中学平安和谐校园工作总结

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1、1整合学校综合治理资源 共建平安和谐校园平安和谐校园建设工作总结*中学位*路 283 号，现有教职工 267 人，在校学生2100 余人。长期以来，学校一直高度重视学校内部的维护稳定工作及周边治安综合治理工作，建立了“ 学校主要领导亲自抓，分管领导专门抓，相关部门配合抓，重点问题及时抓”的综合治理工作机制和警校联防联动周边治安综合整治工作机制，制定了学校安全应急预案，坚持“ 人防、物防、技防” 并 举，加强了校内各部门之间的协调配合，开展了与校外有关部门和单位的联动和信息交流，形成了综合治理工作的合力。学校的内部管理和周边秩序都比较好，为建设平安胶州、和谐胶州做出了应有的贡献。一、明确综合治理

2、责任，实行岗位目标责任制我校综合治理工作实行的是“统一领导、分级负责、精细管理、协同联动” 的工作体制。学校成立了 专门 的综合治理工作领导小组和工作小组，明确了各自的分工和职责；坚持定期议事制度，认真执行安全工作月报制度。校长是学校综合治理工作领导小组组长，是本校综合治理工作的第一责任人。副组长是具体分管综合治理工作的副校长，要集中精力抓综合治理，切实负起直接责任。必须对学生安全教育、学校内部安全责任制度、安全基础设施建设、日常安全管理以及事故应急处置等工作全面负责，高度关注安全工作，严格落实管理责任，切实做到“ 守土有责，确保平安 ”。各处室和部门负责人对本处室和部门的综合治理工作负总责，

3、具有“保一方平安” 的责任。班主任对本班学生负责严格管理的责任，确保本班平安和稳定。学校将综合治理工作目标纳入学校整体目标管理范畴，把每个岗位的综合治理责任，逐条细化，分解落实到人、落实到每项2工作、每个环节，建立了综合治理工作责任追究制度和奖惩制度，实行“综合治理工作一票否决制” ，从维护 广大师生根本利益出发，从顾大局、讲稳定、谋发展的高度，提高了全体教员工做好综合治理工作的紧迫感和责任感。二、狠抓过程管理，建立综合治理工作长效运行机制为了实现创建平安校园、和谐校园的工作目标，学校加大了对综合治理工作的过程管理，把学校综合治理责任层层分解到学校领导、部门负责人和班主任的身上，层层签订责任书

4、，形成了“学校主要 领导亲自抓，分管 领导专门 抓，相关部门及时抓，班主任重点抓” 的综合治理工作运行机制。学校总务处和保卫科加强了校内安全管理和保卫工作，对学校内部建筑、消防、饮食、文体场所存在的安全隐患和突出问题定时进行了检查和排查，及时发现苗头，及时解决问题。教导处加强对学校实验室的检查，确保危化物品得到妥善保管。网络管理员加强了校园网络管理，防止了乱发贴子的现象发生，运用技术手段有效制止了黄毒信息的侵蚀和不良游戏对青少年学生造成的危害，因成绩突出被青岛市授予“ 绿色网络” 先进单位。档案室、微机室、财务室等防盗重点处室，学校都拨专款予以加固，安装了防盗门、防盗窗。各部门切实做到了“ 管

5、好自己的人，看好自己的门，办好自己的事”，为创建“ 平安校园、和 谐校园”做出了积极的贡献。为确保校园安全，学校一方面实行了全校 24 小时全天值班制度，将学校干部、班主任、任课教师、普通职工、专业保安等人员，统筹安排轮流值班，不间断地进行校内巡逻，严把人员出入关，确保校内秩序稳定，杜绝外来不良影响，严格防范出现可能危及师生员工生命安全、财产安全的事件的发生。另一方面，学校将科技创安引入校园，不断提高校园安全管3理手段的科技含量，实现了人防与技防的有机结合。学校在校园周边死角、校内重要部位，都安装了电子探头和电子报警系统，建立了校园治安监控平台，实行 24 小时全天候监控，扩大了校园治安防范覆

6、盖面，有效堵塞了学校及周边治安防范的漏洞。为了保证学校周边安全，我校与*派出所密切合作，在校内设立了“校园警官室 ”，警校联防，形成了校内有管控、周边有巡防的全方位、全时空、专群结合、警校联手的学校及周边治安防控机制，坚持“ 积极防范、对治安突出问题一露头就整治打击” 的方 针 ，确保了学校及周 边治安秩序持续良好，学校与警方都进入了胶州市级以上社会治安综合治理先进行列。三、开展法制和安全教育，营造和谐美好的校园文化实行民主管理，构建融洽的人际关系，包括干群关系、师生关系、同事关系、同学关系、家校关系等，是化解校园各种矛盾、建设平安校园、和谐校园的重要基础。近年来，我们针对教师、学生、家长这三

7、大群体，分层次开展综合治理教育，及时宣传和沟通学校的各项工作意图，取得了教师、学生、家长对学校工作的理解和支持，学校各项工作都实现跨越式发展，取得了长足的进步。我们主要从以下三个方面开展综合治理教育：一是以学校为阵地，着力抓好师生的法制教育和心理辅导教育；落实“师 德十不准 ”，提高教师的道德自律意 识。我们每年都聘请批优秀的政法干警到校讲课，指导学校如何搞好治安防范工作，帮助师生增强遵纪守法意识，教育学生提高自我保护能力。此外，学校还成立了专门的心理咨询室，开通了校长信箱、心理咨询信箱，出台了师生定期谈话制度、师生书信交流制度等，开辟多种渠道，让教师和学生向学校领导诉说生活的烦恼，及时排解心

8、中的苦闷，将许许多多可能发生的矛盾和冲突，化解在萌芽之中，4确保了师生思想、情绪和行为的稳定。学校未发现一名人员，未出现一件刑事案件。二是以班级为阵地，着力抓好学生思想和行为的养成教育。各班级通过主题班会、班级文体活动、教室文化、宿舍文化等，营造“ 正气文化” ，利用集体的力量和 舆论 的压力，遏制不良现象的发生。三是以家长学校为阵地，通过致家长一封信、给家长发电子邮件或手机短信、家访、召开家长会等途径，让学生家长及时了解学校在不同时期的工作目标和要求，不断把握孩子在校的表现和进步情况，从而更自觉、更有效地配合学校开展教育工作，实现学校教育和家庭教育的最大一致性，大大减少了学校与家长的冲突，确保了校园的平安与和谐。今后，我校将进一步增强综合治理工作的紧迫感和责任感，要以对党和人民高度负责的精神，要以对学生生命珍爱之心，发扬求真务实为、精益求精的工作作风，采取更加扎实有效的工作措施，把学校综合治理工作做深、做细、做实，确保学生生命安全和社会稳定，共创和谐校园，为创建平安胶州、和谐胶州，做出更大的贡献。