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1、1西 丽 二中校本 课 程开 发 文件 选编编 者按：学校在校本 课 程开 发 的 过 程中 应该 制 订 比 较规 范化的文件， 现 将西 丽 二中的有关文件挂在网上，共全区研 讨 和借 鉴 。校本课程 资源 调查评估报告深圳市西 丽 第二中学 章子华摘要 我校位于深圳市特区的西北角，地域文化特点鲜明。一是自然环境优美，青山环抱，景色宜人，但随着城市化进程加快自然生态正面临严重危机；二是社会环境复杂，社区居民大部分为本地自然村的农民和外来务工的农民， “两农子女”约占在校学生总数的80%，他们生活条件艰苦，家庭背景复杂，学习基础也很薄弱；三是区域经济发展迅猛，文化发展相对滞后。在这样特殊的社
2、区文化背景下，通过开发校本课程，给每一个“两农子女”提供优质的教育，对于构建我校的办学特色无疑具有特别重要的意义。关键词 两农子女 课程资源 一、我校办学目标及特色作为广东省首个教育强区深圳市南山区的一分子，我校非常重视学校课程资源的开发。鉴于学校地处南山区发展相对滞后的西丽片区，背靠石鼓山，面临高职院、西丽湖、深圳市动物园、西丽街道办事处，东临大沙河、大学城，80%的学生是“两农子女”这一实际状况，我们首先认真调查评估了学生的发展需求、学校及社区发展需求，结合学校、社区课程资源状况，并根据教育方针、素质教育的要求、 “办人民满意的学校”的理念，我们将学校办学宗旨定为：培养对人有爱心、生活有情
3、趣、思想有见地、遇事有主见的现代中学生。为此，我校确定了“六爱六讲六做起”这一育人措施，“六爱六讲六做起”的内涵是培养学生：“爱祖国，讲忠诚，从主动热爱集体和爱护公物做起；爱民族，讲继承，从广泛了解祖国优秀文化做起；爱人类，讲和平，从关注国内外时事和关爱自然环境做起；爱科学，讲实践，从积极参与社会实践活动做起；爱自己，讲健康，从追求健康的身体和心理做起；爱他人，讲文明，从主动理解和关怀别人的需要做起”。这一育人措施，通过具体育人活动来实现，在政治觉悟、思想情感、求知态度、生命理念、公德意识等方面切实提高学生素质。建校以来，特别是中国中央国务院颁发中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的
4、决定以来，我校始终着力抓素质教育，如学生身心素质、信息技术素质、科学文化素养，因而形成了体育教育强校、信息技术教育强校、科学与人文教育强校三大教育特色。二、现状分析21需求评估：这是校本课程开发首先必须要做好的前期研究工作之一，主要涉及评估学生的发展需求，评估学校及社区发展的需要等。（1）评估学生的发展需求。“两农子女”是农村城市化过程中出现的特殊群体。他们生活在城里，却实属农民子女。我们根据学生这一特点，采用学生问卷及与学生、家长、社区人士大规模访谈等方式进行深入调查。内容涉及：你希望自己有什么特长？你希望提高哪方面能力？你希望学校开设什么课程培养这些能力？你喜欢的上课（学习）形式？课余活动
5、或实践情况。据此，我们发现学生需要主要有以下几个方面：健康快乐地学习、生活；渴望迅速提高自己的信息技术素养；希望能有一技之长；希望提高自己的人文与科学素养；(调查中发现：增加人文与科学常识是“两农子女”成长与发展的迫切需要。) 提高自己的动手实践能力、创新能力。另外“兴趣是最好的老师”。因此，校本课程的开发设计的起点应充分考虑学生的需求和兴趣。（附表 2：调查问卷表）（2）评估社区发展的需要。调查分析发现，非户籍人口约占本地区总人口的 95%，发展相对滞后，处在农村城市化过程中的西丽地区，急需通过创建一种新的社区文化、提高居民的科学文化素质和规范他们的文明行为习惯，来提升社区的品位、促进社区的
6、和谐可持续发展。(3) 评估学校发展的需要：根据素质教育的要求与我校办学的理念和培养目标，我们必须坚持科学发展观，以深化课程改革为动力，以创新为灵魂，凸现素质教育；以教育教学科研为引领，以提高师生综合素质，促进师生、家长共同成长为根本；以课程改革为突破口，以建立健全各项制度为保证，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，重建学校文化，使学校焕发生机和活力，力求创办一所“办学行风正，教师队伍强，育人质量好，社会评价高”的特色显著的人民满意的一流学校，为每位受教育者，尤其是“两农子女”(当地农民和进城务工农民子女) 提供平等、优质的教育，致力于对每位学生负责，为他们的终身发展打下良好的基础，使他们
7、成为“生活有情趣，对人有爱心，思想有见地，遇事有主见”受社会欢迎的人。2 资源状况评估：(1) 评估学校资源状况：人力资源：有教科研能力强、办学理念先进的校长； 有语文特级教师；有在田径、篮球、足球等专业毕业且有较深造诣的体育老师；有对中国传统文化书法情有独钟的老师；有在网页制作、电子期刊制作、动漫画制作、课件制作等方面有独到之处的信息技术老师；有专攻头脑奥林匹克、专攻飞机模型、航模、充满奇思妙想的科学老师；有被评为“深圳市名师”的历史与社会老师；有擅长舞蹈、长笛的音乐老师；有在素描、油画方面水平超群的美术老师。 硬件资源：有一流的图书室、电子阅览室；有现代的科学实验室、音美教室及历史与社会实
8、验室；有高档次的电脑教室、多媒体制作室；有先进的探究实验室；有多功能的劳技实验室；有标准的塑胶跑道、足球场、篮球场、乒乓球台、羽毛球场、风雨操场；有设备一流的多功能厅；30 个教学班、各类功能室都配有电脑和 62 英寸“光显背投式”大屏幕彩电，电脑数与学生数之比为 1：4.8。学生资源：有对动植物感兴趣且有一定了解的；有对田径、篮球、足球特有兴趣且有特长的；有对信息技术如网页制作电子期刊情有独钟的；有绘画天才；有动手探究能力强的；有对人文与科学充满求知欲的；有在表演方法特有天赋的。3媒体资源：有北京四中网校、精华网校、浙大互联平台、影视、录音、录相、广播、校园网络、软件、电子阅览室；同时我校以
9、中央十台的有关节目为重点，跟踪搜集和分类整理了 120 余张光盘的音像资料，分为人文、科学两大类 18 个子目录，收集了 1282 个节目共约 600 小时的教学内容；购置了容量达 12 万册图书内容的电子书库，形成了具有集约化特点的媒体资源。文本资源：图书馆藏书总量 4 万余册，报刊杂志 121 种；有完全由学生自主采稿、编辑、组织印刷发行的新感受 ；有教科研通讯 、 新课程 ；有深圳市教育科学十五规划课题“双向思维、理解育人”策略研究(我校被批准为深圳市教育科学 十五规划课题主持单位) ；有国家十五重点课题“关于全国青少年科技后备人才创新能力培养的师训计划”的子课题“青少年人文社会科学精神
10、培养”(我校被授予“课题实践学校”)；有在科研引领下教师研发的 人体探秘和流行文化与文化经典 。活动资源：每年定期举行的科技节、艺术节、体育节、英语节、迎春书画展示、才艺展示、卡拉 OK 校园歌手大赛、德育小品大赛等。(2) 评估社区资料状况：自然资源：有石鼓山、西丽湖、大沙河、动物园、西丽果场、住有部分“五老”的颐老院、荔枝树林。社会资源：报告会、演讲会、辩论会、大学城、科技园、博物馆、纪念馆、展览馆、污水处理厂等；家长资源：有擅长荔枝栽培技术的；有治污专家、企业家；有公司经理、大学教授、国家公务员；有动物饲养员；有边防武警等。综上所述，我们学校办学目标明确，特色鲜明，学生发展需求、学校及社
11、区发展需要清晰，学校、社区显性课程资源和隐性课程资源极为丰富。只要充分合理地挖掘利用，顺应学生、学校及社区发展的多样化需求，准确把握校本课程开发的特点，统筹部署，我们就一定能建设开放而有活力的校本课程体系。二五年十二月八日附表 1：深圳市西丽第二中学课程资源评估结果表项目 优 势 不 足领导班子校长有很强的教科研意识和能力，很有教育思想；班子工作作风务实，敢于创新，有奉献精神。缺乏校本课程开发的经验。4师资有语文特级教师；有在田径、篮球、足球等专业毕业且有较深造诣的体育老师；有对中国传统文化书法情有独钟的老师；有在网页制作、电子期刊制作、动漫画制作、课件制作等方面有独到之处的电脑老师；有专攻头
12、脑奥林匹克、专攻飞机模型、航模的、充满奇思妙想的科学老师；有被评为“深圳市名师”的历史与社会老师；有擅长舞蹈、长笛的音乐老师；有在素描、油画水平超群的美术老师。缺少校本课程开发的理论指导，需要在不断探索中前进，难免会走弯路。学生渴望迈出课堂，走向课外；渴望扩大自己的视野，满足自己的兴趣；求知欲望强，热情高涨。有对动植物感兴趣且有一定了解的；有对田径、篮球、足球特有兴趣且有特长的；有对信息技术如网页制作电子期刊情有独钟的；有绘画天才；有动手探究能力强的；有对人文与科学充满求知欲的。在表演方法特有天赋的。交往、动手能力有待提高，创新意识欠缺家长有擅长荔枝栽培技术的；有治污专家、企业家；有公司经理、
13、大学教授、国家公务员；有动物饲养员；有边防武警等。旧观念难转变，缺乏正确的教育态度和方法。学校硬件设施有一流的图书室、电子阅览室；有现代的科学实验室、音美教室及历史与社会实验室；有高档次的电脑教室、多媒体制作室；有先进的探究实验室；有多功能的劳技实验室；有标准的塑胶跑道、足球场、篮球场、乒乓球台、羽毛球场、风雨操场；有设备一流的多功能厅；30 个教学班、各类功能室都配有电脑和 62 英寸“光显背投式”大屏幕彩电，电脑数与学生数之比为 1：4.8。有的设施利用率不高媒体资源有北京四中网校、精华网校、浙大互联平台、影视、录音、录相、广播、校园网络、软件、电子阅览室；同时我校以中央十台的有关节目为重
14、点，跟踪搜集和分类整理了 120 余张光盘的音像资料，分为人文、科学两大类 18 个子目录，收集了 1282 个节目共约 600小时的教学内容。购置了容量达 12 万册图书内容的电子书库，形成了具有集约化特点的媒体资源。未充发挥其应有作用5文本资源图书馆藏书总量 4 万余册，报刊杂志 121 种；有完全学业生自主采稿、编辑、组织印刷发行的新感受 ；有教科研通讯 、新课程 ；有深圳市教育科学十五规划课题“双向思维、理解育人”策略研究(我校被批准为深圳市教育科学 十五规划课题主持单位)；有国家十五重点课题“关于全国青少年科技后备人才创新能力培养的师训计划”的子课题“青少年人文社会科学精神培养”(我
15、校被授予“课题实践学校”)；有在科研引领下教师研发的人体探秘和流行文化与文化经典 。部分文本资料系统性不强社区资源自然资源：有石鼓山、西丽湖、大沙河、动物园、西丽果场、住有部分“五老”的颐老院、荔枝树林。社会资源：报告会、演讲会、辩论会、大学城、科技园、博物馆、纪念馆、展览馆、污水处理厂等；学校地处南山欠发达地带，与社区的联系不足。附表 2：深圳市西丽第二中学校本课程开发问卷调查表班级 姓名 性别调查内容 所持观点你希望自己（学生）有什么特长？ 你希望提高自己（学生）哪方面能力？6喜欢的上课（学习）方式课余活动或实践情况 你希望学校开设什么课程来来培养学生的能力？深圳市西丽第二中学校本课程开发
16、方案一、开发背景随着基础教育课程改革的不断深入，全国统一的课程计划越来越难以适应地方、学校、教师和学生的个别化需求。基础教育课程改革指导纲要（试行） 明确指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的 10%12%。”因此，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。开发校本课程，也是创建学校特色、促进学校跨越式发展的重要途径。我校的办学宗旨是弘扬人文精神，把学生培养成为“生活有情趣，对人有爱心，思想有见地，遇事有主见”的“四有”新人，这一办学宗旨要求我们从学校和学生的实际出发，开发和建设一系列具有学校特色的课程，尽可能满足学生的不同发展需求，弘扬学校文化，发展学校特色。二、开发目标我校的校本课程开发目标，一方面要与国家课程、地方课程的目标保持一
