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1、金川公司第二高级中学安全教育月学习资料（一）1安全教育学习材料关爱生命，关注安全引言：为加强安全教育的针对性和实效性，避免因空洞说教导致学生逆反心理，切实提高教育效果。学校综合办公室搜集整理了一些安全教育资料，涵盖交通安全、食品卫生、预防火灾、网络安全等各方面，既有案例陈述，又有专业分析。请各位班主任结合本班实际，选取相关内容对本班学生进行教育。二高综合办2012 年 3 月 21 日全国中小学校园安全事故概况近几年，全国各省、自治区、直辖市上报的各类安全事故中，事故灾难（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）占 59%；社会安全事故（斗殴、校园伤害、自杀、住宅火灾）占 31%；
2、自然灾害（洪水、龙卷风、地震、冰雹、暴雨、塌方）占 10%。其中，溺水占 31.25%，交通事故占 19.64%，斗殴占 10.71%，校园伤害占 14.29%，中毒占2.68%，学生踩踏事故占 1.79%，自杀占 5.36%，房屋倒塌占 0.89%，自然灾害占 9.82%，其他意外事故占 3.57%。从整体上看，近几年全国各地上报的各类中小学校园安全事故中，61.61%发生在校外，主要以溺水和交通事故为主，两类事故发生数量占全年各类事故总数的 50.89%，造成的学生死亡人数超过了全年事故死亡总人数的 60%。其中，交通事故导致受伤人数最多，占全年受伤总人数的 45.74%。交通事故发生的主
3、要原因是驾驶员违规驾驶。另据统计，2008 年发生的学生食物中毒事故比 2005 年有所增多，全年发生的各类学生食物中毒事故占全年各类学校突发公共卫生事故总数的 31%。各类学生食物中毒事故中，28%是微生物性食物中毒，24%是有毒动植物中毒（其中 81%是由于豆角未炒熟所导致），9%是化学性食物中毒，39%是不明原因食物中毒。学校食物中毒事故发生的主要原因是一些学校领导的安全意识薄弱，安全管理不到位，对学校食品与卫生工作的监督与检查力度不够，学校食堂工作人员操作还很不规范，尤其是农村中小学普遍缺乏专兼职卫生人员，学校食堂、饮用水、厕所、宿舍等生活与卫生基础设施与条件简陋，存在很多卫生安全隐患
4、。行动 119 火患无情金川公司第二高级中学安全教育月学习资料（一）2俗语说，“水火无情”，火灾是高校中造成损失最大的安全隐患，一旦有火灾发生，往往会对人们的生命财产安全造成毁灭性的灾难。案例写真2004 年 4 月 24 日（周六）下午 2：10 左右，第五社区引桐楼 221 室张某某学生点燃蚊香驱蚊，然后人离开宿舍，蚊香引发衣柜着火，顿时产生浓烟火光，造成衣服，衣橱烧毁，幸得保安巡逻时发现，及时用灭火器扑救。防患未“燃”1、不要在宿舍内存放易燃易爆物品。2、不要在宿舍内焚烧杂物。3、不乱拉乱接电线。4、不点蜡烛。5、不使用电热器具。6、使用台灯不超过 25 瓦，不靠近可燃物品。7、要人走灯
5、灭，嗅到电线胶皮糊味，要及时报告，采取措施。发生火灾时怎样报警？一般情况下，发生火灾后应当报警和救火同时进行；当发生火灾，现场只有一个人时，应该一边呼救，一边进行处理，必须赶快报警，边跑边喊，以便取得群众的帮助； 报警拨通“119”电话后，应沉着、准确地讲清起火单位、所在地区、街道、房屋门牌号码、起火部位、燃烧物是什么、火势大小、报警人姓名以及使用电话的号码。灭火的基本方法有哪些？1、隔离法；隔离灭火法棗将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。2、窒息法；窒息灭火法棗使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。3、冷却法；冷却灭火法棗使可燃物质的温度降低到燃点以下而终止燃烧。4、抑制法；抑制灭
6、火法棗使灭火剂参与到燃烧反应过程中去，使燃烧中产生的游离基消失而使燃烧反应停止。火线自救1、平时要想好几条不同方向的逃生路线。金川公司第二高级中学安全教育月学习资料（一）32、躲避烟火不要往阁楼、床底、大橱内钻。3、火势不大要当机立断披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。4、不要留恋财物，尽快逃出火场，千万记住，既已逃出决不回跑。5、在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。6、如果身上着火，千万不要奔跑，要就地打滚压灭身上火苗。7、不要盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗和重物上，顺势滑下。8、充分利用房内的门窗、阳台、落水管或竹竿
7、等逃生自救。9、楼上如被火围困，快向室外扔抛沙发垫、枕头等软物或其他小物品，夜间则可打手电，发出求救信号。10、若逃生路线被火封堵，立即退回室内，关闭门窗，堵住缝隙，有条件的向门窗浇水。11、室内着火，如果当时门窗紧闭，一般来说不应急于打开门窗。因为门窗紧闭，空气不流通，室内供氧不足，火势发展缓慢。一旦门窗打开，大量的新鲜空气涌入，火势就会迅速发展，不利于扑救。交通安全永远的规则：发生的重大交通死亡事故大都是由于违反交通法规造成的。交通规则可以说都是用血的教训换来的，为了自己和他人的生命安全，切不可漠视交通规则的存在。1、行人走路须走人行道，养成文明走路好习惯。2、横过公路时，应走人行横道线或
8、人行天桥和人行地道。3、遇有信号灯的路段，须严格遵守红灯停、绿灯行的规定。4、在没有人行横道、人行天桥或地道的路段，横过公路应观察无来往车辆时，做到快速通过。5、不要在车辆临近时突然横穿公路。6、严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施。7、不要嬉戏、打闹，不要在车前车后乱跑。金川公司第二高级中学安全教育月学习资料（一）48、乘车人应注意乘车安全，不要把头手伸出车外。9、候车时应站在人行道上，不要在车行道上候车。校园安全案例一:教师对违反讲堂纪律的学生要耐心在 2002 年 10 月的某一天，某校中学生何某趁陈教员上课在黑板板书之机，偷偷地在下面抽烟。教员发现然后，便叫何某交出烟来，但何某再三否认抽
9、了烟。于是，陈教员肝火冲冲地骂了他一顿，并打了他两个耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聪。厥后，陈教员补偿了该同学的经济损失。【阐发】在此案例中，陈教员面临讲堂突发事件，应沉着处理，调查相识环境，以正面教育为主，讲清道理，使学生知错改错，而不能凭一时激动暴力体罚学生。因为我国未成年人保护法规定：“学校、小儿童园的教职员该当尊敬未成年人的人格尊严，不得对未成年学生以及儿童实行暴力体罚、变相暴力体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”陈教员打了何某两个耳光致使其左耳失聪的行为，违反了未成年人保护法的有关规定交通事故处理，侵犯了学生的身体康健权。所以，陈教员的行为是一种违法行为，学校应承担全部责
10、任。陈教员暴力体罚何某造成何某失聪，法医将按照何某失聪程度鉴定何某伤残等级：稍为伤、轻伤、重伤。如属稍为伤，陈的行为属一般违法行为，不组成犯罪；如属轻伤或重伤，陈的行为组成故意伤害罪。按照刑律第 234 条规定，故意伤害他个人生命体的，处 3 年以下有期徒刑、拘役或者管束。犯前款罪，致重伤的，处 3 年以上 10 年以下有期徒刑。如属轻伤，加害人与受到杀害人可以以及解，受到杀害人不向法院起诉的，不追究刑事责任；如属重伤，无论受到杀害人是不是向公检法机关控诉，公检法机关将追究加害人的刑事责任。案例二:学生被教师赶出教室后游泳身亡，学校应负首要责任某小学在 2002 年发生过这样一件事：五班级学生
11、庞某在下午第二节音乐课时，多次淘气捣蛋，违反纪律，经教员攻讦教育交通事故处理办法拒不悔改，被教员赶出课室。庞某孤单在外，很无聊，下课后，找到五班级另外一个同学梁某，说第七节课不上了，去河里游泳。梁某文具包也不拿了，真的随庞某爬出围墙，降临河滨。几个猛子扎下去然后，梁某发现庞某不见了，急得不知怎样是好，来往归回走了几回，没找着，就快快当当回家去了。到了晚金川公司第二高级中学安全教育月学习资料（一）5上，庞某的母亲见下午儿子下学后一直没踪迹，赶紧打德律风给学校，学校说不在。最后找回梁某查清本相，学校以及家长才懂得欠好了，立刻动员学生、家长、教员一起去找，直至第二天，才在下游几里的地方找到庞某尸身。
12、【阐发】在这个案例中，按照学生伤害事故处理办法第 9 条第(九)、(月日)项的规定，学校应负首要责任：第一，庞某在上课时期被赶出教室违反上面所说的第(九)项规定，是造成此次悲剧的原因；第二，学生梁某以及庞某第七节课没来上课时，校方没有查髌骨骨折恢复健康训练找并通知家长违反上面所说的第(月日)项的规定；第三，学校的围栏没提防好，致使学生能爬出去。总之，家长把子弟交付了学校，学校就应该在职责规模内治理好学生，应对学生的个人生命安全卖力。此外，梁某私自爬出围墙，违反学校规定下河游泳，也应负次要的责任。案例三:暴力体罚导致师生冲突，学生退学2002 年 6 月 20 日下午，某中学初三班学生马某上自修
13、课时吸烟，并且高声喧哗。班长陆某指出其错误，并要求马某赶紧改正。马某不服，当即用粉笔扔陆某。陆某找来主持人任处理此事，主持人任严峻攻讦并教育马某，随后罚马某做掌上压 100 次。马某愤慨至极，大举侮辱以及诈唬主持人任，随后跑离学校，并找来社会上的人在校门口乘下学之时，将陆某殴揍致伤，并且就此不用人力退学。【阐发】马某的行为是错误的。第一，上课吸烟、高声喧哗是违反学校讲堂纪律以及中学生同样平常行交通事故处理网为规范的。第二，向陆某扔粉笔，找人殴揍其致伤，归属不服从治理以及侵犯了他每个人生命安全部权力力的行为。第三，大举侮辱、诈唬主持人任，是不服从事教育工作育，并侵犯了他每一人格尊严以及个人生命安
14、全部权力力的行为。第四，不用人力退学行为违反了义务教育法。陆某指出马某的错误并要求其改正，在其处理不了时，找主持人任协助处理是履行班长职责以及协助主持人任事情，是合法的。主持人任向马某提出严峻攻讦以及教育是履行教育事情者的职责以及义务，是合法的。但罚其做掌上压 100 次，归属变相暴力体罚学生，是违反教育法的行为。由此可见，暴力体罚每一每一导致严峻后果。案例四:教师教育学生应以及风细雨，以避免发生师生冲突金川公司第二高级中学安全教育月学习资料（一）62002 年 12 月某日下午，某中学的高一班级某班学生在第 6 节课的上课铃响然后，陆陆续续地只有 20 位左右的学生到了体育运动场上调集。体育
15、运动教师黄某面临这类环境，就叫体育运动委员回教室通知没到的学生来上课。同时，他又吩咐几位班干部去学校体育运动室扛抬棉垫以交通事故视频文件及其他用来跳高的工具。残剩的学生便在教师的默认下在体育运动场上*活动。几分钟过后，在教室里被体育运动委员叫来的学生以及拿体育运动用具的学生都到了体育运动场。黄某便吹哨子调集，在其周边的学生已迟缓调集成队，但仍有一位学生在远方的沙池边上跳远。黄某使劲吹了几下哨子，那位学生(某甲)才小跑过来。在某甲将近站回队伍时，黄某喝道：“站住!”并用眼神儿狠狠地盯着某甲。过一下子，黄某问道：“你没听见教员吹哨子吗?为什么还逐步地、大摇大摆地过来?”某甲没回覆，并用眼睛盯着黄某
16、。黄某一看，火气就来了，拿着笔的右首一巴掌已往，“叭”地掴了一下某甲。某甲双手捂住左眼角儿弯下体子，遽然，又直起身体，冲向黄某并捉住黄某的上衣，于是两人扭打起来。阁下的学生见状，迅速上前把他们两个拉开。某甲转而离开操场去学校小卖部(市肆交通事故法院处理)打德律风通知其家长，继而又回到体育运动场，见黄某在训学生，便从路边拿上一块小砖头，快速走向黄某，将到时，举起砖头使劲砸向黄某。黄某见状，迅速侧身一闪，迅即捉住某甲的手，两人又扭打起来。阁下的学生又一轰而上，拖开两人。但这时黄某已怒极，奋力挣脱学生们的拖拉，向某甲猛打，学生们拼力拉开两人，打架结束。黄某的上衣被撕破，违后有两处伤痕；某甲左眼角儿黑肿有瘀血，左腿上有两处瘀血。某甲的家长降临学校后将某甲带往病院查抄，院方要求住院不雅察 3 天，诊断结果是有稍为脑震动。某甲的家长要求黄某赔罪道歉并补偿住院费以及营养费。学校没有处分教员黄某，但付出了某甲的住院费以及医疗费，并对某甲作出了记过一次的处分。第二学期，某甲不用人力退学。【阐
