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1、如何当好年轻的幼儿园园长幼儿园是启蒙教育，是孩子的社会性、人格品质、认知发展、行为习惯、情感态度、性格雏形等基本形成的重要时期，学前教育将直接影响孩子今后的一生。因此，就我们施教区的孩子和家长情况来看，让本地孩子和新木渎人孩子从小在我们幼儿园就接受良好的幼儿园启蒙教育，接受早期开发、早期教育，为顺利进入小学和今后他们的学习打下扎实的基础，是我园幼教工作者义不容辞的责任。 而园长工作更是幼儿园工作中关键的一环，一个好园长，就是一所好幼儿园 。作为附属小学幼儿园的园长，我认为园长应做好桥梁作用，要成为校领导的助手、教职工的知音；要带领好全体教职工，严格按国家规定的有关法律、政策、方针依法办园，主动
2、积极开展幼儿园各项工作，努力提高幼儿园保教质量和教师教学素养；要统筹考虑幼儿园各经费的合理使用，督促财会人员规范做好收支帐及管好物品，作好当家人，园长及园长工作和要时时刻刻经受得起任何时候的考验和检查。因此，我认为园长德、才、学、识兼备，将极大的提高幼儿园的保教质量。1、 不断加强学习，努力提高自己 管理幼儿园的能力。当今，学前教育在飞速发展，学前教育的社会影响力不断增强，教师的素质在不断地提高，家庭和社会都对学前教育给予了充分的肯定和关注，同时也对我们提出了更高的要求，因此幼儿园管理面临着许多新的挑战。作为一个领导，首先了解什么是领导？而领导就是服务，就是要多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的
3、个性：一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、自信、责任心强，不屈从于权威；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个“大家长”。由此可见，园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先
4、不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。那种高高在上，指手划脚，说空话，走形式，缺乏服务意识和实干精神的园长，在幼儿园这个群体中是缺乏市场的。我本着 领导就是服务 的观念，今后要拿出更多的时间和精力，用于研究幼儿园教育管理科学、教科研实验、指导教师教学及相关法制学习等工作，以此继续提高自己全面管理幼儿园的能力和威信。2、勤于思考、努力提高幼儿园办园规模。我们幼儿园的规模比较小，要努力学习的地方很多，那么作为年轻的园长要更多地考虑的东西很多，如何引导我园教育事业持续健康发展，如何使我园上一台阶，办出属于我们的特点呢
5、？。因此，幼儿园要制定出今后的十年总体目标，特别是针对如何提高当地幼儿的知识能力及当地家长的素质着手，真正发挥它在儿童发展、服务家长等方面的作用，制定出远期目标、近期目标，力求目标切实可行，比如：定期举办幼儿园半日活动 、家长开放日的活动，形成我园特色，成为一所家长满意、放心的好学校。为努力使我们的孩子在幼儿园得到健康的学习成长，为今后学习打好扎实的基础。3、 深入学习研究 ，争做改革的带头人。随着幼儿园新纲要的出台，教育改革的深入，幼儿园不再是传统的教和学之间的关系。因此，我将在幼教教改实践和教科研实验中积极领导、参加第一线教改、锻炼自己、向老师学习，深入班级了解各班保教状况和 开展情况，做
6、教育改革的带头人。园长应是教 研工作的管理者和也是实践者，要自觉地把管理、决策与教育科研结合起来，率先学习和运用新知识新技术，刻苦钻研，自找压力，负重奋进，不断提高自身素质。4、以身作责，调动全体教职工的工作积极性。管理效能的提高离不开调动教职工的积极性和合理安排教职工的工作。只有 知才能 任，幼儿园的教师都比较年轻、有干劲，但她们都还不成熟、爱好、脾气、性格等也各不相同。因此，我要注重在实际工作中来考察了解人，对教职工的使用要扬长避短、给有不同专长的人有不同的表现机会，对教职工的管理和使用还要对其发展、前途负责，将尊重信任与严格要求相结合，努力使自己在管理中做到处事公平、正直宽容，不断反思自
7、己在管理中的不足，有过则改，注意从思想上、生活上关心幼儿园内每一位教职工，让幼儿园集体成为一个团结奋进、无私奉献、有战斗力的集体。实际管理工作中，园长应做到宽严结合，刚柔相济，既要有硬管理，又要有软管理。硬管理是制定严格的规章制度，实行严格的管理和考核，使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束，以此保证幼儿园的管理有章、有理、有力。但是再严的管理，也只能解决必须干的问题，很难解决愿意干、主动干的问题，园长很难用制度来完全约束教师的教育教学行为。因此，严格的制度虽然很有必要，但它在幼儿园管理中发挥的作用是有限的。软管理，即通过园长的个人品质、学识才干、能力、人格扭力和工作作风来影响群众，
8、在人们心中产生一种信服力。显然，这些非职权性因素的影响对园长来说也是不可忽视的。5、加强法制学习，实行依法治园现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识学法、守法、护法。近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，甚至把个人的意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。依法治园是幼儿园管理的重要方法之一。实行依法治园是一个学法、守法、用法的过程.园长应该如何认识自我，摆正自己的位置，充分调动
9、教职员工的积极性，是所有园长面临的一个亟待解决的问题。笔者在长期幼教管理实践中认为，园长要摆正自己的位置，关键是处理好以下两个关系。 一、处理好与自己的关系 首先，园长要正确分析自己的长处和短处，在工作中做到扬长避短，园长不仅用人时要扬长避短，而且对待自己也要扬长避短。做到这一点固然比较困难，但一个不知道或不愿承认自己长处或短处的园领导，在工作中不仅难以充分展示自己的才华和优势，反而常常使自己的短处和劣势暴露无遗，在很大程度上损害自己的形象，这样的园长，不可能自觉地利用别人的长处和优势来弥补自己的短处和劣势。若园长把自己该做且能做好的事由自己来做，而把自己该做但难以做好的事授权给别人去做，结果
10、往往使自己在工作中陷入尴尬的境地。因此，正确分析自己的长处和短处，扬长避短和扬长补短，对于每个园长来说都是至关重要的。 其次，应把表现自我的欲望建立在自己的工作能力上，这样做工作时才能扎实稳妥，富有成效。合理的表现自我的欲望是做好工作的内驱力，也是对自己工作能力充满信心的表现，没有这样欲望的领导，必然是一个平庸的领导者。但要表现自我仅有良好的愿望是不行的，还必须建立在自己工作能力的基础上，即依据自己的能力和实际工作，做力所能及或付出艰辛努力能够实现的事情。另外，表现自我要选择恰当的时机和方法，这就是说，并不是在任何条件下都需要表现自己，若是这样，非但不能给人留下你有才能的印象，反而让人觉得你是
11、一个傲慢无礼或狂妄自大的人。再次，在否定自我中超越自我，不断完善自己的形象。肯定自我和否定自我是相辅相成的两个方面，只肯定自我，可能会使自己的长处和优势得到比较持久的发挥，但也容易形成孤芳自赏的心态，就不会自觉地完善自我。同样，否定自我，可能会使自己丧失信心，但若与肯定自我有机结合，便可能会使自己不断完善。因此，园长必须在肯定自我的同时，敢于和善于否定自我。只有这样，才能不断完善自己。 二、处理好与教职员工的关系 园长工作离不开教职员工的支持和参与。谁无视或不充分发挥教职员工的作用，谁的工作必将一事无成。笔者认为，园长要处理好与教职员工的关系，应把握好以下几点：首先，要在教职员工中树立自己的威
12、信。相信和依赖权威是一种普遍的心理。园长影响力的大小，归根到底取决于领导者威信的高低。有威信的园长，才会对教职员工形成强大的凝聚力和吸引力，使教职员工产生安全感和归属感。否则，园长将失去自己的凝聚力和号召力。但是有一点必须明确，园长的威信不是自己封的，除了以组织赋予的权力作为支撑外，最重要的是靠自身的素质和能力作基础。其次，为每个教职员工提供发展的机会。在教职员工中，分工不同，岗位不同，但每个教职员工都有其特定的作用。能否使每个教职员工的作用围绕实现管理目标来发挥，形成合力，对幼儿园的生存和发展起着决定性作用。因此，园长应为每个教职员工提供施展才华、发挥作用的机会，为她们搭台唱戏。 再次，把教
13、职员工的需要作为处理相互关系的出发点。需要是人们行为的最初动因，未满足的需要是人的行为的起点，是积极性的源泉。满足教职中工合理的需要是处理好园工与教职员工关系的关键环节。在满足教职员工的需要时，园长应注意以下几个方面：一是把物质需要与精神需要结合起来，以满足精神需要为主，因为它对调动人的积极性具有持久的激励作用；二是坚持公平与效率的统一，但要把提高工作效率放在首位，因为没有效率的公平是非常脆弱的；三是把眼前利益、局部利益与长远、全局利益结合起来，但要把着眼点放在长远、全局利益上，因为长远和全局利益是幼儿园发展的根本保证；四是掌握好满足需要的度，以调动大多数教职员工的积极性。 最后，鼓励教职员工
14、参与幼儿园管理。幼儿园管理不只是园长的事，也是全体教职员工的事。幼儿园发展的好坏，直接涉及到每个教职员工的切身利益，只有当每个教职员工积极参与幼儿园管理的时候，幼儿园才能充满活力。怎样使教职员工参与幼儿园的管理呢？一是给她们说话的机会。园长要善于倾听并正确集中教职员工的意见和建议，对付诸实践产生良好效果的应给予奖励。二是提高她们自己管理自己的自觉性。三是在工作中，坚持党的群众路线，让教师参与对园领导干部特别是园长的民主推荐、民主测评、民主评议。 。舞台 导演 园长俗话说：三个女人一台戏。在幼儿园这个大舞台上，绝大多数教职工是女同志，按上述比例，我们幼儿园每天要上演多少台戏？而这台戏唱的好与坏，
15、直接影响教职工职业幸福的感受，影响幼儿园的发展。那么，如何管理好这个舞台，使每一位演员热爱舞台，精心唱好每台戏，充分感受职业幸福，关键在于幼儿园园长这名导演。一、园长要激励教师热爱幼教这个神圣的舞台对工作的真情付出，缘于对工作的热爱，而只有热爱自己从事的舞台，才能孜孜不倦的追求。幼儿教育工作者，只有热爱幼儿，用心工作，才能将幼儿教育这出戏唱好。作为园长，首先自己要热爱所从事的工作，通过自己的真情实感，创设园所文化，以此感染和激励教职工，培养团结、向上、进取、协作、和谐的教职工集体。自担任园长以来，我每天都以饱满的热情投入工作，积极认真的部署每一项工作，对教职工工作中的进步与表现，及时地给予肯定
16、与表扬，因为教师的自信来自不断的积极反馈。“领导的赏识” 是重要的激励因素和手段，对教师来说，它意味着自己在组织中的位置、自己获得发展机会的多寡、工作能否顺利进行和获得成功、工作成绩是否得到认可等等，而所有这些都影响着教师的幸福体验。在我与教师交流时，于老师说：“工作再苦再累再忙也没什么，重要的是我做的工作领导要看到，领导一句表扬的话，我会高兴好几天，工作也越发有劲头。”崔老师说：“是园长的鼓励激发了我的信心，每次公开课结束后，领导都首先肯定优点，然后帮助我分析不足，使我不再害怕上公开课，而是盼望上公开课。在全市开放活动中，我执教的谈话课，受到了大家的一致好评，园长鼓励我在谈话课上创出自己的特色，我也很有信心。”对家长和社会上传来的信息，我有选择性的反馈给教职工,因为家长的一言一行都牵动着教师的心，家长一方面是社会的代言人，另一方面还是教师工作质量的直接评价者。家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤劳动的承认和报偿，是教师热爱本职工作，获得职业幸福感的重要因素。同时，我注重
