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1、加强法制文化建设 促进青少年健康成长-北宿中学青少年普法工作典型材料北宿中学自 实施“六五”普法规划以来，学校根据市教育局“ 六五”普法工作的统一安排， 紧紧抓住青少年成长发展规律，整合法制宣传教育资源，认真开展形式多样的法制宣传教育，着力提高广大学生的法律素质，全面推进依法行政和依法治教工作，有力地推动了济宁市“零犯罪 ”学校创建工作的开展和青少年普法建设进程。一、提高认识， 强化领导，形成普法工作大网络青少年学生是国家的未来和希望，正处于生理和心理的生长发育阶段，辨别是非能力差，抵抗不良影响的免疫力弱，逆反心理、闭锁心理等个体心理因素中的不良成分，极易导致青少年走上犯罪道路。鉴于此，加强和
2、提高青少年法制意识、 预防青少年违法犯罪、促进青少年健康成长，开展青少年普法教育，对于教育工作者来讲，我们应该责无旁贷地承担起普法教育的重任。首先，我们成立了北宿中学青少年普法教育工作领导小组，以校长为组长，一名副校长副组长，党、工、政、团、妇、各年 级等部门主要同志为成员，并下设北宿中学青少年普法教育工作领导小组办公室。在此基础上，我们又与北宿镇司法所、派出所建立法制宣传教育共建单位。并聘请北宿镇司法所所长、派出所所长为法制副校长，教育局法制科科长为顾问。构建了一级对一级负责，层层抓落实的领导体制和工作机制。其次，为使法制教育各项工作任务落到实处，制定了符合校情的青少年普法教育工作实施方案。
3、制定每学期工作计划，明确工作重点、工作步骤、目标，并把完成情况作为部门、班级、教师考核的主要依据和评先树优的主要条件。再次，学校把法制宣传教育各项具体工作以“责任倒推” 的原则，落实好工作责任制，校 级领导和中层强化对普法教育过程的监控和指导，并采取定期普查与不定期抽查相结合，专题检查和全面考核相结合，阶段性检查和综合评价相结合的办法，对 普法工作进行监督检查，从而促进工作积极开展。第四、强化保障机制建设。学校建立青少年普法教育工作专项经费制度，全力保障用于购买普法教育书籍、加强普法硬软件建设、教师普法培训、普法比赛奖励等活动的开展。目前我校已购买 9000 余元的普法光盘和 1000 余册的
4、法律书籍，举行了十多次教师普法培训，让教师懂法，积极传播法律知识。二、活 动引领，凸显实效，搭建普法工作大舞台组织学生开展各种普法教育活动，做到内容丰富，寓教于乐，注重实效。使学生在活动中受到潜移默化的法制教育。一是扩大宣传阵地。我们将普法教育的宣传活动，深入浸入到学生的每个学习场所。班 级内的普法文化氛围是学校普法教育的主阵地。在校普法办负责人的统筹下，每个班级就普法警言、普法漫画、普法故事、法律法规等内容，以展板、黑板报，书 画等多种形式呈现在教室墙壁上，让每位师生都能在这样亲近的普法氛围下，随 时随地学习法制知识；利用走廊、操场围网等学生经常去的地方悬挂普法知识内容标语和展板，发挥墙壁无
5、声教育的作用。学校设立“ 法制文化长廊”，分栏到班并分期进行普法知识专栏学习交流。目前我校此类宣传展牌已达 50 多块，遍布学校的角角落落，使学校处处彰显普法氛围。 二是加强学习培训。学校有计划的每学期邀请专家不同角度作专题报告。学校先后邀请济宁市政安防火宣教部、兖矿集团职工大学教授、资深律师马明芳、中国素质教育大讲堂首席讲师水力老师为全校 1000 多名师生举行了消防、法律知识、感恩励志教育等多场专题报告会。学生在法律的熏陶中，法制意识明显增强。认真组织师生学习普法读本，撰写读书心得，进行法律知识竞赛十几次，使普法工作落到实处。三是开展实践活动。通过开播法制广播宣传栏目引导学生聚焦法律时事动
6、态，网罗身 边最新资讯，道白出同学们学法过程中点点滴滴的心里历程；举办“ 法律在我心中” 演讲活动 ；开展 “模拟法庭”活动，学生在你争我辩、唇枪舌战中激发了学生学法、用法的兴趣，掀起了“学法、守法、用法”的高潮；普法工作小组抓住每周一国旗下演讲平台，对学生进行法律知识的宣讲，把警示教育做在前沿；学校开展了 10 多期以“ 关爱明天 普法先行”为主题的手抄报展评活动。增强了师生的法制意识，培养了师生学法守法的自觉性，筑起了一道法律屏障。通过这些学生亲自参与到具体实践活动，升华学生的法律认知水平，并转化为自觉行为。三、“法”“教”结合，多轮驱动，形成普法工作新亮点我们在实践中探索出了“变显性教育
7、为隐性教育、 变直接教育为渗透教育”新方法；总结出把普法教育和课堂教育相结合、把普法教育和安全教育相融合、把普法教育和家庭教育相契合的新路子。形成普法和教育共促共进、教育驱动普法的新局面。一是普法教育与安全教育相融合。学校在普法教育中，始终把安全教育作为教育的重中之重，大到国家安全，小到个人人身安全等，学校举行了“ 预防非典”“预防禽流感 ”等健康教育，开展消防、防震等安全演练活动，学习交通、食品、消防等安全法律法规和安全自护常识等，使学校安全工作警钟长鸣，坚持不懈。普法教育和安全教育两者相得益彰，持续保持了校园多年来无重大安全事故的发生和“ 零犯罪 ”的记录。二是普法教育和课堂教学相结合。老
8、师在教学过程中注意把与法制教育有关的内容作必要的引申、扩充，使两者有机联系起来。特别是利用我校开展的“361”高效课堂模式，引导学生在课堂上合作交流分析相关法律案例，进而内化学生的法律意识。如：如思想品德学科含有未成年人保护法、教师法、预防未成年人犯罪法等法律知识教学内容，老师充分利用这些法律教育素材对学生进行深刻的法律教育；在理化生、地理课的教学中结合相关内容有机引申禁毒法、环境保护法等法律法规；教师在讲授这方面知识时，做到讲深讲透，言传身教中培养学生的守法、护法意识和习惯。三是普法教育和家庭教育相契合。学校开展“带法回家” 行动，尝试召开由学生和家长共同参加的法制教育专题会，通过“ 小手牵
9、大手” 的形式，将中华人民共和国宪法、 教育法、 义务教育法、新的道路交通法等法律法规知识在孩子和家长之间传播。由此创设普法教育的大环境，起到家长和学生法律的氛围中相互影响，相互促进的作用。四、 “学”“考”“评”三位一体，引领普法工作向纵深发展北宿中学在加强普法过程中始终认为：学法是前提，考法是抓手、评价是法宝。一方面，学校加大力度加强了法律知识的宣传、学习，另一方面在每学年积极参加上级司法部门组织的法律知识考试基础上，学校还自己组卷，对全校师生进行法律知识的测试。对学生的学法、用法、法律考核成绩依次填入学法用法登记卡内。学期末要对全体学生的学法、守法情况进行总结评比，确保法制教育不走过场，
10、不搞形式，确保学法活动取得明显成效。政教处、年级组定期检查，作为班级考核、评优的主要条件。五、正视得失，展望未来，开创普法教育新模式我们在普法工作具体实践中，进行了探索，得到了社会各界的肯定。我校于2012 年 5 月荣获全市“ 五五” 普法先进单位、成 为农村中学中首家邹城市青少年法制教育基地。得到了国家关工委领导、市、县人大代表对我校普法工作的重视和肯定；中国法制日报还专门对我校进行“青少年法制教育” 专题采访。更为重要的是，通过深入、扎实、有效地普法工作，带来的是校园的安宁、和谐、有序、健康发展。我们用法律的威严凝聚起促进学校内涵发展的正能量。在广大师生中树立了正气，带来了校风的改善和教学质量的连年提升。得到社会各界的广泛认可。我们虽然取得了点滴成绩，但还有不少问题需要我们正视:一是学校的普法教育缺少课时、教材保障；二是学生在学习法律知识时缺乏系统性；三是由于条件所限，学校没有建设校外法制教育基地，仅限于校内进行的法律学习、宣传活动对学生进行普法教育，教育的途径还不够宽广。下一步，我们将根据创建活动方案和全国创建“零犯罪学校” 的评选条件，对我校的青少年普法教育工作再动员、再部署，按创建要求扎扎实实地做好青少年普法工作。2014-5-10
