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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 21黄歌颂公开课教学设计黄河颂光未然第一部分：基本情况分析 1教材分析黄河颂是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文这个单元的课文都是表现爱国主题的文学作品，一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量课标建议：学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操学习黄河颂这首诗，还要为本单元的综合性学习黄河，母亲河作基础，由课内向课外深化拓展，让学生更多地了解黄河诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概它潜藏着一定的民族文化内
2、涵，读来情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材 2学生分析黄河颂是一首诗歌，一方面“情感是诗歌飞翔的翅膀” ，另一方面按文学史的观点，它还是一首“思想大于艺术，情感多于形象”的“广场诗歌” ，所以重要的是“激发学生内心的情感”这篇课文浅显易懂，更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，强化爱国热情，深深地打动学生的心灵学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验 3学习目标学习目标本文是诗歌，易于朗诵，所以要加强朗读精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全
3、程指导写作 独家原创 2 / 21教学，不宜过多讲解，根据单元要求、课文的特点和学生的实际，确定教学目标为：知识能力目标：识记、理解本课的生字词正确、流畅、有感情地朗读诗歌过程和方法目标：利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌分析诗歌的关键词句，深入理解诗歌情感目标：体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，激发热爱祖国的情感，培养爱国情怀学习重点及难点学习重点：联系时代背景理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌学习难点：把握诗歌语言特点，体味诗人的爱国情感教学突破：通过多种方式的朗读，联系时代背景理解诗歌的内容运用合作探究的方式质疑，讨论、交流自己的阅读见
4、解抓关键语句理解内容，体会歌词中体现出的英雄气概，体味诗人的爱国情感第二部分：预习学案预习目标搜集有关黄河、 黄河大合唱的资料识记本课的生字词正确、流畅、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容预习重点掌握字词，朗读诗歌预习任务一、通过网络、报刊、资料等多种途径搜集有关黄河、 黄河大合唱的材料二、借助工具书，结合课下注释掌握生字词的音、形、义；了解作者及其作品的有关情况三、反复诵读诗歌，通过朗读，整体感知诗歌的内容，体味诗歌的感情预习诊断一、掌握下列基础知识：1、读一读，写一写狂澜气魄屏嶂山巅哺育 2、查一查，理解精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 21词义
5、澎湃：狂澜：屏嶂：九曲连环：一泻万丈：3、形似字注音组词魄巅宛障魂颠婉嶂4、识记语文常识黄河颂选自组诗，词作者是，原名黄河发源于_北麓，流入_，全长 5464 公里，流经我国_省二、整体感知大意：5、课题是黄河颂 ，其中哪个字是关键？说说自己的理解，然后整理出全诗的结构第三部分：课堂实施一、导读，创设情境课前，多媒体展示黄河景观图片，播放黄河大合唱的背景音乐，预先创设情境，上课后，(转载于:海达范文网:黄歌颂公开课教学设计)诗情导入：同学们，黄河，被誉为“母亲河”她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着
6、黄河，赞叹着黄河当狼烟四起、抗战爆发之时,诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌，今天就让我们一起走进黄河颂 ，读一读、品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神！二、初读，预习感知预习内容交流1、以小组为单位交流课前搜集的有关黄河、 黄河大合唱材料，挑选出优秀的 2、全班交流各小组优秀材料设计这一环节的目的是让学生对黄河及黄河大合唱有充分的了解，不仅为学习诗歌做好铺垫，也为单元后面的综合性学习打下基础预习效果展示 1、学生在黑板上展示“预习诊断”精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 21的内容，学生互相纠错，老师点拨疑点内容 2、展示诗歌的朗读先由学生
7、自由朗读诗歌，再指个人读由学生评价朗读效果要求：先指出读音和断句上的错误，再评价朗读的情况，指出朗读的优点和不足全班齐读第一遍要求：正确、流利地朗读诗歌学习目标确定根据学生在预习交流、展示以及质疑中所反映出的问题确立本课的学习目标三、研读，精讲点拨研读重点体会诗歌情感，理清诗歌思路 1、结合历史背景朗读朗读指导：黄河大合唱是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗 1938 年，抗日战争全面爆发以后日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地全国掀起了抗日救亡运动的高潮诗人光未然通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情因此，朗读时要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势
8、，读出中华民族团结抗战，同仇敌忾，伟大而又坚强的精神同学们自由朗读，同桌互读，小组讨论，共同交流，读出感情 2、聆听名家朗读再次体会诗歌的情感，听清诗歌的停顿之所以在这个环节才引进名家朗诵，一是为了巩固情感体会的成果；二是为了在教学重难点之间巧妙过渡，并相应降低“理清诗歌思路”的坡度和难度3、质疑探究朗读在朗读诗歌中，引导学生质疑探究：课文的第一节是朗诵词，是作品的序曲部分，课文的第二节是全诗的主体部分，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 21魄？诗人借歌颂黄河表达了什么感情？歌词中“颂黄河”部分反复出现“啊！黄河！”
9、起了怎样的作用？学生讨论交流，老师点拨，归纳：从黄河的自然特点、地理特点以及黄河在历史上对中华民族的贡献三个方面赞美诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强” ，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到”将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华大地，黄河还将激励着中华儿女 4、全班齐读第二遍要求：正确、流利、有感情、有层次地朗读诗歌研读难点师生合作互动，品析诗歌语言 1、朗读诗歌，提出质疑：“?把中原大地/劈成南北两面”
10、 “劈成”改成“分成”行不行？为什么？如何理解黄河是“摇篮” ，是“屏障” ， “向南北两岸伸出万千条铁的臂膀”?2、师生共同品读诗歌，抓关键语句，讨论交流并归纳：不行“劈成”运用了拟人的修辞手法，一个“劈”字雄健有力，写出了黄河波涛滚滚，横贯中华的雄伟气势用“分成”就不能表达这种意境把黄河比喻为“中华民族的摇篮” ，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙；把黄河比喻为“民族的屏障” ，因为精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 21黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强的精神，更是中华民族精神
11、上的万里长城这是从黄河对中华民族的保卫作用而言的；把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”这是从表面上理解从深层理解，黄河如一个巨人， ”一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念 3、全班齐读第三遍要求：正确、流利、有感情、有层次、有节奏地朗读诗歌诗歌讲究语言的凝练、生动、传神，所以千百年诗人们都很讲究“炼字” 、 “炼句”对这样的雅词佳句，我们要仔细品，用心读研读拓展点丰富知识积累，提升朗读能力 1、请大家将搜集到的有关黄河的诗篇朗读出来，大家一起分享、交流，看谁读得好，读得多 2、自主朗
12、读黄河之水天上来 ，并和课文进行比较设计这个环节，我考虑有两点：文艺学有一种观点认为“文学起源于游戏” ，中国古代文人就有“饮酒作诗对对子”的传统这样的小游戏，学生的心情是放松的，闲适的，愉悦的，这有利于激发学生学习语文的兴趣；另一方面对精短诗文来说，联读也能丰富学生的积累，拓宽学生的学习视野黄河颂电脑辅助教学教案教学目标知识目标 1积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用 2了解诗人光未然及音乐家冼星海 3感精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 21受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民
13、族的伟大精神能力目标 1有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感 2理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去德育目标激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量教学重点 1理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀 2引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美教学难点揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义教学方法1朗读法借助录音媒体，通过语音、声色、节奏，使诗歌内容立体化、形象化、情境化引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调，美读诗歌通过美读
14、，使学生耳醉其音，心醉其情，入情、入境、会心，感受诗歌的意蕴、情感 2讨论点拨法引导学生抓住全诗的关键性语句，理解诗意，体味诗情 3美点寻踪法教师引导学生自主赏读，探究诗歌的美点，激活学生的赏析品味意识，使学生真正成为鉴赏的主体 4延伸拓展法沟通课堂内外，乘坐阅读“直通车” ，收获多多教具准备多媒体，录音机，示范朗读磁带， 黄河大合唱第一、二、七部歌带，文字资料课时安排 1 课时教学过程教学要点学生听诗、看诗、读诗、说诗，熟悉诗歌内容，把握抒情脉络，了解创作主精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 21旨；品读诗歌，鉴赏诗歌美点；延伸拓展，开阔学生视野，拓展阅读空间教学步骤一、导语设计设计：“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的黄河颂 ，来感受黄河的英雄气势设计：同学们一定非常熟悉保卫黄河这首歌曲，请文体委员指挥全体同学齐唱保卫黄河 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”这是黄河大合唱的第七部，今天，我们学习黄河大合唱的第二部黄河颂
