七年级信息技术下册 插入图片与文本框教案 浙教版

《七年级信息技术下册 插入图片与文本框教案 浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级信息技术下册 插入图片与文本框教案 浙教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、用心 爱心 专心 1第 三 节 制 作 电 子 贺 卡 插 入 图 片 与 文 本 框 一、基本说明 1、 教 学 内 容 所 属 模 块 ： 文 字 处 理 的 基 本 方 法 2、 年 级 ： 七 年 级 上 册 3、 所 用 教 材 出 版 单 位 ： 湖 南 师 范 大 学 出 版 社 4、 所 属 的 章 节 ： 第 三 章 第 三 节 5、 学 时 数 ： 40 分 钟 二 、 教 学 设 计 1、 教 学 目 标 ： 知 识 与 技 能 ： 让 学 生 掌 握 设 置 贺 卡 版 面 的 基 本 操 作 ， 掌 握 在 贺 卡 中 插入 图 片 的 方 法 ， 掌 握 在 贺 卡

2、 中 插 入 文 本 框 的 方 法 ； 通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力；让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。 过 程 与 方 法 ： 通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，感受学习用 Word 软件来制作电子贺卡。体 会WORD 强 大 文 字 处 理 功 能 。 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。逐步培养学生认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风，培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。 2、 内

3、 容 分 析 ： 信息技术课的重要任务是通过信息技术的教学培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养。信息技术教学还可以培养学生良好的信息素养，使他们把信息技术很好地融入以后的学习、工作和生活中去。 用心 爱心 专心 2用 Word 制作贺卡是湖南师范大学出版社中小学信息技术教材(初中)七年级上册第三章第三节中的内容。教材以主题的形式呈现 word 的各个功能。本节课是在尊重教材的基础上根据实际情况进行了内容和形式的重组。 从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会

4、造成学生处理信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，采用“任务驱动教学法”，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。这样在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣。中学阶段培养学生对学科的兴趣以及教会学生会学习是重中之重。本节课的教学重点是掌握插入图片、艺术字与文本框的方法和图片与艺术字格式的设置方法，难点是培养学生自主学习的能力。本课的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，培养能力，充分发挥学生的主观能动性，引导学生直接参与并完成一系列学习任务活动，以发挥其主体作用；用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展，以

5、确立其主体地位。通过师生的配合、共同努力，获得最佳的教学效果。 3、 学 情 分 析 ： 本节课的内容对于七年级的学生来说还是很有吸引力的，学生有了一定的计算机操作能力，但水平差异明显。上课前要了解学生是否熟练 word 的基本操作，而且要考虑他们上机实践操作能力是不是强。一般学生的有意注意大约保持 25 分钟左右。因此我把本节课的重点放在学生掌握插入图片、艺术字与文本框的方法和图片与艺术字格式的设置方法上，挖掘学生的自主学习能力。 4、 设 计 思 路 ： 在导入新课时，我可以通过展示和他们同龄的学生制作的电子贺卡，激发他们的求知欲，让他们发自内心地愿意去探索制作电子贺卡的方法。我设计让学生

6、自主探索学习，利用学案，探索、思考贺卡制作步骤方法。展示学生作品，学生互评，学生修改、完善贺卡，总结等环节，以达到教学预定目标。为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，用心 爱心 专心 3让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用电脑室多媒体控制

7、系统屏幕广播功能实时讲述，学生演示功能进行演示；同时，利用互联网在线功能实现跨时空信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中遇到的问题通过小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。 在教学中，充分利用网络资源，为学生提供丰富的贺卡信息，使学生对于贺卡制作有一定的感性认识，从而制作出比较有创意的贺卡。对于学生的作品，在评价中给予全面积极地肯定，只对制作过程中的操作提出指导性意见，呵护学生的创作热情，促进学生积极健康的发展。 三、教学过程描述： 教学环节 及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 课前 准备 根据电脑室实际座位情况，将

8、学生分组，要求每组学生确定一位组长。 认识本组成员 选好负责人（组长） 以小组为单位开展协作学习。 激趣 导入 （课间播放背景有音乐的贺卡） 师：同学们，你们收到过贺卡吗？那些贺卡是什么样子的？ 师: 好，刚才这些同学提到了各种贺卡，有买的、画的、还有电子贺卡，今天老师也带来了几张，让我们一起来看看吧！可要看仔细了噢！ （教师全程播放课件） 师：漂亮吗？这些贺卡都是你们同龄人制作的。觉得它们哪里漂亮呢？ 师：我觉得这些贺卡里面的图片和背景颜色搭配得很漂亮。贺卡里面的祝福语运用了艺术字，进行了文字效果处理，很漂亮。 师：如果谁能收到像这样图文并茂的贺卡，相信他一定会为送出贺卡的你感到骄傲和自豪的

9、。刚才我们欣赏了几张贺卡，非常美！同学们现在一定学生听音乐，回答老师的提问。 这个导入参照网上教学设计的导入，因为比较容易激发学生兴趣，能让学生很快进入信息技术的课堂氛围。 用心 爱心 专心 42 很想知道怎么制作贺卡，是不是？老师就以新年贺卡为例来示范一下。好吗? 生：（齐声）漂亮！ 生：图片很精美，都是我们喜欢的图片。 讲授 新课 第一关 3 师：（故意停顿了一下）但做好贺卡需要“过关斩将”哟。大家有信心吗？（展示所有关卡） 第一关：贺卡制作构思： 师：这些贺卡纸张的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成？(问题 1) （纸张大小、方向不同；图片、文字等） 师：让我们来分析一下这些贺卡中各个对

10、象的位置关系。(问题 2) （图片在下方，艺术字、文字在上方）师：也就是说：一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其中可以使用“图片”做背景，使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写寄语。 生：（齐声）有！（很高兴。） 学生小组讨论回答 生：学生讨论回答 闯关任务驱动。用心 爱心 专心 5第二关 3 第二关：页面的设置： 师：要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置，（演示并讲解） 进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。（祝你新年快乐！万事如意！） 学生观看教师的操作。学生动手操作。小组互助协作，师巡视，个别指导。 第三关 4 第三关：

11、插入图片与艺术字 师：可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢？ 师：那怎么办？ 师：我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框，图文并茂才变得精彩的。下面我们就进入这一关：如何插入图片、艺术字呢？也是今天闯关中最重要的一关。 教师演示操作，教师讲解说明。 注意提醒学生观察在图片插入的同时弹出了“图片工具栏”，在艺术字插入的同时弹出了”艺术字工具栏”。 师：如何改变图片的大小并使其作为文字的背景？（拓展问题 1） （拖动图片上的控制点改变其大小，通过“图片工具栏”或右击图片，改变图片的“格式”，让其“衬于文字下方” ） 师：对于插入的如何出现在边框图片的上方？（拓展问题 2） （

12、可通过“图片”工具中的“设置透明色”来去掉图片的边框。） 师：如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢？（拓展问题 3） （通过“艺术字工具栏”或右击艺术字，改变其格式为“衬于文字上方”，并移动到图片上方合适的位置。） 学生思考回答： 不好看。 插入图片和艺术字。 1、分层教学，满足个性化要求 2、培养学生自主学习、协作学习的能力 用心 爱心 专心 6学生讨论回答 学生讨论回答 学生讨论回答 学生动手操作。小组互助协作，师巡视，个别指导。 拓展的问题针对基础较好、操作熟练的学生设计。第四关 4 第四关：插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框 师：如何在图片上写寄语并将文字加以修饰

13、？ 师：文字添加上去了，但图片上方的白色区域及边线如何取消？（拓展） 学生讨论回答（使用文本框来实现） 学生讨论回答（通过改变文本框的格式中的“无线条颜色”和“无填充颜色”来完成。） 学生动手操作。小组互助协作，师巡视，个别指导。 培养学生协作互助的团队精神。 用心 爱心 专心 7第五关 4 第五关：美化完善自己的贺卡。 师：同学最后一关了，大家有没有信心。 师：我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，请同学们展开你们想象的翅膀适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。 师：大家都做好了吗？

14、 师：是吗？开头的时候我们说：“过五关斩六将”，每过一关“斩一将”，那只“斩了几将” 师：那“第六将”呢？ 师：请大家将贺卡保存在我的文档中。（齐声）有！ 学生动手操作。小组互助协作。 教师巡视，做个别辅导。鼓励学生互帮互助，教师对他们的每一次成功都要加以鼓励。 学生讨论交流！ （齐声）五！ 保存。 （其他学生跟着说）保存！ 让同学们在讨论中得到答案，同时，同学们在争论中可以展现自己的个性。培养学生协作互助的团队精神。 学生 制作 贺卡 10 现在同学们想不想亲自动手制作一张贺卡？根据前面的分组进行制作。 老师给同学们准备了很多贺卡素材，请同学们把美好的祝愿运用贺卡展现出来。 （教师提示学生贺

15、卡素材及参考资料的存放位置，并进行个别辅导） 学生制作贺卡。小组互评。推荐优秀作品。 拓展：基础好的学生可到网络上查找背景图片等，制作个性贺卡。 把所学内容与学生实际生活联系起来，学以致用，使学生感觉信息技术课学的东西是有用的。 展示、评价学生作品：教师与学生共同评价作品，表达自己的美好祝愿。 各小组展示优秀作品， 学生与老师共同评价作品，表达自己的美好祝愿。 点评，充分肯定学生的创作成果。用心 爱心 专心 84 课堂 小结 2 同学们，通过这一节课我们学会了运用 WORD 制作图文并茂的贺卡来表达心愿。我们闯的每一关大家都要记住。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能图

16、文并茂、丰富多彩。别忘了在逢年过节时亲手制作一张贺卡送给你最亲近的人。 回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象四、教学资源与参考资料： 1、教学资源：教学 PPT 课件，网络资源，教学素材。 2、参考资料： 信息技术教师教学用书（七年级）；网上同仁们的教学设计等。 五、教学反思： 1、新课导入，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，让学生想学。 作为信息技术教师，应特别重视并充分利用学生积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导入语，让学生真正想学。因此在导入时提出的问题让学生畅所欲言，接着展示几张与同龄人制作的电子贺卡，我看到了他们脸上惊喜的表情，学生看后，便小声地讨论起来：“真漂亮！”。运用激励机制，展示同龄人的作品，激发了他们的求知欲。我在讲授新课时，采用了“任务驱动”的方式再次吸引、激发学生的学习热情和兴趣。 2、大胆放手，让学生自主探究，获得知识技能，让学生学会学。 激趣导