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1、春天的校园宜良县马街小学:刘自娥教学内容：习作春天的校园年级：三年级教学目标：1、引导学生感受春天的美，初步认识春天是个生气勃勃，万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。2、引导学生先积累素材，再按一定的顺序写出春天景色的特点。3、写出自己愉快的心情。教学重点：按一定的顺序、抓住特点写出春天的景色。教学难点：抓住特点写出春天的景色。课前准备：课件教学课时：3 课时教学过程：第一课时一、 情景激趣，累素材。今天，老师给同学们带来了一首歌曲，请同学们认真听，感受一下歌曲里唱的是什么季节？（会唱的同学可以跟唱）1、 这首歌唱的是什么季节？你觉得春天怎么样？美在那儿？2、同学们春天这么美，你们喜
2、欢春天吗？你能用一个词或一句话形容一下春天吗？3、我们以前学过许多描写春天的课文和词语，下面我们就一起来回忆一下。（出示词语和课文片段及古诗）二、引导观察，抓特点。1、这么美的春天，我们可以到哪里去找呢？2、春天无处不在，今天，老师要带大家到我们的校园里找一找春天， （板题：春天的校园）同学们觉得春天校园哪里最美？美在哪儿？说一说。（1）出示柳树图片，用一句或几句话来描写一下，再看看别人是怎样写的？校园里除了柳树我们还可以写一写哪些树？说一说。（2）出示迎春花图片，用一句或几句话来描写一下，再看看别人是怎样写的？读一读并说说这段话是从哪几方面写迎春花的？（3）看着图片同桌用几句话说一说，再指名
3、说。（4）出示燕子图片，用一句或几句话来描写一下，并说说还会有哪些小动物来我们学校。三、尽情表达，展思路。1、同学们，我们的校园里有这么多美丽的景物，我们是不是要一一的写出来呢？我们应该怎么做？像我们的校园就可以抓住什么来细写？ 2、对，我们写作文不能面面俱到，要抓住主要景物，写出景物的主要特点，其他的简单的写一写。下面就请同学们看着我们校园里的景物，选其中的一两种来写一个小片段。3、学生自己完成小片段。4、展示学生的作品，生生互评。5、小结：我们这节课积累了很多素材，也明白了写作方法，下节课我们就看着这幅照片写一写春天的校园这篇习作。第二课时教学过程：四、动手尝试，表言语。1、明确了写作要求：下面我们就看着这幅照片写一写春天的校园。2、学生写初稿。第三课时教学过程：五、自改互评，悦性情。学生誊写好习作后，自主展示习作，自改互评。板书:春天的校园树花 （颜色 形状） 动物
