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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 22怨妇教学设计探究艺术手法，解读怨妇心理琵琶行教学设计教学思路课文已有详注，宜引导学生自己读懂全诗，并自行译解诗前小序，附带落实“互文”知识，同时了解一般的文学知识在此基础上，师生一起来探讨本诗技法：如何描写音乐？如何描写琵琶女？探究琵琶女形象意蕴所在，解读中国传统知识分子的怨妇心理，结合诗人的人生经历来考析，运用一些文献资料来明辩诗旨教学方法可采用以诗解诗，以诗证诗，知人论世，旁征博引等法进行探究教学时间 1 至 2 课时教学重点艺术手法及诗旨探求教学活动：活动板块一预读全诗，并印发文献资料，了解背景，要求结合
2、注释读懂全诗，并理解诗前小序附文献资料有：1白居易其先太原人，后徙下邽居易敏悟绝人，工文章未冠，谒顾况况吴人，恃才，少拟推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣”贞元中，擢进士拔萃皆中，补校书郎元和元年，召入翰林为学士，以学士兼京兆户曹参军，拜左赞善大夫俄有言居易“言浮华，无实行，不可用” ，出为州刺史，中书舍人王涯，上言“不宜治郡” ，追贬江州司马既失志，能顺适所遇，托浮屠生死说，若忘形骸者 2白居易夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州：夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈邻船有歌者，发调堪愁绝歌罢继以泣，泣声通复咽寻声见其人，有妇颜如雪独倚帆樯立，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程
3、指导写作 独家原创 2 / 22娉婷十七八夜泪如真珠，双双堕明月借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低头终不说 3互文：修辞手法的一种上文里省略了在下文出现的词，下文里省了在上文出现的词，参互成文，合而见义“主人下马客在船” ，上文“主人下马”中省略了“客” ，下文“客在船”省略了“主人” ，合而见义，故为“主人与客下马，主人与客在船” ，如“秦时明月汉时关”一句意为， “秦汉时的明月秦汉时的关隘”活动板块二探究艺术手法及作用概括各节语意，以进一步熟悉课文提示：各节语意依次为：浔阳江边闻琵琶江心聆听琵琶曲江中听诉身世苦同病相怜感慨多重闻琵琶青衫湿课文怎样描写音乐？本诗采用了哪些手法？在诗中的具
4、体作用是什么？方法是，先确认有关写音乐的内容，然后再作进一步分析引导学生展开讨论最后进行归结：侧面描写：“主人忘归客不发” ，写主人与客人听到琵琶曲后的反应来表现乐声之美；描写诗人的一系列的细节“寻” 、“问” 、 “移船” 、 “邀” 、 “添酒回灯” 、 “千呼万唤”等，来传达诗人之欣喜之情，迫切的心情，以衬托琵琶女弹奏乐曲富有魅力第二段末句写“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” ，一方面点染出当时环境，另一方面也衬托了乐曲强烈的艺术魅力正面描写：琵琶女调弦到弹奏的过程，表现好演技的高超，指法的娴熟，如诉如私语，寓暗恨于曲中以声喻声：借助一系列比喻唤起读者对乐声的联想和精品文档2016 全新
5、精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 22想象，再造听觉形象，令人如闻其声，如历其境“大弦嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”将音乐声比之于急雨、私语、大小珍珠坠落玉盘的音响，这音乐何等美妙，诗中还运用“间关莺语” 、 “幽咽泉流”喻曲调流转和凝涩，用“银瓶乍破水浆迸” “铁骑突出刀枪鸣”喻曲调高亢雄壮激越描写声音，淋漓尽致妙语点睛法：“未成曲调先有情” 、 “说尽心中无限事” 、 “别有幽愁暗恨声”等诗句穿插于歌女弹奏前、续续弹、间歇、高潮时，如草蛇灰线，一情贯之侧面描写自己的感受，画龙点睛，以表现琵琶女弹奏音乐中饱含的凄凉悲苦愁恨之情，引起诗人共鸣，
6、从而暗扣下文“同是天涯沦落人”之心境运用拟声词来写音乐声领悟第三节诗运用反衬手法来写琵琶女，由结合诗句内容来把握琵琶女形象可围绕下列问题展开讨论 1铺写琵琶女色艺超群、红极一时的歌伎生涯，用意何在？提示：渲染歌伎生活的欢乐“奢华” ，为反衬后来的凄凉生活作铺垫 2本节诗是如何运用反衬手法来写琵琶女的？提示：运用了对比、反衬的手法用昔日年轻美貌来反衬年长色衰，用昔日的纨绔子弟争相追逐的门庭若市来反衬孤守空船之苦，用昔日恣情“欢笑”来反衬后来的辛酸，用夜梦往事反衬孤寂生活活动板块三解析琵琶女形象与中国传统知识分子的怨妇心理 1琵琶女是一个怎样的形象？提示：琵琶女是一个才貌双全，但在封建精品文档20
7、16 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 22社会中被摧残、被侮辱的歌女形象琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒 2诗人为何要写琵琶女？可联系第四节的内容来进行分析，作者当时的人生遭遇是什么？在诗中是怎么说的？体会诗人的心情？关于被贬之事，作者在诗前小序中又有哪些说明？以元稹诗闻乐天左降江州司马来印证此事提示：“我
8、从去年辞帝京?呕哑嘲哳难为听” ，中间十二句诗，是诗人自述于元和十年，谪居江州后的郁闷心情以杜鹃泣血与猿哀鸣来极写自己的悲凄之情与凄苦心境“元和十年，予左迁九江郡司马” “予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意” ，这些话语都表明了白居易的心态，一方面对于贬谪仍能恬然自安，另一方面又觉有迁谪意，渲泄着痛苦之情而白居易之好友元稹在得知乐天被贬的消息后写下了闻乐天左降江州司马一诗“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗” ，可见，白居易被贬确有其事体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一点睛句的含义，并感悟为何写琵琶女提示：诗人借写琵琶女来渲泄自己谪精品文档201
9、6 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 22居卧病的郁闷、凄凉的心情，表现诗人的“天涯沦落”之恨，同病相怜，引起共鸣，借写琵琶女来言自己的心事引入文献资料来进一步认识作者写琵琶女的用意唐诗诗醇：“满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意焉”白乐天琵琶行一篇，读者但羡其风致，敬其词章，至形于乐府，咏歌之不足，遂以谓真为长安故倡所作予窃疑之唐世法网虽于此为宽，然乐天尝居禁密，且谪官未久，必不肯乘夜入独处妇人船中相从饮酒，至于极弹丝之乐，中夕方去，岂不虞商人者它日议其后乎？乐天之意，直欲抒写天涯沦落之恨耳洪迈容斋随笔全书类编译注时代文艺出版社1993 年 12 月第 1
10、版第 317 页）附【译文】：白乐天所创作的琵琶行一篇，读者只羡赏它的风格，敬佩它的词句和篇章，至于谱曲歌唱，歌唱了还觉得不够，读者于是就认为的确是为旧时长安的倡伎所作我私下对此有所怀疑尽管唐代的法律比现在要宽松一些，但是白乐天曾经住在严密控制出人的官府之中，而且又贬官不久，绝对不会趁着夜色进入独居妇女的船中一起喝酒，甚至极尽弹奏丝弦乐器的快乐，到半夜才离去难道就不顾虑日后商人们在他背后议论吗？白乐天的写诗用意，只在于叙写沦落天涯的遗憾罢了中国传统知识分子的怨妇心理引入文献资料：臣妾心理相伴随的，就是怨妇心理中国文人最擅长的，就是怨妇文学，也叫弃妇文学色衰爱弛，秋精品文档2016 全新精品资料
11、-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 22扇见捐，长门宫漏，寒鸦日影，文人之所以能把弃妇心理刻画得惟妙惟肖，不得不承认，他们有共同的心理体会比如白居易的琵琶行 ，老大嫁作商人妇，门前冷落车马稀，我们现在读来感触并不深，可江州司马青衫湿，你要单以为咱的大文豪是为了小女人的丈夫老不归家而流泪，那就太小看咱的文豪了听别人的小曲，浇的是自己胸中的块垒，大文豪在强权面前不再得宠，被贬千里，犹如娘娘被打人了冷宫白居易为商人老妇泪洒青衫，还不是一样的心理感觉失宠？第 174 页）结束语：这节课我们研读了琵琶女 ，探讨了写音乐的高妙手法，解析了琵琶女形象，明辩了诗旨，从诗作最初的创作动因上进行了把
12、握，解读了“中国传统知识分子的怨妇心理”供自由选择作业可选一项来做，作为随笔：琵琶女与李凭箜篌引比较赏析，可从思想内容、结构特点、描写音乐或艺术手法中自选一个角度来写白居易的琵琶女与夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州比较赏析，比较两诗在思想内容和表现手法上的异同点附参考答案要点思想内容上的相同点：两诗都反映的是乐伎的悲惨命运，都寄予了作者对他们的深切同情不同点：夜闻只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世；琵琶行中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为深广表现手法上的相同点：都精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作
13、独家原创 7 / 22善用“秋月”渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的不同点：琵琶行详细描述了音乐的演奏过程，而夜闻只概括地写出歌者的“愁绝” “凄切” ；琵琶行对琵琶女外貌描写是概括性的，而夜闻对歌女的外貌描写却很细腻附资料：琵琶行不仅以饱蘸同情之笔叙写了琵琶女的不幸身世遭遇，而且将自己的迁滴沉沦遭遇与之相提并论，发为“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的深沉感慨，集中揭示出全篇的主旨这种思想感情，已经超越了一般封建文人对下层人民的怜悯，也不单纯是失意文人的怨嗟与牢骚，而是表现为一种超越身分地位的同命相怜之感，一种不同社会地位的男女之间感情的沟通，一种同命与知音之间的理解与尊重这在等级森严的封建
14、社会中，显然具有民主性和进步性“隔江琵琶自怨思，何预江州司马事” ， “男儿失路虽可怜，何至红颜相系汝” ，从这些认为白居易有失身份的言论中，正可看出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所蕴含的思想感情的可贵这种基于“女子固不定，土林亦如斯”与浪漫主义诗人李贺的李凭箜篌行皆为描写音乐的名篇，艺术性很强现从以下三个方面对这两首诗作出比较赏析一、摹写音乐，同中有异两位名家都善于化无形的音乐为有形的可感的物象，以声喻声，借助一系列比喻唤起读者对乐声的联想和想象，再造听觉形象，令人如闻其声，如历其境琵琶行写音乐：“大精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 22弦嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”将音乐声比之于急雨、私语、大小珍珠坠落玉盘的音响，这音乐何等美妙，诗中还运用“间关莺语” 、 “幽咽泉流”喻曲调流转和凝涩，用“银瓶乍破水浆迸” “铁骑突出刀枪鸣”喻曲调高亢雄壮激越描写声音，淋漓尽致李贺也用比喻正面描写李凭弹奏箜篌的音乐美：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”乐声清脆铿锵，如同那昆仑山美玉碎裂的声音；乐声舒缓悠扬，就像那凤凰喈喈和唱；又是如此惨淡凄凉，像那残荷泣露，含着无限忧伤；乐声又是如此明丽欢畅，就像那春兰吐蕊，送来阵阵芳香这样写，把无形的音乐变得具象可感，令人联想翩翩，美意绵绵但同中有
