其相互关系：包括：德育：是社会主义全面发展的方向。智育：是全面发展教育的核心。体育：是全面发展教育的生理素质基础。美育：是全面发展教育的情感教育重要部分。课后题：1 简述高等教育基本规律的概念，及你如何理解这一规律的内涵？答： 高等教育的基本规律是高等教育活动中，内在的、本质的、必然的联系，他包括高等教育必须适应和促进社会的发展与高等教育必须适应大学生身心发展的特征和促进大学生德智美等方面的全面发展两方面。理解：高等教育基本规律是高等教育这一社会现象在其发展过程中的本质联系和必然趋势，也应具有客观性、普遍性、和必然性。高等教育回答的问题“是高等
15、教育是如何运行的。 ”高等教育通过对人的培养来促进人的发展和实现个体的社会会化，并且通过培养人来催进社会的发展，为社会服务，因而高等教育活动中涉及的三个基本的概念为：高等教育、人、社会。高等教育与人的德、智、体、美等方面的发展的矛盾和高等教育与社会发展的矛盾构成高等教育活动的最基本的矛盾过程，也就是说高等教育就是在与人和社会的相互作用中得到发展的。因此高等教育的基本规律必然包括高等教育必须适应和促进社会的发展以及高等教育依序适应和促进大学生全面发展两个方面。高等教育与社会的关系方面：1 高等教育作为一种社会现象，是人类社会发展到一定阶段后出现的。它的形成和发展是为了适应物质生产和社会生活的需要
16、，也在很大程度上受社会发展水平的制约。社会发展促进高等教育的进步，反过来高等教育也为生产力的发展服务。2 在未来社会，人类的知识和智力将成为社会生产力再生产的最重要手段，是社会成产活动的前提，而人类的知识的获得和智力的开发主要依赖于教育，因此未来，教育尤其是高等教育在未来经济社会发展中将占据越来越重要的地位。3 教育包括高等教育对社会发展起着能动作用，它使社会得以延续和发展，是老一辈人与新一代人承接和延续的手段。4 高等教育作为培养人才的社会活动，是以人的培养服务于社会的，高等教育与社会的相互作用是以人的发展为联系方式和表现形式的，正是的极端重要性，决定了高等教育在社会发展中的地位。高等教育与大学生的关系方面：高等教育作为环境的一个因素，对大学生个体的后天实践活动有着重要的影响作用。高等教育能够遵循教育的一般规律和大学生身心发展的规律，针对它们的特点，使大学生在共同提高的全面发展前提下，都在各自的基础上获得个性发展。 高等教育要遵循这一规律，就要在马克思关于人的全面发展学说的理论指导下，重视德育、智育、体育和美育及劳动技能的全面发展，促进大学生身心全面、健康、
