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1、1五年级上学期英语复习计划陈艳华一.复习时间：2010-12-18-2010-01-06二、指导思想：1.注重基础知识和基本技能的强化训练。单词、词组是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里不易遗忘。所以在复习时，加强单词的朗读与默写，此外，老师在课堂上也要针对常见的短语进行听写。当然对于极个别学困生来说，要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。当然,单词、词组的复习形式多种多样，除了听写之外, 还可以将单词、词组与句型结合，甚至将它们放入一定的情景对话中去复习。2.对语法知识的掌握方面，注意
2、引导学生通过大量具体例句的诵读和对比，达到熟练掌握的程度。在这套教材中，我们主要涉及到了：一般现在时，现在进行时和一般将来时三种时态。对于小学生来说，如果我们纯粹地理论讲解，他们往往很难理解，所以我们要结合具体的例句，将各种时态进行比较，让学生在具体的对比中找到不同点，然后进行总结，归纳，并进行及时的对比训练。3.关注每个学生，特别是学习有困难的学生。我们在复习阶段应更加关注弱势群体。在日常教学中，每个班总有一些学生在英语学习方面比较薄弱。这些学生中有个别可能是由于智力因素，更多的是学习态度问题。在复习阶段，如果老师能充满爱心地对待这些学习英语有困难的学生，激发他们的学习积极性，及时地帮助他们
3、解决一些学习上2的困难，不断鼓励他们，相信他们能积极主动地参与英语复习，通过复习补缺补漏，在最后阶段取得较大进步。我们在关注弱势群体的同时，更提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神。4.不搞题海战，疲劳战，精心备课，尽量提高每堂课的效率。5.在复习的过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。三.复习策略1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。2、 把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。3、 加强听力、口头和笔头练习。4、 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础
4、上有所提高。5、 加强复习课的备课和研讨。四、具体做法：1.第一轮复习：按单元进行系统的知识梳理，约 8-10 节课。内容重点为每个单元所学的内容。形式以听说讲练结合。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。2.第二轮复习：归类复习，约 4-5 节课先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几3个方面进行归类1）.音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练
5、习。2）.时态 一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。（一）、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es ,标志性的单词：always , usually , often , sometimes、never.seldom如：She usually goes to school on foot（二）、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football . （三）、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。4规律：be going to do , will do .标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .3）.阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。4）.听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。3. 综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。2009.12
