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1、2015 中考化学试题分类汇编 实验探究题1.（益阳）某同学发现，上个月做实验用的 NaOH 溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究。【猜想假设】猜想（1）：该溶液没有变质，为 NaOH 溶液。猜想（2）：该溶液全部变质，为 Na2CO3 溶液。猜想（3）：该溶液部分变质，为 NaOH 和 Na2CO3 的混合溶液。【查阅资料】Na2CO3 溶液呈碱性【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案实验操作 可能出现的现象与结论 同学评价第 1 组若溶液变红，则猜想（2）不成立第 2 组同学认为：此方案结论不正确，理由是： 。第 2 组若产生白色沉淀，反应方程式是： ，则猜想（
2、1）不成立。第 3 组同学认为：此方案还不能确定猜想（2）还是猜想（3）成立。第 3 组第一步 第二步若滤液不变红，则猜想（2）成立；若滤液变红，则猜想（3）成立。第 1 组同学认为：不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是： 【探究实验】综合各小组的方案后，动手实验。【结论与反思】NaOH 溶液易与空气中 CO2 反应而变质，所以要密封保存。【拓展延伸】同学们设计了下列两套装置进行实验：用胶头滴管吸取某种液体，锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质，挤压胶头滴管。一段时间后，两装置中气球明显胀大。（1）甲装置中可能发生反应的方程式是 。（2）若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸，则锥形瓶中放
3、入的固体可能是 。2. （资阳）实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师叫各小组开展探究。【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：（1）甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是_溶液。（2）乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是_。【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验。实 验 操 作 实 验 现 象取少量该无色溶液于试管中，慢慢滴加BaC
4、l2 溶液。静置后，倾去上层清液，向沉淀中滴加稀盐酸。产生白色沉淀。产生大量气泡，沉淀消失。【实验结论】（3）该瓶无色溶液的溶质是_。生成白色沉淀的化学方程式是_。【实验反思】（4）丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：实 验 操 作 实 验 现 象3. （宜宾）Mg 与 NH4Cl 溶液反应，除生成一种盐外，还有气泡产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究： 【假设与猜想】气体可能是 HCl，NH3，H2 中的一种或几种。 【查阅资料】 NH3HClNH4Cl NH3H2SO4 (NH4)2SO4 【实验探究】 （1
5、）为确定是否含有 HCl，将气体通入酸化的 溶液中，无沉淀产生，则该气体中无 HCl。 （2）为了探究其他气体是否存在，又设计了如下实验装置：A 中观察到 ，证明有 NH3； B 中玻璃管内观察到_ _证明有 H2； 浓硫酸的作用是_ _。 【实验结论】Mg 与 NH4Cl 溶液反应生成盐，NH3 和 H2 。写出化学方程式 。 【实验反思】综合以上信息和实验结论，有同学认为不需要单独检验 HCl，就能证明 HCl不存在。请评价这种说法是否合理 （填“是”或“否” ） ，理由是 。 4.（南昌）实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组
6、进行了以下探究【提出猜想】小红猜想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是 ；【进行实验】利用图 I 所示的装置分别进行实验（1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在 a 处，观察到 ，则她的猜想错误。（2）小敏：用图 II 所示装置干燥从 a 导管出来的气体，将管口 a 与 （填“b”或“c“）端管口连接。反应一段时间，点燃干燥的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确。【得出结论】锌和氢氧化钠反应生产氢气和偏铝酸钠（Na2ZnO2）,反应的化学方程式为： 。【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤中存在安全隐患，理由是 。【反思提升】许
7、多重大科学发现，源自对试验中异常现象的大胆质疑，深入研究。下列科学成果是通过对异常现象研究得出的是 （填序号） 。A、侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法B、拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气C张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值5. （南京）小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究。【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？【查阅资料】 （1）6H2SO4 （浓）+2Fe Fe2(SO4)3+6 H2O +3SO2（2）SO2 可使品红溶液的红色褪去。【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫。【
8、实验探究】小明用图甲所示的装置进行实验，并将 E 中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验。请帮助小明完成下表：实验现象A 中硫酸浓度 B 中品红溶液D 中品红溶液爆鸣实验A 中生成气体成分实验一 98% _ 不褪色 无爆鸣声 只有 SO2实验二 45% 稍有褪色 不褪色 有爆鸣声实验三 25% _ 不褪色 _ 只有 H2【实验结论】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫。【义流反思】 （1）写出实验三中铁与硫酸反应的化学方程式：_。写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式：_。（2）实验一中 C 装置的作用是 _。b c图 II【拓展
9、延伸】小明又将 A 装置进行了如右图所示的改过。试分析增加的导管伸入液面以下的原因是_。该导管所起的作用是_。6.（襄阳）某兴趣小组发现了一包敞口放置的碱石灰样品，为探究其成分，同学们在实验室对这包碱石灰样品展开了探究。【查阅资料】碱石灰是由 CaO 和 NaOH 固体混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥气体。 熟石灰微溶于水，且溶于水放出的热量很少可以忽略不计。BaCl2 溶液显中性。【提出猜想】根据资料，同学们分析碱石灰样品的主要成分可能含有 CaO、NaOH、Ca(OH)2、CaCO3 和 。【实验探究】小组讨论后设计如下实验进行探究：实验步骤及操作 实验现象 结 论取部分该样品于试管中
10、，加少量水 无明显放热现象 碱石灰样品中不含 CaO和 继续加足量水，振荡，静置 产生白色沉淀 样品中一定含有 CaCO3从步骤 的试管中取少量上层清液于另一试管中，向其中滴加过量 BaCl2 溶液产生白色沉淀将步骤 所得物质过滤，向滤液中滴加无色酚酞溶液 溶液变红色【思考与分析】小杰同学经过分析认为步骤的结论不准确，原因是 （用化学方程式表示） 。【解释与结论】通过以上探究与分析：可以得出该碱石灰样品一定含有的物质是 ；实验探究步骤 所得溶液中除酚酞外还含有的溶质有 。7. (宜昌) 对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回答问题：实验一：探究影响硫燃烧剧烈程度的因素。实验二：
11、探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应。实验三：探究影响物质溶解性的因素。8. (宜昌) 某化学社团的同学发现，不同物质的变化常伴随着相同的实验现象。但从化学的角度去研究，会发现其有本质的区别。【现象分析】实验一：向盛有一定量氢氧化钠固体的试管里加入一定量的水，迅速用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有水的试管中，振荡左侧试管（如右图） 。实验二：用氧化钙代替氢氧化钠重复一次上述实验。上述两个实验的相同现象之一是 ；上述两个实验中，其中一个实验发生了化学变化，其化学方程式是 ；另一个实验没有发生化学变化。【本质归纳】相同的实验现象，既可以由物理变化引起，也可以由化学变化引起。【探究运用】如
12、左图，分别将硫在空气和氧气中燃烧。硫在氧气里燃烧的化学方程式为 ；硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是 。左图是小鹏同学设计的对比实验，用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应。小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则，她的理由是。A B C 碘水 碘汽油 高锰酸钾水小意同学做了如左图所示 A 试管和 B试管的对比实验，发现 B 中固体可溶，A 中几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是 ；小明同学补充了如左图 C 所示实验，他想探究的影响因素是 。在探究白色粉末的组成时，要研究相同实验现象的本质区别。实验三：有一包白色粉末可能含有硫酸钡、碳酸钾和氢氧化
13、钡中的一种或几种，取一定量该粉末加入到盛有足量水的烧杯中，搅拌，静置，观察到烧杯中有白色不溶物。小明同学认为，白色粉末中一定含有硫酸钡；小意同学认为小明的结论不准确，其理由可用化学方程式表示为 。针对上述两位同学的观点，小燕同学进一步设计如下实验方案进行探究：（1）步骤 中发生化学反应的方程式是 ；（2）步骤 中，加入酚酞溶液后，若溶液 E 为无色，则原白色粉末的组成是 （填化学式，下同） ；步骤 中，加入酚酞溶液后，若溶液 E 为红色，则滤液 A 中一定含有的溶质是 ，原白色粉末的可能组成是 或 ；（3）小鹏同学认为，只需取少量滤渣 B，加入过量的稀硝酸，若看到的现象是 ，就足以说明原白色粉
14、末中只含有碳酸钾和氢氧化钡。9. （2015 年宁波市）课外小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上，在其中插入烧红的玻璃棒，反应立即发生。拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体 x 产生。反应结束后，都得到了黑色固体。老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小科的却会被磁铁吸引。(1)铁和硫的反应是 (填“放热” 或“吸热”)反应。(2)气体 x 的化学式为 。(3)对比老师的实验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁。小科想验证是否有铁剩余。 老师启发小科：硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该气体
