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1、“吹牛”典故来源：“吹牛皮”是我们生活中常见的口头禅之一，就是比喻那些不自量力或信口开河说大话的人。那么，为什么用“ 吹牛” 来形容呢？ 据专家考证， “吹牛（皮） ”一词起源于黄河上游一带。古代的交通不太发达，当黄河流经青海、甘肃、宁夏、陕西等省境内时，因沿途水急滩险多流沙，很难行舟（木制船难操纵还常被撞坏） 。因此黄河上游沿岸的居民为解决渡河运输上的困难，就想出了“皮筏代舟”的办法。 所以，皮筏子是黄河沿岸人们渡河时，最具特色的传统工具。皮筏子古代又称“革船”，因其使用羊皮或牛皮制成而得名。当人们宰杀牛、羊时，先剥下牛、羊的整张毛皮，然后用盐水将整张毛皮脱毛，再把植物油涂抹在四肢及颈部，最
2、后将其浸水、曝晒，让整张皮变得松软后用细绳将其缝制成袋状，只留一个小孔。对着小孔吹足气后，将小孔封紧，然后把多个皮袋固定在木排下，如此就制成一个皮筏了。 当然，在古代是没有打气筒和帮浦可利用的，要想将羊皮袋灌饱气，就只能靠嘴吹了。虽然羊皮袋体积较小，可以用嘴直接吹起，但是吹的人也要体格强壮、肺活量很大才能吹得起。而牛皮袋由于体积太大，想用嘴直接吹起来根本就不可能。如果要把牛皮袋灌满气，通常就必须由几个肺活量大的成人，轮流往牛皮袋里吹气。因此，在黄河上游一带，如果有人说他能吹起牛皮袋，当地的人听了，没人会相信，都会认为他是在说大话；而对喜欢夸口炫耀自己的人，当地居民往往会说“你要真有本事，就到黄
3、河边上去吹牛皮好了！” 从此， “吹牛（皮） ”不仅成了“夸口说大话”的代名词，并逐渐流传开来了。 记一堂有意思的课上课铃响了，A 老师一如既往地踏着铃声进入教室。不过，这次可有点不一样。老师有点吃力，胸前抱着一堆的东西。啊，原来是我们平时做实验用的一些器材，有试管、大的玻璃容器，还有一些零零碎碎的小东西。老师慢悠悠地走到讲台上，小心翼翼地把这些东西放好。然后故作神秘地对同学们说：“同学们，今天呢，老师要给你们变一个魔术，想不想看啊？”“变魔术！”同学们一听，都兴奋了，个个像刚出笼的小麻雀一般。 “好啊好啊，老师您快给我们变魔术吧！” “老师，您要做我们班的刘谦啊！我们可是拭目以待啊！”老师一
4、听哈哈大笑， “你们这些小机灵鬼们，老师变魔术可以，但是有一个条件。魔术可不是白看的！看完魔术可要回答问题的！” “没问题！”同学们的回答毫不含糊。老师把虹吸管放到大玻璃容器里，然后将试管的一端通过玻璃容器壁，最后拿来一个稍微小一点的一个容器放到透过大玻璃容器的试管接口下面。把这些实验用具都装好了以后，老师往大玻璃容器里倒入少许的水，正好把虹吸管两端淹没。老师不紧不慢地把这些准备工作做完了，然后笑眯眯地看着大家。 “好了，现在，我要提的问题，当然了，它也是这次魔术真正的魅力所在了！你们谁能够告诉我，这大玻璃容器里的水如何才能够从接口中流出，装入我们放到外面的容器里？”老师一边拍手， “现在，我
5、的任务已经大功告成了，下面的就全要靠你们了，我聪明的孩子们！”老师的话音刚落，同学们就叽叽喳喳地讨论开了：“啊！老师，这就是你的魔术啊，我还没明白咧！”老师哈哈大笑，同学们还没有来得及向着老师“兴师问罪” ，注意力就被讲台上的那些瓶瓶罐罐吸引过去了。“水那么少，肯定流不出去啊！我们应该往里面倒更多的水。 ”“我觉得不对，并不是水越多越好啊，说不定你倒多了，它反而出不来了。 ”老师笑眯眯地看着同学们在那里自由发言，不发表任何观点。“老师，我来！”宁宁在经过一番思考后，自告奋勇地举起了手。“好！”老实点头，让宁宁上讲台。宁宁不慌不忙地走上前去，端起讲台上的一杯水，慢慢地倒入装有虹吸管的大玻璃容器里
6、。他倒水的速度很慢，一直不停地往里面注水。当水面淹没了虹吸管的顶端的时候，奇迹出现了，水慢慢地从虹吸管接口处流出，进入到接口下面放着的一个容器里。同学们都看傻眼了，真是神奇啊！这可是比刘谦的魔术还好看啊！同学们开始鼓起掌了，连老师也鼓起掌来！这时候，宁宁反而有些不好意思了，用手挠挠头，羞涩地笑了。 “其实，这个也没有什么，主要是利用液压的原理。这里有一个小小的诀窍，就是你注入水量的速度不能超过从接口处流出的水量的速度。 ”同学们经过一番讨论后静下来了。大家开始独自冥思苦想，怎样才能让大玻璃容器里的水通过虹吸管流出，从而在接口处接到水呢？有的同学紧紧盯着那个大容器，希望能看出一个究竟来；有的同学
7、则用小手托着腮帮子，皱紧了眉头；有的同学不停地转动着手中的笔，希望能够冒出一些小火花来。只有宁宁一个人在那里从从容容的，一双大眼睛滴溜溜地转着，一副古灵精怪的样子。大家都很好奇，都想亲手上去试一试。 “老师，让我上去动手试一试吧！”同学们又开始举手了，个个都跃跃欲试。老师哈哈大笑：“不着急，每个人都有机会！其实，刚才宁宁说得很对，就是利用了液压这个小诀窍。我们可以称之为虹吸原理。这种现象在我们的日常生活中其实很常见，比方说，我们在家里给鱼缸换水也是这个原理。我们可以自己从生活中发现这些奇妙的现象！好了，现在我们每个人都开始动手做一做！”下课了，我们还围在老师的周围讨论个不停，大家都觉得这种现象太神奇了。这堂课真有意思，通过我们自己动手做实验，让我们明白了自然科学的伟大及科学现象的无所不在。通过自己亲手实验，我们可以发现生活中很多很多的有趣现象。这也提醒了我们要有一双善于发现的眼睛，不断地观察生活，发现生活中的神奇现象。
