综合实践活动课程案例

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1、综合实践活动课程案例题目：我们的生活需要广告吗广告对生活的影响参赛学校：沙坪坝区凤鸣山小学 作者： 肖静(女) 教龄 5 年 苏艺(女) 教龄 12 年联系电话： 65213327我们的生活需要广告吗广告对生活的影响一、问题的提出有一天，我坐在办公室批改学生的作文国庆节见闻，正看到班上一个学生的文章文笔流畅，构思巧妙，很是精彩，这时候一个词“ 骑乐无穷”跃入我的眼眶，我赶紧把这个词抄在 “错误 集锦本”中。上课的时候，我在黑板上板书了“ 骑乐无穷”：“ 同学们，这样 写对吗？” 陈成同学大声地说：“ 不对， 骑字错了。 ”我正待表扬 她，又听到了一部分异议：“怎么不对嘛，是对的。电视上都是这样

2、子的。 ”“对 ，我也看到了。 ”我恍然大悟：原来是“ 广告” 的影响。下课时，我与学生闲谈：“你们喜欢广告吗？你们觉得广告到底是好是坏？” 孩子们马上七嘴八舌的议论开了： “我喜欢，广告可有意思了。 ”“我不喜欢，有时吃饭的时候看到一个治脚气的的广告， 连饭都吃不下。 ”“那有什么，我们家买好多东西都是根据广告呢。 ”“就是因为这，我们还 上了几次当呢。 ”“那，你们觉得生活中到底需不需要广告呢？”我又 给孩子们提了个问题。 “这，我可说不上来。 ”“对了，到底有广告好还是没广告好呢？”孩子们陷入了深思。一个孩子说：“ 干脆我们就来研究研究这个问题吧。 ”“好啊，就研究这个，看谁能说服谁。”

3、我微笑地听着孩子们的争执，从心底里 为孩子们的聪明与善思感到高兴， 为孩子们能发现问题，并愿意通过自己的努力去寻找解决问题的精神而赞赏。“那你们打算从哪几方面展开调查与研究呢？采取什么样的形式呢？”学生们又展开了激烈的讨论，经过讨论，决定从以下几个方面进行研究。调查哪些地方有广告；调查不同人群对不同广告的态度；调查广告影响了人们生活中的哪些方面；调查这些影响是有利的还是不利的；调查在现代社会，广告是否是人们所需要的，人们需要什么样的广告。正确认识如何看待广告。就这样，因为学生所犯的一个错误，因为一次闲谈，因为学生的兴趣，我们的课题产生了。二、活动目标1 培养学生客观地分析辨别事物的能力，在生活

4、中初步感受为社会所普遍认同和遵循的价值准则，使学生成为生活的“有心人” 。2、通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。3、培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。4、通过有效地整合社会、学校、家庭的教育资源，让学生在真实的生活实践中构建知识经验与能力。5、通过开展主题活动，关注学生的价值观念和行为方式的积淀、选择、凝聚和发展进程。三、活动过程活动一：社会调查由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题，自主设计问卷调查表（表一） ，展开对“广告”这一社会现象的深入

5、剖析与探究。表一 学生自我审视和评价表我 的 问 题 我 的 答 案1、你在哪些地方看到广告？ 2、你喜欢广告吗？3、你相信广告吗？4、你觉得最好的广告是什么？5、你觉得最不好的广告是什么？6、广告对生活的影响有哪些？7、你觉得生活中是否需要广告，为什么？在自我审视的过程中，学生也将观察的视角延伸到家庭和社会，利用课余时间，展开社会调查，自制调查表（表二）并且形成了一些统计数据，为下一步的探究活动做好了准备。表二 社会家庭调查表调 查 问 题 调查结果（在括号内填入相应数据）1、本次调查，你调查了几个人？（ ）2、你认为广告在生活中的作用非常重要（ ）% 可有可无（ ）%毫无必要（ ）%3、你

6、认为广告对小学生的影响好的多（ ）% 坏的多（ ）%一般多（ ）%4、你认为现代社会是否需要广告？需要（ ）% 不需要（ ）%无所谓（ ）%活动二：分组交流、全班活动为学生提供表现自己所知所能的机会，通过自己收集、整理信息和筛选、分析信息，在小组内和班级里互相交流，进一步融会信息，形成各自的真实感知和观点，为进一步的探究奠定基础。1、最喜欢的广告语评选活动学生自制书写广告语的小标牌，并且口头阐述推荐理由。2、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。3、根据前期的社会调查和数据分析，全班自然形成正反两方面的不同意见，形成辩论赛的对阵双方。每方均民主选举产生由主辩一名、辩手 4 名组成的辩论小组。4、

7、从报刊杂志、网络等各方面收集丰富的背景材料、佐证自己的意见，为下一步的辩论赛作好筹备工作。活动三：小小辩论赛提供学生真实的学习和活动场景，使其获得自我认识、自我教育和自我进步的能力。会场布置：正方双方答辩台、评判席（特邀家长代表、校长、教师为评委） 、后援团（学生和部分学生家长）辩论赛在老师的指导下由学生组织、并制定相关比赛规则正反双方先各由主辩阐述各自观点，从广告对生活的正面、负面影响等方面论述我们的生活是否需要广告，怎样正确的接受广告对现代人的影响等。通过辩手和后援团充分的争辩，深化认识。学生的辩论有理有据，引征博引，既有理论依据又有实际例子，整个会场时时爆发出阵阵热烈的掌声，学生们在“口

8、舌之战”中既锻炼了自己分析问题的能力，又深入理解了广告这一社会现象。学生的主要论据有这些。现代社会已进入高度发达的信息时代，广告是人 们获取信息的重要手段，能帮助人们全方位多角度的了解各种信息。广告可以帮助人们做出选择，引导人们购买 价廉物美的物品。精心制作的公益广告，可以让人们通过生动 有趣的情节明白一个深刻的道理，让人们愿意去做一个高尚的人。许多广告构思奇妙，出人意外，能给人以美的享受，并能开 发人的智力。有些广告片面夸大产品性质，出现物无所值 的现象。广告会诱惑人们去购买一些并不需要的东西。“牛皮癣”也是广告的一种，是一种城市顽症，极大的影响了城市的形象。有些广告不合时间，场合。广告里用

9、的那些“别字成语” 让我们在学习语文时产生了困惑。学生们个个都精神抖擞，很有些辩手的味道，互不相让，却又能据理力争，小小的辩论赛让他们懂得了许多道理，也长大了不少。我相信：这个活动会让他们受益终身。四、收获与感悟1 教师总结“我们的生活需要广告吗？”活动将探究性学习、社会实践与信息技术进行整合，充分体现了活动型课程的自主性、活动性、开放性和综合性的原则。通过此次活动的开展，学生进一步掌握了探究学习的方法，学会了如何细心的去发现身边的问题，并想办法解决出现的问题。学生对活动表现出始终如一的热情，通过活动，大大增加了学生与人交往、参与社会的能力；他们了解了事物的两面性，有的学生还能由此联系到自身，

10、认识到看问题不能太片面，学生的认识水平有了很大的提高，我想；这应该是此次活动最大的收获。这次活动激发了学生强烈的探究欲望，他们开始关注身边的问题，跃跃欲试地准备下一个探究目标。2、学生感悟我太高兴了，我居然能开口和别人争论，而且我还说服了别人。通过这 次的实践活动，我知道了不能简单的 认为事情是好是坏，而是要充分思考它的价值，现在遇到事情我都要认真思考，连爸爸妈妈都说我长大了。我最高兴的是这次的活动是我们自己决定的，自己 组织开展的，老师成了很好的观众，这种感觉很好。以后还要多开展这样的活动。我已经等不及下一次活动的开展了。听到孩子们这样真挚热情的话语，我的眼睛湿润了。孩子们求知探索的门被打开

11、了，将会产生怎样巨大的动力？我要做的就是和孩子们一起去实践，去探索，去经历挫折，去享受成功。我想：这样的过程，是我们送给我们的学生们最好的礼物！小插曲:我最喜欢的广告我喜欢的广告有很多,但是我最喜欢的广告就是“香米妙脆角”这个广告。这个广告讲述了一个在米的世界里的一天发生的事情。那天，所有的米都来看妙脆角先生的精彩表演，结构清晰，而且突出了中心。我最喜欢的就是它富有童真童趣，很有想像力，而且人物画得十分逼真，就像完整好看的动画片。所以有许多小朋友看了都开怀大笑，大人看了都连声称赞，当然我是更喜欢。我最不喜欢的广告“治 zhi chuang”的广告经常在晚上播出，当时我们大家都正在吃晚饭，看见了

12、这种广告就觉得很恶心，吃不下饭。黄轲我最喜欢的广告“每个人都有自己的舞台”美特斯 邦威。“年轻肌肤，何需沐浴”玉兰油换肤霜。“穿什么，就是什么”森马服饰。“既来之，则乐之，乐在其中”乐之饼干。我喜欢这些广告是因为它们很有新意，有时尚感，使人们很想买，很有市场价值。我最不喜欢的广告我不喜欢“朴雪口服液”这个广告。这个广告使人看起来很乏味，因为只有三个阿姨在说“朴雪口服液”怎样好，怎样有效，可没有举出例子来说明“朴雪口服液”怎样有效，所以让人看了不觉得朴雪口服液到底有什么好。所以我不喜欢这个广告。陈凌广告里的“别字成语”拯 救 环 境项目目标 1提高公民环境意识和环保法律素质；2教育学生从小善待生

13、存环境，热爱大自然，养成良好的行为习惯；3培育学生从身边发现问题、思考问题；4把教育寓于各种活动之中，变被动的说教为主动的探究和行为实践；确定活动主题人类为了生存和发展，无休止的索取和掠夺，给地球留下累累伤痕，严峻的资源和环境形势警告我们，假如我国的生态环境继续恶化而得不到有效控制，那么，我们将失去生存的空间，由此，我们应高度重视和警惕环境污染和生态环境恶化所引起的问题。关注环境、保护环境，这是当今全人类共同的呼声。同学们，让我们组成调查小组，开展系列社会实践，以“拯救环境”为主题。活动计划围绕“拯救环境”这一活动主题进行社会调查1调查时间 34 周，每周半天：2调查内容：（1）环境污染和破坏

14、的原因；（2）不合理的利用和开发给环境带来的影响；（3）环境污染和破坏对人民生产和生活带来的影响。3调查方式（1） 收集有关我国环境污染与破坏的资料，反映环境问题的数据，制成表格或画成漫画；六神有主 （六神花露水广告） 无一抿惊人 （酒广告） 鸣咳不容缓 （桂龙药品广告） 刻骑乐无穷 （自行车广告） 其默默无蚊 （灭蚊器广告） 闻百衣百顺 （服装广告） 依惟鹅独尊 （鹅牌汗衫广告） 我 （2）上网查找我国环境方面的一些最新资料制成卡片;（3）指导学生实地调查环境污染和破坏的具体状况；（4）调查自己居住地的周边环境，观察存在哪些环境污染与破坏；（5）针对环境存在的问题，提出解决问题的建议；（6）

15、用废弃物制作装饰品或学习用品、儿童玩具等；（7）由初中二年级 10 班学生（35 人一组）构成不同的小组。实施活动1实地考察实地考察当地环境污染与破坏的状况；2社会调查调查有关管理机构，了解当地对污染与破坏的管理情况；3访问走访当地居民，了解小城镇建设对环境的污染和破坏；4组织学生撰写社会调查和考察报告并交流，分享不同的感悟；5经过探讨，共同草拟一份解决“环境问题”的方案，对有关部门工作的批评或建议书，并送交有关部门。拓展活动1 编一个小品、小相声、小话剧或讲一个故事，重在体验；小品表演 大战沙尘暴（1）由若干学生带绿色草帽，手持自制的小“树枝” 排成整齐的队伍舞蹈，即表示成片的树林，一派繁茂。（2）剧情介绍：三个个体“筷子老板”手持锯，贼眉鼠眼的进入森林，不由分说伐倒了一大树。三人得意忘形地将加工成的一次性筷子拿到市场上去卖，换成了大把钞票，正在点数钞票时，刮起了沙尘暴（道具：一个鼓风机、一袋彩色碎纸屑。制作过程：由一个人抓一把碎纸屑在鼓风机的出风口处，另一个人通电，于是形成了漫天乱飞的沙尘暴效果的景象，连续放 35 次） 。结果，将正在眉飞色舞的“筷子老板”手中的钞票刮的一干二净，三个老板哭天喊地地追钞票，在追赶中三人不幸迷眼，刹时眼前