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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 22吹吹打打教学设计五年级美术上册教学计划一、学情分析：本学期我担任五年美术课教学任务五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作以确保每一节美术课都给学生带来欣喜二、教材分析：第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手
2、工制作技能的探索三、学期目标：(1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;四、教学重难点：熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的五、教学措施：1、以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完精品文档2016 全新精品
3、资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 22成教学目标 2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力 3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位 4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力 5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流 6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等
4、方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣五年级美术上册教学进度 1、悠悠老街教学目标：1、探访老街的历史和文化 2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘 3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中地方传统文化的关注、尊重及热爱之情教学过程：第一课时 1、欣赏各地著名的老街题悠悠老街2、说说自己家乡的老街的历史和故事 3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品老街上的自然风光 4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品上历史建筑的特色 5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品6、学习建议建筑观看老街视频 2、交流化时什么趣
5、3、写精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 22生创作指导欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品教师讲解并演示创作写生的方法 4、同龄人作品欣赏 5、学习建议6、展示评价 7、拓展：不同美术形式表现的悠悠老街 2、传统门饰教学目标 1、中国传统门的类别、装饰特点 2、通过对门饰的观察、欣赏、初步学习运用剪纸或绘画形式的具有不同风格的门 3、培养热爱中国优秀文化传统的品质教学过程 1、介绍导入新课 2、的雕刻技法、民族特点 3、引入课题门的装饰4、欣赏相关作品 5、欣赏各种各样的门饰 6、了解“门”各部分的名称、及“门”的细节装饰7、提问：你觉得这些传统门饰美
6、在哪里？它们各有什么特点？表现在门饰上面的几何图案、8、教师提出作业要求用对折剪刻的方法制作一幅门的剪纸用线描的方法表现不同风格的门饰 9、学生构思创作 10、教师巡视指导：对创作中普遍出现的问题作集体和个别的指导 11、评价 12、拓展3、适合纹样教学目标 1、欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点 2、学习适合纹样的设计方法 3、通过学习、了解适合纹样在生活中的运用教学过程：1、欣赏导入 2、些适合纹样呢？3、4、观察分析欣赏适合纹样作品：说一说什么是适合纹样？欣赏适合纹样作品：小组讨论适合纹样的构成形式有哪些？对称式均衡式向心式离心式旋转式 5、欣赏同龄人
7、作品、学习作品优秀之处提问以下适合纹样运用了哪种构成形式？6、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 22提问：你知道如何创作适合纹样吗？7、学生创作，教师指导也可以为一件生活用品设计适合纹样提示适合纹样与里面的纹样要适合外形去掉外形示出原来的形状特点纹样绘制时要注意色彩的关系 8、展示评价举办“适合纹样欣赏会”样作品贴在黑板上进行自评互评教师以恰当的语言对适合纹样和学生作品进行小结，引导学生加强在生活中观察与运用适合纹样提高美化生活的能力绥棱林业局小学校绥棱林业局小学校 2014 年双云完小三年级音乐上册教学计划第三周表演唱每当我走过老师窗前第四周听赏
8、苗岭早晨演唱乃哟乃第五周演唱多年以前听赏森林的歌声第六周表演小猫钓鱼第七周演唱读书朗第八周演唱打秋千第九周演唱赛马第十周听赏与跟唱中华人民共和国国歌第十一周演唱卖报歌第十二周演唱在卡吉德洛森林里第十三周演唱银色的桦树林第十四周听赏牧场上的家第十五周演唱如今的家乡山连山第十六周听赏大树桩你有几岁第十七周演唱小乌鸦爱妈妈第十八周演唱丰收之歌第十九周综合活动第一课猜谜谣.三年级音乐上册教案第一课时第二课时词类词类是词的语法分类，是词在语法结构中表现出来的功能类别汉语的词分为实词和虚词两大类，共 12 种实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟精品文档201
9、6 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 22声词一、名词名词是表示人或事物名称的词名词的类别 1.表示人物：教师、学生、医生、父亲、群众、朋友、女士、士兵、岳飞；2.表示事物：具体事物：杨树、棉花、喜鹊、老虎、海豚、汽车、月亮；抽象事物：精神、动词、方法、时间、能力、灵气、奥妙、恩怨、亲情；3.表示时间：今天、明年、龙年、春节、春天、春分、过去、现在、将来、未来、后来、平时、平日、即日、当时、当前、当年、当初、当今、当代、届时、此时、此刻、片刻、刹那、霎时、暂时、早晨、最近、最后、目前、从前、今后、最近、正月、星期一、八点、子时、汉朝；4.表示处所：中国、江南、青岛、
10、亚洲、边疆、里屋；5.表示方位：单音节：东、南、西、北、中、前、后、左、右、内、里、外、上、下；双音节：上下、左右、前后、东北、西南、内外、开外、中间、当中；还有一种情况是，前加“之、以”的：之前、之后、之上、之下、之间、之中、以上、以下、以外；另一种是后加“边、面、头”的：里边、左边、上面、里面、下面、上头、外头；方位名词可单用，如：上有天堂，下有苏杭；前怕狼，后怕虎也可加在别的词语后面构成方位短语用在名词之后，表示处所：桌子下边、教室东北角；用在动词之后，表示时间：开会前、天亮以后；用在数量词之后，表示数量的界限：八十以内、七岁以上、三十里开外名词的语法功能及特征 1.主要做主精品文档20
11、16 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 22语、谓语、宾语、定语、状语，不能作补语，例如：作主语英语教师作谓语作宾语：我们在操场打作定语：军队爱人民作状语：我们【明天早晨 8 点】出发 2.用在名词、代词、形容词、数量词等词之后，构成偏正短语例如：学校职工、我的妈妈、美丽星球、一只鸡 3.表示亲属称谓的名词和其他少数名词可以重叠，例如：爸爸、舅舅、哥哥、星星、娃娃、男男女女、前前后后、盆盆罐灌 1.表示动作行为：说、笑、看、参加、拍打、抢夺、丢弃、休息、奋斗；2.表示发展变化：增加、缩小、提高、扩大、发生、出现、消失、灭亡；3.表示心理活动：爱、想、喜爱、喜欢、讨厌
12、、想念、怀念、怀疑、相信、信任、希望、渴望、向往、羡慕、嫉妒、恨、崇拜、佩服、重视、轻视、害怕、担忧、担心、关心、关注、关怀、体贴、同情、庆幸、理解、了解；4.表示可能、意愿：能、要、会、敢、可、肯、应、该、得、应该、应当、可以、可能、能够、愿意；5.表示趋向：上、下、来、去、进、出、入、到、过、过去、回去、上来、起来、进去；6.表示判断，只有一个：是 7.表示指示命令：使、令、派、叫、让、请、逼、有、托、引、安排、命令、请求、要求、打发、强迫、禁止、任命、鼓励、选举、推选、号召、组织；动词的语法功能及特征：动词能作谓语或谓语中心语，绝大多数能带宾语，而有些动词不能带宾语，如：休息、飞翔、旅游
13、、游泳、洗澡、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 22工作、劳动、奋斗、消失、呼啸、战斗 1.可以跟名词、代词、名词短语搭配，构成主谓短语如：雪花飞舞、我们唱歌、寒冷的北风呼啸着；2.可以跟名词、代词、数量词、名词短语搭配，构成动宾短语如：登泰山喜欢你买了两本有悠久的历史；3.用在趋向动词、形容词、数量词之前，构成动补短语例如：站起来、爬上去、飞走、跑得快、洗干净、休息两天、去了一趟；4.可以受形容词、副词修饰，构成偏正短语例如：快乐工作、飞快地跑、完全相信、逐渐进步、不睡觉、刚离开；5.可以跟动词结合，构成并列短语：唱歌跳舞、调查研究、改革开放；6
14、.动词前面可以加副词“不” ，多数不能加程度副词；只有表示心理活动的动词和一些能愿动词前面可以加程度副词例如：很喜欢、很羡慕、很了解、非常害怕、完全相信、很关心、很愿意、很可能；7.动词多数可以带“着、了、过” ，表示动态 8.能愿动词用在动词、形容词的前面，例如：我们能够完成任务天气应该暖和了也可单独用来回答问题，如：你们能够完成任务么？能！9.有些动词可以重叠，表示时间的短暂或试一试的意思单音节动词重叠形式为 AA 式、ABA 式和AABB 式：说说、想一想、吹吹打打、来来往往；双音节动词为 ABAB 式：打扫打扫、研究研究三、形容词二、动词动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词
15、动词的类别精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 221 形容词是表示人或事物形状、性质、状态、颜色等的词形容词的类别 1.表示形状：大、粗、长、宽、高、方、圆、窄、宽敞、弯曲、笔直；2.表示性质：好、坏、美、丑、远、近、多、少、新、老、净、怪、高尚、伟大、聪明、诚实、漂亮、纯洁；3.表示状态：快、慢、软、硬、兴奋、激动、主动、忙碌、悄然、迅速；4.表示颜色：红、黄、黑、白、苍白、碧绿、绿油油，黑黝黝；5.属性词，也叫非谓形容词，是形容词的一种附类，只表示人或事物的属性或特征，具有区别和分类的作用如：男、女、雌、雄、正、副、阴、阳、大型、微型、国有、私有、慢性、上等、初级、高
