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1、1Unit 1 How tall are you?第一课时教学目的：1.掌握 A部分 Lets learn 中的句子 Im cm tall. He/She is cm tall. 并用此句型描述自己和他人的身高。2. 能够用句型 “Youre taller than your brother. Im older than you. ”进行年龄和身高的比较。3.听、说、读、写 A部分 Lets learn中的黑体单词。教学过程：1、Warm up (热身)教师与学生交流假期生活。2、Review (预习) 身高测量T:How tall are you? How heavy are you?教师板
2、书句型 How tall are you? Im 150 cm tall. How tall is she? She is 156 cm tall. 重点带读 cm，centimeter。3、Presentation (呈现新知)（1）Lets start（第 2页）（2）Lets learn教师请班里四名身材较高的学生从矮到高排成一列，理解以下句子，A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后教师板书并领读 tall, taller(er可以用不同颜色书写)。教师再请出四名较矮的学生重复上一
3、步骤，教学 shortshorter。教师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You are strong. He is stronger than you. 教师板书并领读 strongstronger。2教师指着自己说年龄 I am years old. How old is your mother? How old is your father? 然后教师结合学生家长年龄于自己对比，教学oldolder, youngyounger。板书后带读单词，加以巩固。教师播放学生用书 A Lets learn 部分的录音，学生听录音跟读。教师领读几遍后，请学生根据实际情况说句子，比如：I
4、m taller than . Im stronger than .等。4、Lets play (趣味操练)5、板书设计Unit 1 How Tall Are You?(I)tall-taller, Im cm tall.old-older, He / She is cm tall. shortshorter, Im older than you.strong- stronger,youngyounger,?第二课时教学目标：1 能够听、说、读、写 A Lets talk 部分的四会句型及听、说、认读本部分的三会句型。2 能够用本单元的目标语言分析比较调查结果，使句型在情景中得以运用。3 能够
5、理解并根据指令操作 Group work部分的内容。教学过程：1、Warm up (热身) Lets chant2、Presentation (呈现新知)3（1）、Lets try（2）、Lets talkHow tall are you?Im 160 cm tall. Youre taller than me. Yes, Im 165 cm.You are 5 cm taller than me.教师播放 A Lets talk 部分的对话，学生观看。学生两人一组朗读对话。学生利用两组替换图所提供的信息替换句型中的关键词练习对话。3、Lets play (趣味操练)（1）、排队游戏Line
6、up from taller to shorter.（2）、组内调查 第 5页， Group work。4、Consolidation and extension (扩展活动)（1）、Task time（2）、知识小结询问他人年龄、身高、体重的语句 How old/tall/heavy are you? 调查同学年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较的句子，如：Youre shorter than me. Youre 4 cm taller than me. 5、板书设计Unit 1 How Tall Are You?(II)How old/tall /heavy are you?Youre
7、 shorter than me.Youre 4 cm taller than me.第三课时4教学目标：1.能够听、说、认读 A部分 Lets read 中的三会单词和句型，使学生更够充分理解、正确朗读对话。2.能够了解音标/ei/ , /ai/, /i/，/p/, /b/, /t/, /d/ 的音与形，并能正确读出例词和完成 Read and match 部分的连线活动，培养学生拼读音标和例词的能力。教学过程：1、Warm up (热身) 口语练习2、Review (预习) Pair work3、Presentation (呈现新知)（1）、Lets read教师引出课文中的对话：One
8、day, Ben and his father went to the zoo. Look, Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeys like? Which monkey does Ben like? Lets read the dialogue. 教师让学生两人一组阅读对话，回答上述问题。教师必要时提供帮助，解惑答疑。教师播放录音，学生回答教师的提问：What are the monkeys like? Which monkey does Ben like?教师再次播放录音，学生跟读
9、。学生自己完成填充句子练习。（2）、Pronunciation4、Consolidation and extension (扩展活动)（1）、Pair work（2）、知识小结音标/ei/, /ai/, /i/，/p/, /b/, /t/, /d/5认读句子：I think the little monkey is only 40 cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.5、板书设计Unit 1 How Tall Are You?(III)I think the little monkey is only 40 cm tall. 音
10、标 ei/ , /ai/, /i/，/p/, /b/, /t/, /d/The monkey is shorter but you are funnier.第四课时教学目标：1、听、说、读、写单词：heavier，longer，thinner，bigger，smaller。2、能够理解并朗读 story time中的故事。教学过程：1、Warm up (热身) Lets chant2、Presentation (新课呈现)Lets learn：问答练习：How tall are you？ How heavy are you？How old are you？you are heavier tha
11、n . You are thinner than . 让学生在情景中体会 heavier和 thinner的意思。教师拿出一个气球，请一名学生帮助吹气球：Please make it bigger. 教师带领全班同学跟随该学生吹气球的节奏喊：Bigger, bigger！Bigger！教师板书该单词。教师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说：Smaller, smaller! Smaller!并板书这个单词。6教师拿出一段皮筋，一边拉长一边说：longer！longer！接着慢慢放松说：shorter！shorter认读巩固：教师出示单词卡片：heavier，longer，thinner，
12、bigger，smaller 学生认读。教师播放 lets learn部分录音或课件，学生看书跟读单词和句子。3、Lets play (趣味操练 )s hair is longer than me.My hair is longer than .4、巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）Story time（2）Summary：原形 比较级 最高级tall taller tallestsmall smaller smallestold older oldestshort shorter shortestyoung younger youngeststrong
13、 stronger strongestlong longer longestheavy heavier heaviestthin thinner thinnestbig bigger biggest5、板书 Unit 1 How tall are you？(IV)heavy long thin big small7heavier， longer， thinner， bigger，smaller和单词对应的图片第五课时教学目标：1、能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题。2、四会掌握句型以及单位词，如 cm，kg 的理解和使用。3、能够理解并朗读一些常见的计量单位。教学过程：
14、1、Warm up (热身) 表演 Story time故事。 2、Review (复习) lets try 3、Presentation (新课呈现)Lets talk教师播放课件，不看文字，学生不打开书听对话。教师出示选择题：Try to find out the answers.Zhang is kg. (14 48 84)is thinner than . (Zhang Mike )is bigger and stronger than . (Zhang Mike )学生听对话，讨论答案。教师出示以上选择题，以此引导学生根据提示复述对话.教师播放课件，学生跟读。4、Lets play
15、(趣味操练)Pair work5、巩固和延伸（Consolidation and extension）8Good to know6、板书 Unit 1 How tall are you？(V)How heavy are you?Im kg.How big are your feet?I wear size .How long are your ?.第六课时教学目标：1、四会掌握句型以及单位词，如 cm，kg 的理解和使用。2、进一步理解并朗读一些常见的计量单位。教学过程：1、Warm up (热身) Sing the song2、Review (预习) lets check 3、Presentation (新课呈现)Lets read教师提问：Today, lets get to know two kinds of whales, sperm whales and killer whales. How long are they? How heavy are
