《民族常识教学设计精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《民族常识教学设计精选（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 21民族常识教学设计民族常识教学计划一、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务：本册教材共完成四个单元的教学，第一单元“多民族的大家庭” ，第二单元“多彩的中华家园” ，第三单元“灿烂的民族文化” ，第四单元“知我民族，爱我中华”每单元分十二课完成教学要求及重点：1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称 2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光 3、了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字 4、了解我国56 个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩5、了解各民族为了适应生
2、活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房 6、了解由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯 7、懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品 8、了解少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长 9、了解各少数民族有许多风格各异的传统节日 10、懂得在开发祖国疆土的漫长岁月中，各族人民共同保卫和建设了我们的国家 11、了解勤劳勇敢的中华各族人民共同开拓了祖国的疆土的同时，涌现出了许多民族的英杰 12、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一二、教学措施：1、引导学生
3、通过多种精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 21途径学习学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化 2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解
4、决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长 3、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性 4、适时灵活渗透安全、环保等教育如在进行多彩的中华家园这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行知我中华，爱我中华这一单元中，向学生进行民族大团结的教育第一课五十六个民族是一家教学目标：情感、态度与价值观：从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以
5、实际行动精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 21维护民族团结知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展自觉维护国家和民族团结教学重点：维护民族团结的重要性教学难点：维护民族团结的重要性教学方法：讲述法、情景法、启发式教学教学用具：录音机、多媒体教学时间：一课时教学过程：导入：教师播放歌曲爱我中华 ，学生跟唱教师问：这首歌要表达的主题是什么？学生甲：爱我中华学生乙：五十六个民族是一家过渡：中华民族是 56 个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有
6、时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？新课：一、我国是一个统一的多民族国家教师：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流你能举例说明吗？学生：秦朝、隋朝、元朝等教师：中国历史上出现的几次割据然后统一的局面，对我国民族关系的发展有什么影响呢？教师：可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？还记得改革的内容吗？教师适当提醒，如推行均田制、实行租庸调制等，但有一条措施对民族关系的发展有着极大的影响，就是移风易俗教师出示材料：孝文帝改革移风易俗：易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学学生活动：结合孝文帝改革中“移风易俗”的内容
7、，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 21说明对当时的鲜卑族和汉族的发展有什么影响？学生交流，教师引导得出结论：在长期的历史发展中，各民族相互依存、相互促进、共同发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力学生活动：你还能举其他事例说明中华民族是由 56 个民族逐渐融合而形成的吗？学生参阅 P97“姓氏的演变”材料，体会这一观点教师补充：北魏孝文帝改革中的“改汉姓” ，如拓跋氏为首姓，改姓元氏，为最高门第丘穆陵氏改姓穆氏，步六孤氏改姓陆氏，贺赖氏改姓贺氏，独孤氏改姓刘氏，贺楼氏改姓楼氏，勿忸于氏改姓于氏，纥奚氏改姓嵇氏，尉迟氏改姓尉氏
8、在不断融合中形成的中华民族是怎么分布的呢？教师指导学生参阅地理图册八年级上册 P89，归纳得出：大杂居，小聚居，相互交错居住的格局问：你知道我们溧阳的少数民族的有关情况吗？学生可能知道一点，班级也许还有少数民族的学生教师介绍：我们溧阳共有 11 个民族，人数较多的是满族、朝鲜族、壮族、蒙古族、回族其中我们的后周镇共有 7 个少数民族，共 30 户过渡：这么大的一个家庭，家庭成员之间应该如何相处呢？二、坚持民族平等教师出示材料：第十届全国人大代表少数民族代表名额蒙古族 24 回族 37 维吾尔族 22 藏族 26 苗族 21 壮族 44 彝族 20 布依族7 朝鲜族 9 满族 20 侗族 6 瑶
9、族 6 白族 4 土家族 15 哈尼族 4哈萨克族 5 傣族 5 黎族 5 傈僳族 2 人畲族 2 高山族 2 其余精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 21各少数民族代表各 1 人教师提问：尽管少数民族人数较少，但在 2000 多名全国人民代表中各民族都有一定的名额，这说明了什么？学生：说明我国各民族一律平等，各族人民都是国家的主人，共同管理国家事务，共建美好家园问：那么为什么要实现各民族平等？学生回答，教师引导历史的角度：各民族都为中华民族的发展作出了应有的贡献；现实的角度：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，我国现代化建设取得的巨大成就，是各
10、族人民团结奋斗的结果，特别在中华民族面临外来入侵的时候，各民族人民更表现出了强大的凝聚力和爱国精神，一致对外因此，各民族理应平等然而，在新中国成立前，各少数民族并没有获得真正的平等，如元朝时，就将全国老百姓分成四等，在一定程度上造成了民族矛盾的加深问：过去不能实现真正的民族平等，而新中国成立后却能实现真正的民族平等，那是为什么呢？学生：中华人民共和国成立后，消灭了剥削制度，铲除了民族压迫和民族歧视的根源，各族人民真正成为国家的主人问：国家怎样确保全国各族人民的平等呢？学生回答，教师引导一方面结合材料得出：制度保证另一方面学生齐读 P98宪法内容，得出：法律保障过渡：一家人在一起，有时会有矛盾和
11、冲突，有了矛盾和冲突怎么办？三、坚持民族团结教师：你觉得 56 个民族有可能团结在一起吗？学生：有教师：为什么？学生：我精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 21国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源教师：对，也就是说，各民族的团结友好是我国的一项传统美德你能举例吗？学生举例：文成公主入藏、昭君出塞教师：那我国各民族为什么一定要团结在一起呢？民族常识教学计划一、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务：本册教材共完成四个单元的教学，第一单元“多民族的大家庭” ，第二单元“多彩的中华家园” ，第三单元“灿烂的民族文化”，第四单元“知我民族，爱我中华”每
12、单元分十二课完成教学要求及重点：1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称 2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光 3、了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字 4、了解我国 56 个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩 5、了解各民族为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房 6、了解由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯 7、懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品 8、了解少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长 9、了解各少数民族有许多风格各异的传统节日 10、懂得
13、在开发祖国疆土的漫长岁月中，各族人民共同保卫和建设了我们的国家 11、了解勤劳勇敢的中华各族人民共同开拓了祖国的疆土的同时，涌现出了许多民族的英杰 12、懂得我们应该精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 21要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一二、教学措施：1、引导学生通过多种途径学习学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化 2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的
14、知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀 3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长 3、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展
15、现，在活动内容上，注重可操作性 4、适时灵活渗透安全、环保等教育如在进行多彩的中华家园这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行知我中华，爱我中华这一单元中，向精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 21学生进行民族大团结的教育教学目标：情感、态度与价值观：从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展自觉维护国家和民族团结教学时间：一课时教学过程：导入：教师播放歌曲爱我中华 ，学生跟唱教师问：这首歌要表达的主题是什么？学生甲：爱我中华学生乙：五十六个民族是一家过渡：中华民族是 56 个民
