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1、阅读是国家行为 梁衡 作者简介：梁衡, 本刊顾问, 新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。历任国家新闻出版署副署长、人民日报副总编辑等。阅读是国家行为, 是国家借助国力, 服务民众、引导民意、提高国力、凝聚民心的行为。报上有一则书讯, 介绍一本书当图书进入战争:美国利用图书赢得二战的故事。二战期间, 美国为克服军营的枯燥冷寂, 提高士兵士气, 向军队提供了 1.2亿本“军供版”图书。为方便战地生活, 还特别制作成小巧、轻便的开本。战争打赢了, 这些图书功劳不小。一个战士, 配发枪支、罐头的同时还配发图书, 这再次说明, 精神与物质同样不能少。也说明阅读是一种国家行为, 要由国家来具体组织实施。
2、这使我想起我曾经受益过的国家阅读行为。上世纪 50 年代, 我小学读的第一套课外书是儿童版的西游记等四部古典名著。60 年代, 中学时读的是学生版的中华活页文选, 只几分钱一期。普及版的历史小丛书、古典文学丛书, 只一两毛钱一本。就这样把我引入知识的殿堂。大学期间到农村参加运动和劳动, 又知道当时国家还有专门的农村版读物, 价格低廉。这些书不知道培养了多少农村通讯员、教师、作家等农村知识分子。这都是那个时期的国家阅读行为, 动用了最好的专家学者为读者编书历史小丛书就是由著名历史学家吴晗主编;许多“小人书”都是名画家来画, 如名画家刘继卣的东郭先生武松打虎。那是一个百废待兴、国家亟需提高劳动力和
3、公民素质的年代。所以加紧普及知识, 不玩花架子, 对症下药, 种瓜得瓜。就像战时给军队配书, 书是要当枪使的。现在阅读形式已经发展成为两大块。一是纸媒的书报刊阅读, 二是电媒的电视、网络、手机阅读。对于阅读, 我们现在年年喊, 但是洪水泛滥, 放任阅读, 没有实效把控, 甚至还有误导、误读。针对纸媒近年我们也组织了一些大型出版工程, 如古籍整理、马克思主义基本原理等。但这些工程主要是针对专业队伍的, 是地标性建筑, 不能解决平民百姓的需要。而孩子们的阅读反而是教辅成灾。电媒更有点不知所措, 见利忘义, 什么抢眼播什么。打开电脑工作, 总要先强跳出几条八卦, 强迫你阅读。有一次主动阅读对我刺激更
4、深。去年“九一八”纪念日, 恰巧又是郎平带领中国女排拿奥运冠军的日子, 我急忙打开央视频道, 却看到两个专家的专题节目:讨论王宝强离婚, 家产该怎样分?至于手机、网络就更是粉色兼猎奇, 八卦加明星, 劳模、功臣、平民靠边站。阅读是国家行为, 是国家借助国力, 服务民众、引导民意、提高国力、凝聚民心的行为。不只是一般的政治号召、舆论引导, 而是要有具体的调研、规划、预算、实施。这是一种软实力, 与国家的交通、能源等基础建设的硬实力同等重要, 平行实施。现在的国家阅读与上世纪五六十年代又有不同。那时的背景是知识贫困, 一张白纸急画图;现在是信息过剩, 亟待去粗取精、去伪存真, 要不浮躁、下苦功, 拿出国字牌的出版物, 像作战的集团军一样, 组成一批够水平的文章、书、节目等作品集群。要能形成冲击波, 占领阵地、守住阵地。精神文明建设也是逆水行舟。我们期待一个新的出版、阅读台阶。这将决定新一代的国民素质。
