《基于net的学校综合管理平台软件开发技术方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于net的学校综合管理平台软件开发技术方案（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基于 NET 的学校综合管理平台技术方案第 1 页 共 24 页基于 NET 的学校综合管理平台软件开发技术方案Ltrgn2011 年 12 月 08 日基于 NET 的学校综合管理平台技术方案第 2 页 共 24 页目 录第一章 项目需求概述 .3【1.1】 项目背景 .3【1.2】 项目目标 .3【1.3】 平台特点 .4第二章 系统功能框架 .5【2.1】 学校综合管理平台 用户主页系统 .6【2.2】 单点登录 .6【2.3】 与应用系统的数据集成 .7【2.4】 学校综合管理平台 学生管理系统 .7【2.5】 学校综合管理平台 教职工管理 .12【2.6】 学校综合管理平台 办公事务
2、管理 .14【2.7】 学校综合管理平台 备课管理 .15【2.8】 学校综合管理平台 资源管理 .16【2.9】 学校综合管理平台 流程管理 .17【2.10】 学校综合管理平台 系统管理 .17第三章 项目开发计划 .19【3.1】 开发计划 .19【3.2】 后期拓展模块和子系统 .19基于 NET 的学校综合管理平台技术方案第 3 页 共 24 页第四章 网络配置方案 .20第五章 系统运行环境 .22基于 NET 的学校综合管理平台技术方案第 4 页 共 24 页一一一 项目需求概述【1.1【 项目背景教育教学评价是贯穿课程改革、素质教育全过程的重要内容，通过对教师教学质量和学生学习
3、质量的精确评价,利用先进的评价分析方法从不同的角度分析和反馈教育教学质量情况，是引导教师改进教学方法、提高学生学习成效的重要手段，也是教育行政部门、教育科研单位、中小学校着力研究的重要课题。【1.2【 项目目标学校信息化应该是全面，覆盖到教学每一个环节，对象从学生、教师拓展到校长和教导主任等教育行政管理人员，甚至是学生家长，因此，提出整合以前开发产品的优势，开发一套全方位的综合性较强学校综合管理平台。该平台利用信息技术优势，采用的教学测量学、教学统计学及目标分类法原理实现对基础数据的深度挖掘，横向比较纵向跟踪教学质量，实现对教学质量及时有效的监测、诊断和反馈。通过对学生的学业成绩和教师教学质量
4、进行科学的量化分析，精确反馈学生学业质量进步状况，分析学生过去，现在的学习质量状况，预测学生将来的学习成绩，可进行知识点分析和学生认知水平分析。采用先进的平台优势，让家长学生随时了解学生在年级、班级中学习的进步状况，进行个人成绩的质量分析和质量跟踪，随时获得有效的质量反馈信息；让教师随时发现自己所教班级在整个年级中的实际状态，从多角度、多方位对整体班级的实力状况进行综合的教学质量分析，及时了解和分析自己班级在整个学业阶段的教学量进步状态，通过对知识点的分析，随时了解教学目标达成度；让校长和教导主任等教育行政管理人员跟踪教师的教学质量进步状况，进行试卷分析、双向细目表分析、ABC 上线分析和上线
5、跟踪，随时发现教师在教学过程中存在的问题，有效的监测教师的教学质量，精确分析教学质量进步状况，及时进行教学反思和教学评价，为教学质量从粗犷管理到精细管理提供有效的评测工具。该软件整体包含：学籍管理、成绩管理、试卷分析、素质评价、家校互动、教职工管理、办公事务管理等模块。基于 NET 的学校综合管理平台技术方案第 5 页 共 24 页【1.3【 平台特点1、采用 B/S 结构.NET 技术，有多元化用户群，统一身份论证，符合教育管理信息化标准的要求。2、采用模块化结构，易于扩充，可与上级部门无缝衔接。3、有多种形式的数据导入、导出和多样化的报表生成功能。4、从德智体美多方面详细记录学生成长过程和
6、教师专业发展过程。5、有多种样式的学生学业质量分析体系和教师教学质量评价体系。6、有效监测和反馈学生学业进步状况和教师教学质量提高水平。7、多种评价手段对教师教学、科研等情况进行全方位评价。8、以学生和教师为基础，平台应用为主线，实现学校各系统、各部门以及学生和家长的协调发展。9、通过学生、家长、教师和学校管理者全方位、多元化的参与评价，促进学生和教师和谐健康发展。基于 NET 的学校综合管理平台技术方案第 6 页 共 24 页一一一 系统功能框架学校综合管理平台结构功能分类图：平台是按照教育管理信息化标准的要求，结合众多中小学在教育管理过程中的实际需求设计开发的一套教育管理软件。系统以学生和
7、教师两个基础库为出发点，关注学生的成长和教师的专业成长，注重学生和教师的长远发展。通过学生的学籍、成绩等信息建立学生的基础库，通过收集整理教师的基本信息，综合教师日常教学、科研等各种方式，建立起教师的基础基于 NET 的学校综合管理平台技术方案第 7 页 共 24 页信息库。依托基础库数据，应用科学的分析统计方法和理念，准确分析出学生学习的进步状况，帮助学生及时发现学习的薄弱环节。同时能掌握教师的教学、科研等情况，促进教师提高专业水平。此外，整体开发模块如下：学校排课、选课、考务等教务管理、办公事务管理、在线考试、备课管理、教师研修、资源管理、科研管理、教师研修、考勤管理、收费管理、校产管理、
8、宿舍管理、实验室管理、体卫管理、招生管理、流程管理、德育管理、图书管理、档案管理等功能强大的应用模块，为学校建立一个覆盖范围广、实用性强的教育管理平台；为教育精细化管理提供有效的评测依据。【2.1【 学校综合管理平台用户主页系统用户组包括:管理员组、校长组、年级组长、教研组长、备课组长、班主任组、教师组、学生组、家长组。 用户主页具有以下特征：1. 统一的信息访问渠道通过将内部和外部各种相对分散独立的信息组成一个统一的整体，使用户能够通过统一的渠道访问其所需的信息2. 个性化应用服务个性化主页为每个用户提供自己的主页，实现用户真正的个人工作台。通过个性化主页，每个用户可以根据自己的角色和工作内
9、容定义自己的工作台面，可以高效的在自己的主页上展开工作。3. 在个性化风格设置上，提供了如下内容： 设置个人的消息委托 设置个人的布局方案 设置个人的密码【2.2【 单点登录单点登录技术是一种认证和授权机制，它允许用户只登录到系统上一次，而后授权访问其他连接的系统，无需再进行登录。基于 NET 的学校综合管理平台技术方案第 8 页 共 24 页系统平台单点登录服务，实现从系统到其他业务应用系统和邮件系统的单点登录；即用户登录系统平台后，再从主页点击进入其他业务应用系统的时候，通过系统单点登录服务提供的身份映射机制，实现直接以相应用户身份进入应用系统而不再需要输入密码。【2.3【 与应用系统的数
10、据集成组织单位在应用信息化系统时，与学校已有的业务系统，以及将来选型的其它软件产品，都可能存在不同系统之间的交互接口。目前系统之间的接口一般存在两种形式：Web Service 以及文本交换方式。 web service 方式：系统以 web service 方式提供数据导出接口，以被动方式提供数据，提供两种形式的数据导出完全导出（将指定表中的所有数据导出）和增量导出（仅导出指定表在一定时间段中变化的数据） ，导出的数据以 xml 的格式存放。 文本方式：系统根据设定定时导出数据生成 xml 文件或文本文件，并通过一定方式（局域网，ftp 上传，email 发送）传送到指定目录中，然后由对方系
11、统读取并导入数据。系统平台中，将预留不同的接口方式，便于今后的业务扩展。但具体的实现方式，还需结合其它业务系统的情况来进一步分析。【2.4【 学校综合管理平台学生管理系统学生管理包括：学籍管理、成绩管理、试卷分析、素质评价和系统设置五个部分，与 APMS网上阅圈系统与 MEQS 评估系统基础上二次开发和应用集成，数据定义和接口规范以 APMS 与MEQS 为准。功能列表：新生登记 包括新生录入、新生基本信息列表、新生审核、新生确认（教育局）在籍生包括录入学生学籍基本信息、学生学籍基本信息列表、在籍生上传、在籍生确认、学生信息上传、学生信息导出、学生信息导入学籍管理学生基本信息记录学生家庭信息、简历信息、评语信息、职务信息、奖惩信息、作品信息、特长证书、综合实践记录、家访信息和其他信息基于 NET 的学校综合管理平台技术方案第 9 页 共 24 页学籍变动对学生借出、借入、转入、转出、旁听、休学、肄业、辍学、退学、开除和死亡等变动情况进行处理，包括变动申请、变动信息上传到教育局和教育局审批等过程，可进行变动证明打印 学生日常管理 对学生升级/降级/留级/跳级/调班/毕业/结业进行处理学生信息查询 包括个人信息查询、班级/年级查询和综合查询三部分，
