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1、中 国 政 法 大 学 本 科 生 学 年 论 文从美国的残疾人教育法看美国对残疾人权利的保护姓名：罗敏丽院系班级：法学院 1204 班学号：2012101190中 国 政 法 大 学 本 科 生 学 年 论 文0从美国的残疾人教育法看美国对残疾人权利的保护【摘要】教育公平是社会公平的表现，教育公平的基础应该是人的平等，社会对人的基本权利的尊重，对所有儿童受教育权利的尊重和保护，所有儿童包括任何民族和种族，任何地域，任何家庭背景，任何身体状况等等的所有儿童。美国的宪法是基于人权宣言而制定的，而以宪法为基础，美国的残疾人教育法案也体现了以人为本，保护个人的权利，尤其是受教育的对象方面，注重对所有
2、儿童的受教育的权利保障。从美国的案例出发，探求作为案例的法律基础残疾人教育法案所体现的宪法精神及其价值。【关键词】 残疾人教育法 美国宪法 残疾人权利 人权中 国 政 法 大 学 本 科 生 学 年 论 文1the Protection of the disabled peoples right in AmericaAbstractThe educational equality,which should be based on the equality among people,is the performance of social equality.The society should
3、show respect to human beings，all human beings,for their basic rights.Here,all human beings include people of any nation,any place,any family background,any situation and so on as long as he is living in the society.The American Constitution is bases on Declaration of the Rights of Man and of the Cit
4、izen.And based on the American Constitution,the Individuals with Disabilities Education Act takes people as the foremost,protects the individual rights,especially the one who needs education and the group of disabled childrens educational rights protection.In view of American cases,the paper is goin
5、g to talk about the rights protection of the disabled is how to be set up in America from the legal protection for the disabled childrens education.To make it further,the paper is also going to search the constitutional spirit and value which is shown in the Individuals with Disabilities Education A
6、ct.Key word the American Constitution IDEA(the Individuals with Disabilities Education Act) human rights rights of the disabled中 国 政 法 大 学 本 科 生 学 年 论 文2一、美国残疾人教育权保护在美国残疾人权益保护中的历史价值 .4（一） 残疾人权利保护历史的概说 .4（二） 残疾人教育权利的发展演变 .5二、 残疾人教育法：残疾人权利保护司法判决的法律基础 .7（一） 残疾人教育法的简单介绍 .7（二） 杰佛逊县教育委员会诉菲利普夫妇案的分析 .7（三） 其
7、他相关案例中残疾人教育法的体现 .9三、 残疾人教育法所体现的宪法精神 .10（一） 残疾人教育法对宪法的体现 .10（二） 残疾人教育法对残疾人保护方面的缺陷 .13四、结语 .14中 国 政 法 大 学 本 科 生 学 年 论 文3一、美国残疾人教育权保护在美国残疾人权益保护中的历史价值（一） 残疾人权利保护历史的概说“人生而平等。 ”这一宣言作为近代世界最重要的话之一，昭示了每个人天生拥有的自由与平等的权利。可是在近代历史开始以前呢？奴隶社会、阶级社会、等级制这一系列决定了人与人之间不公平的制度也同样存在了相当漫长的一段时间。当一个社会存在不公平的时候，残疾人作为弱势群体又遭到了怎样的对
8、待呢？在美国，对残疾的最早法律定义源于美国南北战争时期。战争导致出现一大批伤残退伍军人 1。但并非所有的残疾人都能得到保护，一如旧中国，相当大的一部分残疾人是遭受整个社会的嫌弃与歧视的。随着美国独立战争与南北战争的完成，人权的呼声开始越来越大，人权主义者也开始将目光投放在当时社会较大的弱势群体残疾人群体身上。残疾人应当获得更多的平等与自由权利开始提上法制日程。从 1990 年颁布了美国残疾人法后，残疾人的权利开始有了法律保障，残疾人的生活与工作权利可以正常行使了以后，人们开始关注残疾儿童的教育问题。关于残疾人教育的建设，我们并不能发现历史上对其重视的程度有多高，直到残疾人的基本权利被确立了以后
9、，残疾人的教育建设才逐步开始。本文将从美国的残疾人教育法案来分析美国对于残疾人教育权利的保护，并从这些对残疾儿童的教育保护当中分析美国对于残疾人保护的宪法精神。1 彼得布兰克：美国社会和法律保护残疾人权利 ，在这里作者提到根据南北战争时的养恤金法，北方军的伤残退伍军人基于“无法从事体力劳动”而得到养恤金。这一模式将残疾定为无法同等参与社会和独立谋生的病状。然而，不是所有的残疾都得到一视同仁；一些受歧视的疾病、神经疾病和传染病等有时不被认为值得帮助，患有这类残疾的人受到歧视。中 国 政 法 大 学 本 科 生 学 年 论 文4（二） 残疾人教育权利的发展演变首先来看看世界上对于残疾人教育的发展历
10、史。教育作为一种培养人的社会活动，总是与政治、经济、文化的发展有着密不可分的联系，残疾人教育也不例外。中世纪时期，残疾人教育处在盲目无序的发展状态，主要原因是受到社会生产力发展水平和社会观念的双重制约，社会上连基本的人人平等的观念都尚未能接受，又何以去重视发展残疾人教育？直到了文艺复兴时期人文主义得到发展，在启蒙思想运动宣扬“自由、平等、博爱”后，残疾人才开始被社会接纳和关注。自权利法案 、 人权宣言等一系列带有“人人生而平等”等宪法精神的文件诞生后，更多的人道主义者从人性的角度呼吁，残疾人的人格尊严和价值应该得到全社会尊重和承认，从而奠定了残疾人平等接受教育的思想基础。18 世纪开始，出现了
11、人道主义者为残疾人举办的特殊教育学校，残疾人教育开始进人有序的发展状态。进人 20 世纪以来，随着经济的发展、文化水平的提高和义务教育的普及，特别是二战后教育民主化运动的高涨，特殊人群的平等权利再次引起了广泛的关注，国家更多地承担了残疾人教育办学主体的角色，残疾人教育有了迅猛的发展。 2由此可见，残疾人的教育事业发展离不开社会上对人的平等主体地位的重视。也正是因为如此，无论是哪一个国家，在世界经济发展蒸蒸日上、普遍公民政治素养不断提高、人的主体意识不断加强的同时，宪法的建设也正在探索之时，残疾人的教育事业必须要得到进一步的发展。在提出残疾人教育进一步发展的同时，本文更要关注在美国宪法中教育权是
12、如何得到体现，残疾人教育的发展又将为宪法精神提供一些什么值得思考的地方。2 杨柳（西南大学）：美国残疾人教育法探析中 国 政 法 大 学 本 科 生 学 年 论 文5本文将从美国的残疾人教育的相关案例出发，谈谈美国的残疾人教育所体现的宪法精神。在引入案件之前我们来看看美国的残疾人教育的发展。美国的义务教育发展比较早，1840 年，罗得岛州通过了义务教育法，至 1918 年，义务教育法开始在美国所有的州实行。义务教育法规定，凡达到义务教育入学年龄的儿童必须强制入学。可是，残疾儿童还是经常因为各种各样的原因被排斥在公立学校外，这一状况直到 1954 年布朗诉托皮卡教育委员会案才得以发生根本转变。在
13、布朗案的裁决中，美国最高法院认定学校将黑人与白人相隔离教学时违背了美国宪法第十四条修正案中人人都有平等地获得法律保护的权利，反对种族隔离。虽然法院的判决原意是对种族隔离的反对与否定，但是残障儿童的家长却从中嗅出了残障儿童也应接受平等教育的气息，于是开始了一系列质疑与对学校的起诉。基于“人人生而平等”的宪法精神，1975 年所有残疾儿童教育法正式通过，为残疾儿童的教育事业奠定下了一个大概的结构；1986 年对该法案进行一次较大的修正，修正中进一步保障了残疾婴幼儿的学前教育，拓宽了残障儿童的保护面；1990 年美国国会再次对所有残疾儿童教育法进行修订，将名字正式修改为残疾人教育法 （IDEA） ，
14、主要是将适用对象的称谓进行了更改，将“儿童”改为“公民个人” ，将“障碍”改为“有缺陷” ，开始从更人性的角度看待残疾人，更加鲜明地体现了宪法上“公民”与“平等”的精神；后来 1997 年又进行了一次修正，2004 年出台残疾人教育促进法 ，这些都是对残疾人教育事业的法律保障的进一步完善。至今为止，美国法律上关于残疾人的教育权保护相对于世界各国而言已经迈进了一大步。而这些法律在现实中是如何被适用，以及其与宪法的关系又是什么呢？下面首先是对具体相关案例的分析。中 国 政 法 大 学 本 科 生 学 年 论 文6二、残疾人教育法：残疾人权利保护司法判决的法律基础（一） 残疾人教育法的简单介绍有关残疾人的教育权利的保护的主要法律即是残疾人教育法 ，这是一部联邦法律，其最基本的规定就是所有残障儿童必须接受免费的恰当的公共教育。免费的、恰当的公共教育的要求是针对所有残障儿童的，既包括其父母的决定选择
