《如何应对高考古代诗歌鉴赏题【》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何应对高考古代诗歌鉴赏题【（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何应对高考古代诗歌鉴赏题【知识梳理】古代诗歌阅读鉴赏，是历年高考试题中文学色彩最为浓郁、能力要求最为高难、选拔区分最为明显的一类题型。2002 年高考语文学科考试说明的重大改革之一，便是将古代诗歌鉴赏试题由客观型变为主观型，考查方式由判断选择变为独立笔答，综合性增强，难度加大，对考生的素质要求更高不仅能感受美，还要能言说这种美。为了帮助考生们恰如其分地言说古诗的意与美，我们分两个层次对近年来的古诗鉴赏高考题作一番例析，其中“相关链接 ”涉及后面的部分强化练习题，希望能够有针对性地解决一些问题。一、阅读理解层解决“是什么？”的问题。这个层次集中在对作品意义的理解上，主要解决作品的“定性”问题，
2、包括：作品的题材是什么？作品的主要内容是什么？作者的思想感情是什么？作者的写作目的是什么？对这些“是什么”的解答，是进行古诗鉴赏的前提，任何高深的问题都是建筑在对“是什么”的理解基础之上的。对作品意义的理解，解决作品“是什么”的问题，包括以下两个方面。（一）语言问题作为一首古诗，我们要了解它的大意，这就非得弄清楚词句的含义不可。虽然诗歌很难翻译，但为了理解诗意，我们又不得不对其进行译解，这就不能回避语言问题。处理古诗的语言问题，至少有两项工作可做：一是对诗句进行串讲；二是认真体会诗中重要词句的作用。这样才可能真正把诗意读懂。对古诗语言的理解涉及解词与解句。1.解词示例对贾岛题李凝幽居一诗语句的
3、解说，不恰当的一项是（ 1998 年高考全国试题）题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来比，幽期不负言。A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是 “写” ， “幽居”的意思是僻静的居处。B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。C.“僧敲”句中的“敲” ，传说也曾想作 “推” ， “推敲”一词即来源于此。D.“幽期”句中“幽期”指归隐的约定， “不负言”表示不违背诺言。相关链接 李商隐韩冬郎为诗相送寄酬一诗中，对末句的“清”怎样理解？贺铸青玉案 （“凌波不过横塘路）一词， “彩笔”与“断肠”有何意味？2.解句示例对刘禹锡
4、望洞庭和雍陶题君山这两首诗字句的解说，不恰当的一项是（1997 年高考全国试题）望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。题君山雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。注君山：在湖南省洞庭湖中。A.刘诗中“两相和”的“和” 用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水明明清光辉映成趣、水天一色的融和画面。B.刘诗中“潭面无风”句和雍诗中 “烟波不动”句，都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。C.雍诗中“碧”是湖色， “翠 ”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。D.雍诗
5、中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。考点解析 本题考查对句意的理解。同样，这种理解往往基于对作品内容的把握。刘诗、雍诗的相同点之一，是均为远眺所作。这一点可从刘诗“白银盘里一青螺” 、雍诗“一螺青黛镜中心”表现的山水关系中得到证明。既然都是远眺，如果在晚上，是分不山水色与山影“碧色全无翠色深”的。所以说雍诗中“烟波不动”一句描绘了“月下之景” ，是无法讲通的。故答案为 B，对句意的理解失当。相关链接 韩愈早春呈水部张十八员外 、杨巨源城东早春二诗的核心诗句分别是什么？在思想内容方面有何异同？温庭筠商山早行一诗，表现主题的诗句是
6、什么？刘辰翁柳梢春 （“铁马蒙毡” ）一词，末尾三句表达了怎样的意味？准确解词，恰当解句，妥善处理好语言问题，我们才有希望走入诗境。否则，古诗的阅读对我们而言，始终在门外徘徊，犯错误更是难免甚至在一开始就错了。（二）内容问题渡过了语言关，便是对作品内容的把握。理解一首古诗的内容，至少有两个问题应该确认：第一、这首诗的题材是什么？第二，这首诗的立意是什么？1.确认题材。题材是针对作品表现生活的不同方面而言的，比如说这是一首边塞诗，那是一首田园诗，这是一首送别友人的诗，那是一首描写自然风光的诗，等等。确认作品题材，有助于我们对这首诗所写的内容，特别是所抒发的感情作出大致的判断。2.确认立意。立意即
7、作品的中心思想。它可以抒发一种情感，可以讲明一个道理，也可以表达一种志向。确认一首古诗的立意，至少应当力求弄懂以下两个问题。（1）无论言情、言理、言志，这情、这理、这志到底是什么。以常见的抒情诗为例。 “情”有性质上的不同。 “慈母手中线，游子身上衣” ，是一种感情（亲情） ；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” ，是一种感情（恋情） ；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” ，是一种感情（友情） ；“死去原知万事空，但悲不见九州同” ，是一种感情（爱国情） ；“飞流直下三千尽，疑是银河落九天”是一种感情（热爱自然之情）不同诗中抒发的不同感情，应该是很具体的，应该是属于“这一首诗”的。我们无法想像用
8、一顶帽子扣在任何一个人头上的情形，同样，面对浩如烟海的优秀作品，也不存在一个“放之四海皆准”的情感模式。世间情感百千种，我们正面对的这首诗，抒发的情感属于哪一种？示例前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。诗中 “折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？（2002 年高考全国试题）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？考点解析 本题考查对诗歌“关键”之处（即“诗眼” ）的理解。一首诗的 “诗眼”当然是抒发感情方面的最强音，最亮点，最得力之处。因此，这首诗抒发的是怎样一种感情，则是问题的根本。本诗抒发的感情为“故园情” ，即思乡之情。
9、这个问题确定了，再联系“折柳”的寓意便可作答。相关链接 杜甫旅夜抒怀一诗，抒发了怎样一种感情？杨炯从军行一诗，抒发的是怎样一种感情？辛弃疾丑奴儿 （“少年不识愁滋味” ）一词，说明了怎样一种人生哲理？（2）无论是言情、言理还是言志，作品是通过什么来实现立意、表达思想感情的。这里所说的“凭借” ，也无非是下面四种情况。第一，写人。示例秦韬玉贫女一诗，表达了诗人怎样的感怀？贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人做嫁衣裳！注检梳妆：“俭妆”即“险妆” ，是唐代风行的时妆，以怪异为时尚。考点解析 本题考查对作品思
10、想感情的分析。这首诗塑造了一个人物形象，即贫女。诗人以贫女来自况，借贫女的心境来表达自己的感怀。全诗表面写贫女的自伤，发也青春空逝的感叹，发出勤劳俭朴的美德不为世人年识的感叹。实际上，通过贫女的口吻，诗人表达了一种怀才不遇的哀怨情绪。把握住人物形象的特点及社会意义，相关问题便可得到解释。相关链接 杜荀鹤山中寡妇一诗，塑造了一个怎样的人物形象？王维观猎一诗，塑造民一个怎样的人物形象？冯延巳谒金门 （“风乍起” ）一词，塑造了下个怎样的人物形象？第二，叙事。示例陆游临安春雨初霁一诗，表现了诗人对世事怎样的态度？临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行
11、闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。注 陆漩六十二风的春天，宋孝宗召他从山阴（今浙江绍兴）来到临安（今杭州） 。不久，便在延和殿被接见，并被任命为严州太守。这首诗就是他在临安等候召见时所作。分茶：宋人以沏茶为戏的一种巧艺，其法已不可详知。考点解析 本题考查对作品思想内容的分析。这首诗共四联：首联交代客异京城的原因；颔联写雨后花红的西湖美景；颈联写客居生活的悠闲无事；尾联则表现对世俗的不满。诗中明确表现诗人态度的当属首句“世味年来薄似纱” ，含蓄表达自己心志的则有尾联“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家” 。诗中流露出对官场生活乌烟瘴气的厌恶、淡漠以及对清淡、悠闲生活的喜爱之情。
12、对于皇帝召见并赐予官职一事，诗人所持的态度是洁身自好，恬淡起逸的。体察诗人的志越情致，并联系其创作背景、生平经历，相关问题便可得到解释。相关链接 孟浩然与诸子登岘山一诗，通过登山吊古这一事件，抒发了怎样的个人感怀？张旭山行留客一诗，通过劝客人留步观景这件事，说明了怎样一个道理？第三，绘景。示例畅当登鹳雀楼一诗，抒发了诗人怎样的感情？（ 2002 年高考北京试题）登鹳雀楼畅当迥临飞鸟一，高出世尘间。天势围平野，河流入断山。注鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。考点解析 本题考查对作品思想感情的分析。作为一首“ 状景”诗，畅当的登鹳雀楼属于登临之作中最为
13、基本的范式，即先虚后实，重在描绘实景。 “迥临飞鸟上，高出世尘间”，以一种夸张的笔法来表现所处的位置。首句中“迥临”二安，极言鹳雀楼之高飞鸟难及，大有高耸入云之感。二句“高出世间尘间” ，便不止于表现楼高了，更有一种“高品位” “高心志” “高境界”在内。前二句虽未“状景” ，却于“虚境”中流露出作者的独特心绪。 “天势围平野，河流入断山” ，这便是作者眼中之“实景”：中条山脉西接华山，连绵的群山形成一种的态势，似要围住无际的原野；而奔腾咆哮的黄河却向着断开的山口激荡而去，势不可挡。作者在勾勒山河形势的同时，亦显示出其开阔的胸襟与奔放的豪情。至此，我们再回过头来体会“高出世尘间”一句况味，便可
14、体察到作者超拔的心志与超然的心态了。把握绘景诗的意境，体司文字背后的东西，相关问题便右得到解释。相关链接 司马光客中初夏一诗，通过描绘初夏的风光抒发了一种怎样的感情？朱熹水口行舟 （之一）一诗，通过昨夜今朝自然景物的变化，阐明了一个怎样的道理？李清照声声慢 （“寻寻觅觅）一词中，词人的“愁”是缘何而起的？又是通过什么来表现的？第四，咏物。示例王冕墨梅一诗，借助画梅花表达了怎样一种人生态度？墨梅王冕我空洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。注 墨梅：指水墨画的梅花。洗砚池：晋代书法王羲之有“临池学书，池水尽墨”的传说。这里化用这个典故。树：这里指梅花。淡墨：水墨画中将墨色分
15、为几种，有淡墨、浓墨、焦墨等。考点解析 本题考查对作品思想感情的分析。这种思想感情在这首咏物诗中具化为诗人的人生态度。梅花是坚贞的象征，本诗中更有“只留清气满乾坤”的诗句明示了诗人的这种志向即不愿与世俗同流合污的人生态度。咏物诗，物往往是一个寄托的媒介，它与诗人的心境、志向有着千丝万缕的联系。找到这些联系，体会其背后的意味，相关问题便可得到解释。相关链接 李贺马诗一诗，抒发了诗人怎样的感情？杜甫咏怀古迹 （之三）一诗，抒发了诗人怎样的怀抱？骆宾王在狱咏蝉一诗，表现了诗人怎样的心境？通过上面的讲解，我们应该看到，只有循着一条合适的途径去把握住一种具体真实的情感（或道理、志趣） ，才可能步入一首诗
16、的内核，才可能完全地真正地理解一首作品。从这种意义上讲，弄清作品“是什么” ，是诗歌阅读鉴赏的一第一步，它无异于一种阅读上的“寻根”活动。二、鉴赏评价层解决“怎么样？”的问题。这个层次集中在对作品的品味与评价上，主要解决作品的“定价”问题，即对作品的种种“妙处”作出认识与分析，当然，也包括对作品可能存在的不足进行指认与批评。评价作品“怎么样” ，是一种更高级的审美活动，同时也是一种富于创造性的心理活动。但是，无论怎样“高级” ，怎样“创造” ，都不能违背作品的基本内容、主要意义、总体情调，换句话说，评价“怎么样”是以理解“是什么”为根基的。违背了这一原则，我们所有的鉴赏与评价便极有可能失真、失色，最终失去价值。对于一首诗的审美评价，
