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2、rghttp:/ 苏州市民首选出游助手！尹钟祥参观考察学习报告汇编（2008 年）中小学教师如何搞课题？参加国家教师科研基金“十一五”论坛学习报告吉林省白城一中尹钟祥笔者有幸于 2008 年 1 月 16-18 日，在河北省大厂县参加了由中国中小学幼儿教师奖励基金会主办的“国家教师科研基金“十一五”科研规划中期论坛“，聆听了来自教育部政策法规司、基础教育司，教育部中国教师奖励基金会，教育部课程发展中心以及中央教育科学研究所等部门的领导和专家的报告，感觉信息丰富，收获很大。现谨根据自己的相关记录和感受，将有关中小学教师如何搞课题研究的内容整理传达如下，供大家学习参考。副司长务实说课题教育为何要研
3、究？教育部基础教育司王定华副司长在基础教育改革对教师科研的要求的报告中，首先强调了形势发展的需要。他说，十七大的核心是构建社会主义和谐社会，基础教育是重中之重。我们要规范办学行为，不能“摸着石头过河”，要科学发展。法治是双刃剑。教学中反对师道尊严，但学生必须尊重老师。有的地方不敢批评学生了，不对，表扬和批评都是需要的，但要尊重和关心学生。改革对教师的要求提高了，没有好的教师就没有好的质量。我们要鼓励校本教研、教师个人专业发展。素质教育本来并不复杂，是一些大学的人给搞得复杂了，把书搞厚了。有的学者的意见是不值得参考的。他们有的就是把“少年儿童”的提法改成了“儿童少年”，如此等等，只是将话语变换了
4、一下而已！素质教育的表现，一是面向全体学生。二是全面发展，德智体美，智育注重能力、智力的提高。用启发式，不再是选择自由，而是教育法的规定了。要解决班主任工作不好做、不愿意做的问题。班主任津贴太低了，苏州青年旅行社股份有限公司园区星海部（十佳营业部） 园区湖东邻里中心营业部24 小时报名热线：4001-1212-00 http:/ http:/苏州湖东店地址：苏州市工业园区星湖街 178 号湖东邻里中心（好利来蛋糕斜对面） 传真：0512-62891692、62891691电话：62926341、62891691、81660343、18915520771、15371861591（24h 服务热线
5、） 、81660343（早9：00-晚 20：30）畅途旅游网：http:/ http:/ http:/www.chujingtong.cong http:/www.weiweitingting.orghttp:/ 苏州市民首选出游助手！标准将大幅提高。要解决政策不配套的问题，要专设招生向班主任倾斜的硕士班，大家对班主任心向往之就好了。三是促进学生主动发展。四是培养创新精神与能力。五是培养终身发展的能力。发展是硬道理，发展还要讲道理。民办学校很多是在为了挣钱，连续发生几起学前教育事故，生命不保，何谈教育？高中教育这些年投入很少，政府拨款仅能满足教师工资。怎么办？要研究，教育有规律，不能人云亦云
6、。要“又好又快”地发展，高中要发展，是瓶颈，要研究。中小学教师为什么要搞课题？他说，教师在以前是“教书育人”，现在要加上“科学研究”。理由有如下几点。一是形势发展的需要。现在，仅靠过去所学的的教育学、专家的结论、文件法规等，已经不能解决所有的问题了，生搬硬套，不行。二是学校管理水平提高的需要。学校要办出特色，要有校风校训，有发展哲学即指导思想，是方向，是灵魂，有无形的力量。三是教师专业发展的需要。现有的师范教育已经不能适应中小学如火如荼的改革形势，师范毕业生不能较快地适应中小学的教育教学。四是教育人生完善的需要。教师要形成自己的思想，要得到认可，是内心的需求，应该也能够实现，这就要努力做到“五
7、有”，即有水平，有实践，有对象，有需求，有平台。在实践中，要求真务实，与真理为友，哈佛大学就从不让学生迷信他们的大学；我们工作中有学生，不能熟视无睹，“只缘身在此山中”；还要有转化的平台。中小学教师如何搞课题？王定华副司长提出如下四项建议。一要选好题目，选自己喜欢的，能驾驭的，有基础的；有人已经搞出一些研究成果了，而自己有可能再有所突破，可做大，可发展的。二要读两本科研方法的图书，理论与操作性强的各一本，最好是直接写给中小学教师的，比如北京师范大学教科所所长裴娣娜教授的书。三要请三位核心助手，核心组共计四个人最好，一般成员可以多些。其中最好是，有一位是学校管理者，以从行政方面得到支持；一位是理
8、论方面的骨干，利于把握方向；一位是文字好的助手，利于总结成果，最后的研究报告很重要。四要出四个成果，因人而异，基本是，要发表一篇文章，不是豆腐块的那种；提出一项建议，能推动工作的，也可以直接向教育部提；改变一种教育教学行为；明确一个方向，向何处去。副司长说他自己也搞了几个课题，介绍说教育研究、中国教育学刊和人民教育三个是较好的国家级刊物。最后，他语重心长地作结说：中央政治局还要经常学习，我们有什么理由不学习？我们可不能做那种“不读书不看报的，什么都不懂的教书匠”！赵委员讲科研 ABC“论坛”向与会者赠送了由国家教师科研基金规管办的专家委员赵北志撰写的教育科研 ABC一书，并请赵委员在大会上作了
9、讲座。他系统地讲了当前基层学校教育科研普及的必然性及存在的问题，课题申报与结题文件的规范苏州青年旅行社股份有限公司园区星海部（十佳营业部） 园区湖东邻里中心营业部24 小时报名热线：4001-1212-00 http:/ http:/苏州湖东店地址：苏州市工业园区星湖街 178 号湖东邻里中心（好利来蛋糕斜对面） 传真：0512-62891692、62891691电话：62926341、62891691、81660343、18915520771、15371861591（24h 服务热线） 、81660343（早9：00-晚 20：30）畅途旅游网：http:/ http:/ http:/www
10、.chujingtong.cong http:/www.weiweitingting.orghttp:/ 苏州市民首选出游助手！化，学校怎样组织科研以及教师个人教科研如何入门等问题。受篇幅所限，笔者只能摘要传达。赵委员认为，课题组人员大体分为三个层次：负责人、主要研究人员、一般参与者。目前比较合乎国情的组成形式应该是“领导、科研骨干、教学骨干和一般教师相结合”。他说，一个单位的领导除了科研资格和能力之外，还有行政权力，既便于为课题研究创造条件，也能使研究成果比较顺利地转化为改进教育教学的决策。科研骨干和教学骨干在许多情况下是相通的，不过前者在分工上侧重于科研，往往是学校的科研组织的负责人，他们
11、除了有较深厚的教育教学实践基础外，还知道教科研的一般程序和方法；而后者主要在教学一线，但对于自己的教育教学事业颇有钻研和造诣。基层的教科研是不能离开这两种人的。关于一般教师，过去不少单位不重视一般教师参与科研，主要是觉得他们没有这个水平。其实，一般教师的成长有两种途径，一个叫自发，一个叫培养。靠自发，也能出人才，那要看个人的天赋和自觉性了，但不利于教师队伍总体水平的提高。培养，就是领导要有意识地为教师的发展创造条件，而鼓励和吸引教师参与教科研是促进其成长的最重要方法之一。课题研究队伍的落实要由负责人精心策划，只有按照课题的目标组织好一支功能齐全的队伍，才能保证课题的顺利实施。赵委员在其书中设立
12、了教师“科研入门须知”一项内容。他强调了“计划”“资料管理”等环节。在“学习”一节中，他说，科研入门离不开以“读、看、思、写”为方法的学习。而其中比较令人伤脑筋的问题之一就是“写”。他认为，从某种意义上说，写是教育科研的基本功，是学习的“牛鼻子”，只要一动笔，读、看、思都带上了。写什么？内容不说，写的形式可分为初、中、高三个级别，初级形式有：随笔、叙事、反思、观后感、小结等；中级形式有：论文、发言稿、总结报告、结题报告、调研报告等；高级的有专著等。写，必须从初级形式开始，长期坚持，科研水平必定会大有提高。程方平论创新问题中央教育科学研究所研究员、所专家学术委员会主任、博士生导师程方平在会上谈了
13、关于教育科研如何创新的几点思考。他说，我们要慎用“新”和“创新”。建国以来 8 次课改，每次都叫“新”，“新”是相对的。“原创”来自传统，传统中的“原创”精神是“创新”取之不尽的源泉，我们不能轻易舍弃。从孔子开始，至今有许多东西，还是我们研究的对象。孔子的“教学相长”“因材施教”，对机遇的看法，论语中的“述而不作”中有许多思想表现出大智慧。“创新”不能割断历史，我们要站在前人的肩膀上求发展。“创新”要有整体思路。对外国的东西，如果不去整合，我们的学习就是有局限的。“多元智能”理论对中国影响很大，中国给予高度评价，而加德纳本人则以为只是一种假设。中国历史上本来就是承认多元的。如“因材施教”，而且
14、在对策上是非常丰富的。中国本土的资源十分丰富，是“创新”的基础。苏州青年旅行社股份有限公司园区星海部（十佳营业部） 园区湖东邻里中心营业部24 小时报名热线：4001-1212-00 http:/ http:/苏州湖东店地址：苏州市工业园区星湖街 178 号湖东邻里中心（好利来蛋糕斜对面） 传真：0512-62891692、62891691电话：62926341、62891691、81660343、18915520771、15371861591（24h 服务热线） 、81660343（早9：00-晚 20：30）畅途旅游网：http:/ http:/ http:/www.chujingtong
15、.cong http:/www.weiweitingting.orghttp:/ 苏州市民首选出游助手！“上海一小”的实验，学校一直用“创造教育”的提法，发展其间就从未受到各种新口号的冲击和影响，只是随时用以补充自己的核心理念。我们要有定力，不总摇摆随波逐流。我国的教育，在过去大都是专家在搞研究，这些专家，有的务实，有的是故弄玄虚。其实许多的创新性成果是校长和教师可以从实践中探索出来的。既懂理论又有实践，才符合教育研究的条件，才能成为专家。北京 105 中学的语文作文兴趣小实验，就是摄影之后给学生看照片，鼓励多写几句，再继续鼓励写，逐渐达到精彩，有真情实感。有人曾说，这不过只是看图作文，没什么了不起的，但这位老师不为所动，依然故我，一年后学生思路大开，2007 年中考，他的实验班从海淀区的 30 多名一跃而为前 5 名，一鸣惊人。大家感到实验研究并不难，之后推广，同样是看图作文，效果就十分好。因此，我们要有“定力”和“自
