演讲与口才平时作业

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1、讲演与口才第 1 次平时作业一、判断题（每空 1 分，共 20 分，将答案填在下表）1、口才标志着人类社会的进步，尤其对于政治家、教育家、外交家、秘书、商务人士而言，在社会交往中是不可缺少的素质和能力。2、口才展示应当体现真、善、美的行为目标与文化品格。3、口才的特征是情真、切题、出镜。4、进行语言交流时要真心实意。5、有好的文才必然有好的口才。6、与人交际时要注意给人以优越感，可以合理地夸大其优点。7、在口语活动中，不能注意听众的反应，讲自己的就行。8、口语活动中，应根据听众的反应，及时变换角度、侧重点以及语音、语调。9、有人格的力量作为基础，口语交际和演讲活动才能具有口才的魅力。10、口才

2、是对自我综合素质的发挥，是自身知识积累的综合调动。11、灵感不是思维能力。12、演讲要务实，不要去调动听众的联想和想象能力。13、在语言交际中与论辩中要注重逻辑技巧。14、在口语表达中，根据特定的内容和环境选用修辞格，将会加强表达效果。15、态势语包括体态、表情、动作等，常在口语表达中起到好的效果。16、口语交际要注意“说”，而不是“听”。17、一个口才家在心理上不要有强烈的成功欲。18、口才中的自卑感可以通过自我暗示与激励来淡化。19、在公众面前发言是公众行为，是没有隐私的。20、演讲者是在表演，过强的表现欲是很好的心理和行为。讲演与口才第 2 次平时作业一、判断题（每空 1 分，共 20

3、分，将答案填在下表）1、口才表达要流畅，不能停顿。2、说话要平和，都是一个调子是一种很好的节奏。3、这句话的破折号使用了颤音：“哦！您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳出来了。4、拖腔是把句中某些字、词读音有意拖长，多用于领悟、回忆、激动等。5、朗诵之前要把握作者创作的“意图”，从而更好地把握作品的朗诵特点。6、朗诵诗歌一要充分发挥想象，二要具体分析诗作感情变化发展的脉络，三要体现出诗的特征。7、政治抒情诗要体现出情感细腻的特点，声音宜柔美。8、叙事诗要充满激情地将故事讲出来，音高、音强、音长方面丰富，节奏起伏大，用层层推进的方式宣泄内心激情。9、散文的朗诵就象与朋友交心，表达宜轻柔化，语言

4、舒缓，不应音高、语快、声强、语硬。10、朗诵小说时，小说语言的个性化要重点把握，用声音刻画人物形象，读出人物个性，产生如闻其声、如见其人的艺术效果。11、大多数人可以以 4 倍的说话速度来听话理解，所以可提前对话语的进行揣测。12、态势语言包括面部表情、眼神、身姿、空间距离、服饰装束等。13、社交注视，是将目光停留在眼睛。14、对话时，有时可以用图画、实物、手势来作辅助，控制对方的眼神。15、手势语的高势，表示憎恶、反对、批判、失望等情绪。16、手势向上表示赞同、手势向下表示反对。17、标准的握手方式，其姿势应该是用手指稍稍用力，握住对方的手掌，对方也应用手指稍稍用力回握对方，时间约为 12

5、秒。18、握手时，下级应先出手，男士比女士先出手。19、服饰体现出人的地位、情趣、修养。20、服饰着装在国际上有 TPO 的原则，即时间、地点、目的的原则。五、写作题（20 分）任选一题写作演讲稿，不少于 400 字。理想与择业为了孩子学会放弃理解万岁学会放弃我们的一生大多是在得与失之间度过，你得到某种东西的同时，你肯定会失去一些原本属于你的一些东西，而在这种生活当中，有人过的幸福快乐，有人却活的很累，最主要的原因就是他们的看法不同。 我们的人生含有青春与初恋的气息，我们往往会在这些东西上失去很多，然而我们试着去遗忘，那么就减轻了许多的负担，敢于舍弃是医治心灵最好的创伤药，惟有舍弃才能使心灵得

6、到释放，才能避免走向人生的极端，适时地舍舍弃是提升，适时地舍弃是提升自己关键的一步，没有舍弃的选择是苍白无力的。有人说过；懂得适时舍弃的人，永远不会让你真正失望，我们这一生中需要放弃的东西很多，古人云：鱼和熊掌不可兼得如果不是我们的就不必拥有，虽说人生短暂但是它也有几十年呀，他特有各中各样的风景，有得也必有失，我们学会了放弃，我们就拥有一分成熟才会活的诚实轻松。 生活在这样充满诱惑的当今社会，每一个心志正常的人，都会有理想，憧憬与追求。不然他就会胸无大致，自甘平庸，无所建树，然而，历史和现实的生活告诉我们，该放弃的时候，必须学会放弃！ 学会放弃是一种不切实的幻想和难以实现的目标，而不是放弃为之

7、奋斗的过程和努力；是放弃那种毫无意义的拼以及没有价值的去求，而不是丧失奋斗的动力和生命的活力；是放弃那种金钱地位的无知，而不是失去对美好生活的向往与追求，也许放弃之时是痛苦的，甚至是无奈的选择，但是，若甘年以后，当我们回首往事时，我们回为当实正确的选择感到欣慰。 所以说：我们应该在适当的时候选择放弃，它会给你的生活带来一份安逸与快乐。 评论这张 转发至微博讲演与口才第 3 次平时作业一、判断题（每空 1 分，共 20 分，将答案填在下表）1、古今中外的演讲辞，无一不是神、情、气、文四者的共振和有机结合。2、即兴演讲具有即时性、灵活性、针对性强的特征。3、即兴演讲立足的选题是经典的理论讨论。4、

8、作为主持人，开场白要有启发性，能抓住观众的注意，开启他们的思路。5、竞聘演讲在内容上要使自己的优势突出来。6、竞聘演讲要提出明确、超前且切实可行的施政措施。7、竞聘演讲要表现出自己的大众普通性，才具有亲和力。8、在日常交谈中，注意与人交往的原则，即诚恳、尊重、热情、关心。9、会谈可以随意谈说主题。10、闲谈可以转化为会谈。11、谈话的语言特点是短、平、快。12、交谈的技巧要注意停顿的使用。13、所谓的开放式提问，是指不给问话者一个框架，想问什么问什么。14、对于别人做的事，忌讳问为什么要那么做。15、直言法适用于不熟悉的人。16、对于浅显的、简单的问题，无须多费口舌，可用反用法。17、在人际交

9、往中，有一个距离语言，亲密区 0.5M；个人距离 1M；社会区 5 至 6 步。18、拜访别人时，清晨、吃饭、午休、深夜都可以。19、接对方名片后，应该马上放在口袋里。20、勤用“我们”是简单又有效的接近方法五、写作题（20 分）写作一篇演讲稿，不少于 400 字。读下面这首诗，联系社会实际，谈自己的想法。文凭虚心的人用你来鞭策自己，心虚的人用你来装饰自己。讲演与口才第 4 次平时作业一、判断题（每空 1 分，共 20 分，将答案填在下表）1、批评时要直指对方过失，使其失去一切颜面才有效果。2、对一些不能接受的要求，无法承诺的事情，应当直截了当地给予拒绝。3、“你是谁？”是接电话的正确说法。4

10、、“科长现在不在!”是接电话的错误说法。5、“有责任。谁负责任？”是导致商务失败的语言。6、“您可以比较。一比就知道” 是导致商务失败的语言。7、营销的语言要防止表面上漂亮、开工上精彩而实际上却多是空话。8、营销的语言应该是文学化的，在形式上要求华丽。9、求职面谈时可以夸耀自己的社会关系，可以带一个自己熟悉的朋友一起去面谈。10、谈判是“谈”出来的，很多成败因素在于谈判的口才。11、谈判是一场心理战，要了解对方的喜好及顾虑。12、谈判中的互惠互利是不可动摇的原则。13、谈判中的人要寸步不让。14、在谈判中，不作无谓的让步，每次让步都要从对方那儿获得益处。15、辩论的最基本特征是观点的对立性和言

11、语的攻击性。16、辩论中不能使用诡辩的技巧。17、论辩中有时遇到刁难、讥讽、侮辱的言语，就要以牙还牙地直言相抗。18、在辩论中，从对方的角度提出问题，诱使对方承认你的立场，让对方说“是”，再引其走入“陷阱”。19、辩论需要强大、缜密的思维能力。20、谈判中，同等级的让步是不必要的。五、写作题（20 分）以文凭和水平为名，写一篇演讲稿，字数不少于 400 字。文凭与水平文凭是一张纸，是一个人学历的鉴证；水平是一个人的实际能力与自身的全部素质。能说有了一张文凭的人，这个人就有水平了吗？我想，一个人拿到了文凭，并不一定就能提高自己的自身水平。所以，我认为文凭与水平是无法平衡的，一纸文凭是证明不了一个

12、人的真正水平的。现在社会用人机制的条件几乎都是“正规院校本科以上的文凭”才能录用，有高学历、高文凭的人不管是到大城市打工，还是到哪一个工作单位上班，那些用人单位的大门都是向这些所谓有文凭的人敞开着的。这就是形式化的高文凭主义，也是一种虚伪的载体。社会的用人机制体系仿佛进入了一种崇尚高文凭的误区，在一定的程度上，对一个人的知识量和能力的高低的定论，都是从这个人所拿什么样的文凭这种角度来推测的，而不是从这个人的实际能力和自身的素质去考虑。一个拥有高文凭的人，社会就会给他许多展示自己的机会，给予他非常优越的待遇。相反，一个人即使再有水平，再有素质和实力，他却缺少了让他迈出第一步的条件“文凭” ，所以

13、他也就失去了展示才华的机会，最终将会被埋没。因此人们都渴望着得到各种学位、证书，因为一纸文凭就是一个人的“绿色通道” 。虽然对形式化文凭的崇尚是一个误区，一种虚伪，但这是我们难以逃避的现实。当今的中国人对文凭是多么的重视，很多的人都不愿意处于中低文凭状态，因为一个高文凭可以为一个人带来官运亨通，给一个人换来一个很好的饭碗，就连优与劣岗位的分配还得要取决于什么样的文凭。正由于这些现实，这些浅在的原因，导致了许多的人都非常希望自己能够拥有高文凭，因为有了文凭，就有了社会对自己的保障，就业机会相对就会很多，就能争取到好的待遇。所以那些野心勃勃、急于就业的人都想方设法地为自己戴上一个高文凭的帽子。有些

14、人只是纯粹的想得到一纸文凭，是那种纯形式高文凭主义思想，所以通常取得文凭的办法就是花钱去买，以这种手段来提高自己的身份。买一张文凭也就无须花费太多的努力和耗费自己太多的心血与精神了，当然，自己自身的水平与素质也不会因为买了一张文凭而跟着提高的。也许有了这样的一纸文凭的确会改变一个人的身份与地位，但仍然改变不了他自身的学识。有些没有文凭的人同样是一些高水平、高素质的人，甚至有好多有成就的名人、伟人连学业也没有完成，更不要提有高文凭了，他们到最后不仍然取得了卓著的成绩，为社会做出了重大贡献吗，能说他们没有文凭就没有水平吗？其实，文凭与水平的是否平衡并不是绝对的。的确，有好多有文凭的人，他的水平同样也很高，但是，也有一些有文凭的人，几乎并没有什么特长，而且他的综合素质也不是很高，像这样的人，即使一个偶然的机会让他拥有了一个待遇好的岗位，迟早也会被社会所淘汰的。文凭是虚的，水平是实的，但愿以后社会的机制体系在用人的时候，不要拿一个人的文凭来衡量一个人的水平。