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1、1记叙文总复习阅读资料 (一) 【阅读演练要素一】 让我看着你 从母亲 住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初 选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却 让我无能为力。面 对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面 带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。 ”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她 的身后事，她说她早在来之前就已
2、准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我 们能尽快给她准备好。说这些的时候，母 亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是 谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美， 临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像 对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母 亲 的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝
3、那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也 许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉 悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。母亲是何时 出现在我的 办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那 话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕
4、地盯着自己，母 亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她 挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听 见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你：让我看着你!”泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想 让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用 这样 的方式延续。 8根据文章内容填空。( 共 4 分)时间：某一天地点：我的办公室门口 2人物：我的母亲、男孩的母亲和我起因：我劝男孩的母亲捐献
5、儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我经过： 结果： 10男孩韵母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛 ”变为同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化有什么作用?(3 分 )答： 11文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续” ，“这样的方式”指什么?(2 分)答： 12我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简 要分析。(写出两个方面即可) (4 分) 【阅读演练要素二】 梨一样的苹果 耿青米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年的图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出现过任何差错。一天，像往常一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果
6、。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他 满意极了。突然，他的目光落在墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转来的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病 调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“ 你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师 ，有些像梨的苹果。 ”米哈朵夫压着火气告诉 那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和，希望用老师惯用的说理、感化的方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利 亚大森林里，一棵苹果和一棵
7、梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在一起， 长成了一棵树，上面 结的就是这种像梨的苹果。他吃过这种苹果。他是世界上唯一吃 过这种苹果的人，因为，这 两棵树只结了一个苹果，后来，两棵 树慢慢 烂掉，都死了。专注倾听的米哈 朵夫从故事的 结尾感到了嘲弄的味道。他“ 嚓”地一下撕掉了那页像梨的苹果：“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否 则，就再也不要来上 课了！”全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”第二天，孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吃惊的是，这 些苹果比其他学生
8、画的都好，只是每一个 圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。3如果尤里卡是一个爱说谎 的孩子，事情也就 这样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访, 尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽 然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢快地抖动了；那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。他知道，他必须弄清到底有没有像梨的苹果。他到护林员家里去打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问 ，但都没有 结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研
9、所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒， 为他的故事、为他身上一千公里路的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说:“ 亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答 这个问题至少需要三年，也 许，三年之后的秋天，我会送给你一个像梨的苹果。”三个秋天过 去了。突然有一天，教室的大 门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人闯了进来。 这正是伟大的米丘林，他手里握着两个神奇的金黄金黄的梨苹果。米丘林走上 讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫的故事中得到启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过。他说：“这 是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有
10、了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几 岁的学生尤里卡。”像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果。我要说 的是， 请画出和我不一样 的苹果。尤里卡同学， 请务必再画一幅梨苹果。”尤里卡画好的梨苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。1请以 “梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过：结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。2文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物
11、有什么作用？3结合 语境，品味下面加点文字的表达效果。每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。4结合文意，谈谈你对第段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（1）“痛苦” 指的是：（2）“令人尊敬”的原因是：45批注是一种很好的 读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作 评价等。 请任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。摘录内容（1） 批注（1）我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天，我会送给你一个像梨的苹果
12、。摘录内容（2） 批注（2）要么就乖乖地画我的苹果。请画出和我不一 样的苹果。【阅读演练顺序一】 13 元“遗产”那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子 说：“妈，我有点不舒服，得去躺一会儿，你吃完先走吧。碗筷等会儿我来收拾。 ”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，眼睛眯成了一道缝，似乎睁开都很吃力。一摸她的额头，我吓了一大跳，她的 额头烧得像一 团炭火。我说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。 ”她说：“不用，可能是感冒了，睡上一 觉明天就会好的。 妈，你去把碗洗了吧。”她的声音微弱，但还是强睁着眼，
13、冲我笑了笑。我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。 “不行，得赶紧去医院！” 我果断地说，然后开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，危机感油然而生。我胡乱地将钱塞进口袋里， 搀女儿上了三轮车。三年前，丈夫身患绝症离我们而去，我没有工作，只得在夜市 摆小摊。那一年女儿还不到 13 岁。也正是从那时开始，我发 现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似的蹬着三轮车，生怕耽 误了她。女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我这才松了一口气。医
14、生说，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天做了脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿。女儿突然示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的 话我听 见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了”“别瞎想，我肯定你不是的。 ”“妈，你听我 说， ”女儿突然严肃起来，很 认真地说， “你记住了，家里床头柜的下层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些钱，那是我攒下的，留给妈妈。 ”5猛地一阵酸楚直冲我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把 这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的
15、脖子，搂 得很紧。她 还从来没有对 我这样过，我 们都哭了。回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布包，里面是 13 元钱，全是角票。捧着那个小布包，我的眼泪又来了。事情已经过去三年多了，现在，女儿已 经成了一名军医大学的学生。高考 时，以她的分数可以进北大清华，但她的第一志愿就是这所大学。用 她的话说是不用交钱还管吃管穿，能减轻母亲的负担。这些年来，我始终保存着女儿的那个布包，那是她 郑重留给我的“ 遗产”，13 元，我只想永久地将它珍藏。1本篇文章是按什么顺序写作的？2文章为什么用“13 元遗产”为题？谈谈你的理解。3母亲从夜市回来，一看到碗筷还在桌上摆着就想到“ 女儿可能出事了”，为什么？4阅读下面描写女儿神态、 动作的句子， 结合上下文，分析女儿当时的心理。她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。当我把这个 结果告诉她 时，女儿一下就 搂紧了我的脖子，搂得很紧5第 13 段说：“事情已经过去三年多了”， “事情”指什么？【阅读演练顺序二】像水一样流淌从小，他就有从大学中文系到职业作家的绚丽规划，然而，命运和他开了一个玩笑。1955 年，他
