三年级美术教案表格式

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1、1新集小学美术教案年 月 日 课题 我们的社区 1 课时 课型 造型 表现教学目标1、通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。2、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。教学重点 通过观察、回忆、表现社区,了解社区的特点，学习儿童画的表现方法。教学难点 人物动态及画面的组织。教具 课件、时间 教师活动 学生活动 设计意图教学过程一、 组织教学语言组织教学。二、导入新课 1、谁能淡谈自己家住的小区什么样?给你印象最深的是哪儿2、交流收集材料3、 播放课件。三、探究式学习活动谁能做一个小区中人物活动的动态，

2、其他同学猜一猜他们做的是什么动作？引导学生分析学生做的不同的人物动态的特点。提问：谁能到黑板上画小区的景物、人物，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物。引导学生观察分析教检查工具，准备上课。学生认真并回答学生认真观看并思考学生思考回答学生讨论、汇报激发学生学习兴趣培养学生的合作学习能力培养学生造型能力让学生的思维得以延伸2材 3、4 页上的学生作业。学生动手实践组织组际交四、巡视辅导。五；展示评价六、总结：当鸟类的生存受到威胁时我们应该怎样做？学生练习互评3教 案年 月 日课题 恐龙世界 1 课时 课型 造型表现教学目标1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生括环境，培养学生的造型

3、能力和想像能力。2、培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。教学重点通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点 的恐龙。教学难点 不同种恐龙的特点及情节的表现。教具 课件、时间 教师活动 学生活动 设计意图教学过程二、 组织教学语言组织教学。二、导入新课 1. 抢答游戏：你认识哪些恐龙?2. 课件演示：不同种类的恐龙。三、探究式学习活动（1）组织学生利用课前搜集的资料，简单介绍一下几种恐龙的特点。学生边介绍，教师边展示相应的恐龙玩具。（2）组织学生讨论：学生画的是否抓住了恐龙的特点教师进行修改，使其突出特点。引导学生分析教材中的学生作品。

4、3、学生美术实践活动小检查工具，准备上课。学生认真听并回答学生认真观看并思考学生思考回答学生讨论、汇报激发学生学习兴趣培养学生的合作学习能力培养学生造型能力让学生的思维得以延伸4结4、布置作业。四、巡视辅导。五；展示评价六、课后拓展展示彩泥制作的恐龙世界作业，引导学生回家继续学学生练习互评5教 案年 月 日课题 画中的线条 1 课时 课型 造型 表现教学目标1、通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能将线条运用得得心应手。线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以表达不同形象以及画家的不同情感。2、能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表

5、现自己身边的景物教学重点能通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点 学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中教具 铅笔、彩笔时间 教师活动 学生活动 设计意图教学过程三、 组织教学语言组织教学。二、导入新课 1. (1)播放一段平缓的音乐。(2)播放一段激昂的音乐认识不同的线条带给人的不同感受三、探究式学习活动小组合作探究：(1)放牧图(2)黄河逆流(3)八十七神仙卷1、引导学生分析教材中的学生作品。 2、引导学生欣赏书中我国古代绘画作品。具体分析我国古代绘画作检查工具，准备上课。学生认真听并回答学生思考回答学生讨论、汇报激发学生学习兴趣培养学生的合作学习能力培

6、养学生造型能力让学生的思维得以6品中的线指导学生进一步分析绘画作品的内涵。小组汇报：具体分析国外绘画作品指导学生分析：三位外国画家运用了什么样的线条表现出画家什么样的心境?3、布置作业。四、巡视辅导。五；展示评价六、课后拓展学会观察学生练习互评延伸7第 4 课：会动的线条教 案年 月 日课题 会动的线条 课 型 造型表现 一课时教学目标知识与技能：观察、体验、感受、了解哪类线条表现出动感，感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造能力。 过程与方法：用曲线画出动感的画面。情感、态度、价值观：学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以

7、及对线造型活动的兴趣。重点通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。难 点 线的动感的表现及疏密的组织。教学准备 水彩笔 油画棒 图画本 铅笔 教材时间 教 学 过 程 设 计 意 图2分用语言组织教学。 准备上课。 稳定学生情绪。导入新课4分提问：谁能让你的丝带动起来?丝带动起来时是什么样的线?提问：谁能到黑板上画出表现丝带动起来的线?学生舞动并观察丝带。总结：丝带动起来时是曲线。几名学生到黑板上画出表现丝带动起来的线。激发学生的学习兴趣。探究式学习活动8分出示课题。观察教材第 8 页现代雕塑，提问：看到这幅作品你有什么感受?艺术家常用这类线条表现动感。引导学

8、生观察教材中壁画作品，提问：画上哪些线条给你飞翔的感觉?我国敦煌石窟中还有许多这类壁画。看看它们如何用线表现出飞翔的动感。播放敦煌壁画中的飞天。教师利用教材第 8 页右下角的图片、补学生发言：像飞舞的飘带，充满动感学生发言。观看课件中敦煌壁画飞天。思考教师提出的问题。谈观后的感受。培养学生观察、分析能力。培养学生欣赏评述能力。813分5分充的一些艺术作品，以及教材上学生作业，进一步引导学生感受什么样的线条能给人动感。组织小组讨论。教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具美感。小组同学一起讨论。小组之间进行交流。培养学生对民族文化的情感。解决教学难点。学生实践3分布置

9、作业。巡视辅导。学生作画。 培养学生的造型能力及创造能力。小结评价5分教师组织学生小结、评价。 讨论：如何使画面既有动感又具美感。(多用曲线，注意线条的疏密) 同学之间互相谈一谈画中动感的表现。学生发言。培养学生合作式学习能力。课后拓展2分展示几种具有动感的线材造型，学生是否喜欢，回家可以试一试。培养学生自主学习能力。9第 5 课 教 案 课 题 卵石动物造型 课 型 设计应用教学目标 知识与技能 感受卵石动物造型的多种表现手法。过程与方法 1、 通过演示、欣赏、交流、创作等方式感受卵石造型的表现手法。2、学习利用卵石及色彩进行创作。情感态度与价值观培养学生热爱生活的情趣，激发创作欲望，培养学

10、生交流、合作的意识。教学重点 能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。教学难点 动物形象饱满生动，造型新颖和赋予美感。教具准备 课件、卵石、水粉颜料、毛笔、水彩笔等。教学过程教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图组织教学2 分导入新课4 分检查学生用具1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？为什么呀？今天老师带来了许多可爱的小动物，看看都有什么？（展示卵石动物）发到各组。这些小动物都是用材料做的？2、师：你想过在石头上作画吗？你感觉在石头上作画与平时在纸上画有什么不一样的感觉？今天我们就来学习卵石动物造型。（板书课题）1、 这些卵石小动物与真实的动物有什么不同？（课件）2、

11、 师：同学们真聪明，我们发现根据卵石的不同形状，利用简化、变形、夸张、概括这些方法就可以设计出各种你喜爱的小动物。3、小朋友们想不想用卵石回来制作做好准备，稳定情绪学生观察，回答问题学生思考，回答问激发学生学习的兴趣培养学生思考问题的能力，激发兴趣。11探究12 分12 分一个可爱的小动物？那我们拿出你们的石头来看一看。观察一下，你手中的卵石形状，让你联想到了哪一种动物？请在小组中将你喜欢的动物特征介绍给大家。那把你的卵石横放，看看能不能让你联想到你熟悉或喜欢的小动物呢？我们还可以再把卵石变换一个角度，又能变成什么动物呢？那这些美丽的、精致的卵石动物是怎样制作出来的呢？（课件演示）（1）根据卵

12、石形状进行合理想象；（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）（3） 用干笔蘸上颜料进行美化。（注意：不要用水或少用水）（学生创作，教师巡视指导）先小组评选出最有特色的作品，再上讲台参加评选学生和老师一起评价，发放奖品。提问：说一说把卵石经过加工还可以变成什么？（课件展示）欣赏其他的卵石作品下课后，希望大家做个有心人，动动脑，我们所生活的大自然中，还有哪些资源可以利用，把它变成别具情趣题学生欣赏图片，思考，回答问题分小组讨论，学生回答（如简化、变形、夸张、概括。）学生观察手中的卵石能变成什么动物体现重难点，解决本课的教学任务，培养学生在小组

13、中合作意识发挥学生的想象力，引导学生进一步探究卵石动物造型作品的创作方法。培养学生学习技法的能力。培养学生动手、动脑的实际操作能力。拓宽学生的思路12演示5 分创作表现3 分作品展示4 分课后拓展2 分小 结的艺术品，来点缀我们的生活。学生认真观看课件演示如何制作学生动手制作每组评选最有特色的作品，在上讲台参加评选学生发言13第 6 课：威武的盾牌课题 威武的盾牌 课 型 造型表现 一课时教学目标知识与技能：盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、图案纹样等方面进行。过程与方法：结合现有的资料和材料，完成设计和制作。情感、态度、价值观：培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌；

14、了解盾牌在当今生活中的用途。重点根据现有的材料，进行盾牌的设计、制作。 难 点盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖。教学准备瓦楞纸箱板、彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。教学过程 教师活动 学生活动 教学意图组织教学1 分语言鼓励。 稳定情绪。 进入学习状态。导入新课3 分播放课件，出现武警帽徽，提出问题：同学们知道这是什么徽志吗?它的含义是什么?积极参与，大胆发表个人见解。从生活中发现设计。研究课题3 分出示课题。提出思考问题：盾牌是干什么用的?学生进一步了解盾牌的作用。培养学生探究学习的能力，使学生初步领悟本课的内涵。分析教材 研究教材第 12 页图片。提出问题：古代武士手中的盾牌是干什么用的?说说这

15、块盾牌的特点。学生讨论，回答问题，观察、感受“威武”的含义。引导学生进一步探究，提升对盾牌设计的认识和兴趣。继续分析教材5 分分析、研究教材第 12 页、13 页中学生的作品。提出问题：你最喜欢哪一件?为什么?欣赏学生作品。通过观察、分析、比较，了解作品在外形、色彩、纹样图案方面的区培养学生善于思考和分析问题的能力，拓宽设计思路。14你在设计、制作时，打算在哪些方面突出“威武”?你打算怎样做?别。介绍自己的设计意图。播放录像4 分播放课件。凶猛动物张开大口的照片，神、怪面具资料，商朝青铜器纹饰。提问：你受到什么启示?你打算怎样修改自己的设计方案?欣赏生活艺术作品。观察、思考后发表自己的见解。完善设计意图。培养事先预想和计划的行为习惯。学生制作15 分提出作业要求：利用现有的材料，采取合作或个人的形式，完成一件富有新意的作品。学生合作或个人完成作品。提高动手实践能力，增强合作意识或独立解决问题的能力。展示作业8 分安排各组学生代表介绍作品特点。互相欣赏、交流。提高审美能力。评价4 分评价作品并提出问题：说说你是怎样建立自己生活中的盾牌的?谈自己对盾牌在现实生活中的意义的认识。增强防范意识。15教 案年 月 日课题 会变的盒子 课 型 综合、探索 一课时教学目标 1.让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明