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1、第二学期低语科教研工作计划 第二学期低语科教研工作计划 凤岗镇镇田小学低语科围绕镇教研工作计划和学校教导处工作计划，结合本科组实际情况，以教学质量为中心，大力提高学生的语文成绩，丰富学生的语文素养，巩固前阶段取得的成绩，并针对教学教研中存在的问题和要改进的方面，特制订本学期的低语科教研工作计划。一、落实常规，全面提高教育教学质量“无规矩不成方圆”，教学常规检查仍是贯穿本学期的一项重要工作。本学期，我们仍将对教研组的老师们进行每月一次的教学常规检查，其中包括：1、备课。各组员必须钻透教材，认真备课，杜绝无教案进课堂的情况。对于教案的撰写实行新教师（三年以下）手写详案，老教师可简案的制度，部分教师
2、可用电子教案（对照硬件，自己申请，参考学校教师分层备课改革方案）。2、后记（反思）的撰写。各教师要经常、及时对自己的教学工作进行有效、有针对性的反思，并加以整改，不断改进、完善自己的工作。要求新教师一课一反思，老教师至少一单元一反思。3、上课。按教导处要求，实行推门听课制度。教师要高度树立向 40 分钟要质量的意识，严把上课质量关，杜绝无效或低效课堂。坚持在阅读教学中大力开展读写结合。随堂听课要用随机检测表对教师的备课和上课情况进行检测。4、作业本的检查。当前特别要加强对学生作业有效性的研究。加强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。教师要精选作业，提高
3、作业布置的“质”，控制作业布置的“量”。教务处要对教师作业布置和批改有明确的监管措施。要规范学生作业格式和教师批改格式，作业本要干净、平整，无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。一本本子内原则上用同一种颜色的墨迹笔书写。每次作业都要写上日期和课题。日期写在第一行居左，（田拼簿可写在拼音格里），课题写在第二行居左。学生书写要工整。教师批改要有规范的符号，错的生字用圈圈出，一行全错在下面划横线。评定采用分数加等级的形式，如 100+A，（分数代表内容的正确，等级代表书写情况），下面写日期，教师批阅的书写必须具有示范作用。书写要工整、清楚。学生要及时订正作业中的差错。错误的
4、生字，在教师范写的字后面，一个写一行。学生作文的批改要仔细，注意纠正错别字和病句，有总批、眉批，批语要清楚、明白，具有激励作用。小作文教师要查阅，作好点评。作文的成绩一律写在作文题目的右方。5、测试。对各科单元测试卷、期终复习卷、考试卷建立审核制度，未经教务处审核，文印室不予誊印，以切实提高练习和测试的有效性。教师以“教好每个学生”为己任，重视学生“双基”的学习与掌握，把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点，切切实实地提高各年级的学科合格率。各教师对照“月月清”目标检查自己的教学质量情况： 学科 语文年级 一 二 三 免检年级目标自 行对照表目标平均分 96 95 87 各年级单元考核
5、备课组要统一时间、统一监考，考评结果在常规检查时（即每月 27-29 日）反馈到教导处。6、听课。继续完善学校听课制度，每位教师每学期听课不少于 20 节，学科组长不少于 25 节。作好听课记录，有点评或建议。二、落实校本教研，为教育教学提供源头活水1、课堂是教育教学改革的主渠道。教研活动以课堂教学观摩及研讨为主，在讲课的基础上，进行研讨评议，重视研讨活动的实效性，定期开展教研活动，通过教研活动，促使每个教师向“研究型、学者型、专家型、创新型”的“五型”教师转化，以适应新时期的教育教学的需要。通过教研教改活动，改革旧的教学方法，努力树立以学生为主的教学意识，推广符合新课标准的先进的教学方法，努
6、力创出适合本校本学科实际情况的教学特色。本期以各年级的同伴互助为轴心，以各教师的上课展示为平台，充分发挥集体智慧，着力解决教学中的实际问题。2、教研活动要不断提高研究的层次和水平，必须和课题研究结合起来，才能逐步深入。“问题就是课题，方法就是成果”，针对我组实际，一、二年级教师以“识字方法探讨”和“如何把字写端正、写漂亮”为研究的课题，三年级教师以“如何引导学生把习作写具体”为研究的课题。各课题组在备课组长的带领下开展研究，全员参与，研究交流后有反思在论坛上发表，并上汇报课展示研究成果。3、积极开展集体备课，按镇科教办的备课流程进行备课，我们要求教师每周要有一次集体备课，备课做到六定：定人员、
7、定时间、定地点、定课题、定中心发言人、定研究重点，采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式开展备课研讨，充分发挥集体的智慧和力量，弥补教师个人备课过程中的不足，拓展教学思路，探索如何提高 40 分钟的教学质量，达到资源共享，实现真正意义上的同伴互助。4、开展业务教研活动。本学期，仍将周四下午第三节课作为业务教研学习的时间。教研活动的目是为了提高老师的业务教学能力，本学期的教研活动，我们力求做到“准时”（不迟到，不早退）、“实在”（所交流的内容有理论支撑,又有可操作性.）、“实效”（每次教研交流后能给予老师们一定的启发与借鉴），重点围绕“读写结合”、“识字方法探讨”、“如何把字写端正、写漂亮”
8、、 “如何引导学生把习作写具体”作为业务教研的专题。三、落实读书活动，为全面提高师生语文素养提供动力支持1、 以“教师素质提高年”为契机，积极开展 “读经典著作，做学者型教师”活动，创设良好读书氛围，搭建良好的读书平台，让读书成为习惯，让校园洋溢书香。认真写好不少于 2 万字的读书笔记。组织教师参加专业知识考试，提升教师自身文化修养。组织开展教师教学业务培训，采取“以赛代评”的方式进行教学业务考评，开展“五个一”教研活动，即每人每月阅读一份以上教育期刊，每人每月阅读一本教育理念书籍或文学著作并写读后感，每人每学期上一次教改课，每人每学期写一份优质教案，每人每学期写一篇教研专题论文。设立“读书日
9、”每周一下午 4：20-5：30 为教师、学生读书时间。通过培训，改进教师教学行为，进一步提升教师适应新课改的能力。2、切实利用好每周一节的读书课，向这一节读书课要质量，要效益。教师要想方设法充分激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯。3、开展语文课前“三分钟”活动。“积土成山，积水成洼”，学习语文贵在积累。所以，注重平时对学生词语，句子，片断的累积，对于提高学生的语文素养有着重要的意义。我们提倡语文教研组老师开展丰富多彩，活泼生动的课前三分钟语文活动，如语文课前“三分钟口头”作文和“古诗文朗诵”等活动，以便让学生在长期的“厚积”中能在口头表达，习作表达中“薄发”，每位老师应充分析班级的现
10、状，让课前三分钟能对自己的语文教学有所促进，倡导充分利用班级阵地，设立语文学习专栏，如拼音角、古诗角、美文共享等。 4、三年级读书经验推广活动。本学期要力抓学生读书活动，各班要专设图书角，除了每周一节读书课以外，教师还要组织学生利用双休日，节假日，其余可利用的时间组织学生读书。本期三年级负责读书经验推广。5、古诗背诵比赛。各年级都要在期初把本期必背的 20 首古诗印发给学生，组织学生背诵。本期开展一年级的古诗背诵比赛。6、故事大王比赛。二年级负责搞这项活动。我们的期望：从“实”出发，直达“效”的彼岸。四、具体安排日期 周次 内 容备注（负责人）2 月 17 日23 日 1 制订计划，进入状态
11、组员2 月 24 日3 月 1日2 业务学习：如何组织教学 春遐3 月 2 日8 日 3 业务学习：识字方法探讨 水瑶3 月 9 日15 日 4 业务学习：如何组织教学 安梅3 月 16 日22 日 5 同伴互助 丽春负责3 月 23 日29 日 6 二年级故事大王比赛 江娜负责3 月 30 日4 月 5日7 业务学习：识字方法探讨 燕燕4 月 6 日12 日 8 同伴互助 春遐负责4 月 13 日19 日 9 业务学习：如何把字写规范 组员4 月 20 日26 日 10 期中自查 玉姣4 月 27 日5 月 3日11 五一假 5 月 4 日10 日 12 业务学习：如何把字写美观 换章5 月
12、 11 日17 日 13 三年级读书经验推广活动 晶晶5 月 18 日24 日 14 同伴互助 玉姣负责5 月 25 日31 日 15 业务学习：如何把话写通顺；一年级古诗背诵比赛 美婵；安梅负责6 月 1 日7 日 16 业务学习：如何把习作写具体 叶勇6 月 8 日14 日 17 结束新课，准备复习 组员6 月 15 日21 日 18 科组会议：阅读教学读写结合双轨运行模式教学交流（每人上交书面发言一份）；复习组员6 月 22 日28 日 19 复习 组员6 月 29 日7 月 5日20 上交各论文、总结等 期末考试 组员备注：1.如活动与教办、学校工作有冲突，一律顺延。2.业务学习的主题
13、定了，每人都要准备，备注栏内的负责人主持。3.业务学习后，老师们要及时反思、总结，放到教师博客上或教研论坛上。4.大力培养学生读书兴趣，充分利用班级博客，倡导学生在上面发表文章，老师对学生的习作略有点评。鼓励学生参与评价。凤、教研计划 一、指导思想：本学期，我们教研组以小学语文新课程标准为引领，以小班化研究教学为重点，认真贯彻课改有关精神，改变教学理念，引入多元思维，把学习的主动权交给学生，切实培养学生合作学习语文的能力。探讨儿童年龄的特征，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，让教师们不断探素，不断创新，不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，积极
14、参与主动实践，大胆创新，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。二、教研组介绍：本教研组包括 1-3 年级，9 位教师，其中 7 名为小教高级教师，这为我们组的教研活动奠定了基础。三、教研重点 （一）、加强学习，以学习促变革，提高教师的理论水平与教学素养1、理论学习为教研导航。以教师自学理论专著和组织教师订阅可读性强的理论专著、教育杂志和网上读书为主要形式。2、加强教师们学习有关“小班化”理论知识。3、积极开展校本培训，提升教师的业务素养和基本功。4、持之以恒地引导和鼓励教师不断反思教育、教学行为，及时总结、积极撰写案例、反思。5、进行师徒结对，互帮互助，相互学习，在教学进行切磋探讨。
15、（二）、努力构建扎实课堂，促低语教研组特色的彰显1、结伴“小班化合作学习 ”，努力构建 “扎实、有效”的 课堂，不断强化质量意识。2、抓好写字教学、阅读教学，抓好学生的“阅读考级工作”。如：一年级的 “拼拼、读读、诵诵”二年级的“ 写字比赛”三年级是“写话比赛”3、继续规范教学常规（三）、抓好教研活动契机，促进教师素质多元动态发展中提高本学期，我们教研组准备进行三步教研活动：1、 提炼教研主题召集本组的成员，探讨教研活动重点，最后提炼成低语组的教研主题，即有一个教研组重点课题，以科研促进教学质量。2、调查分析，形成活动方案3、围绕教研主题，开展教研活动开展研讨活动理论学习课堂实践撰写案例、论文
16、或课例研究理论学习：与校本培训相结合，以教学常规规范为主题。确定主讲、主题博客学习交流想法心得体会。 具体流程：研讨课（博客）：集体初备（初稿）上传博客成员网络研讨（形成二稿集体再备博客二稿全 校研讨）形成预案课堂实践集体评课个人反思（博客）网络交流。教师个人平时的课堂设计、生成案例、教学反思等欢迎进行博客研讨。教研组研讨课采用简要流程，但需有一次详细流程的研讨。要求每人上一节公开课、主持一次理论学习、撰写一份课例。使教研活动规范化，逐步凸现特色。二、研 训 安 排2 月份 教研工作计划讨论、制定 理论学习（ 陈海燕）3 月份 一年级的课堂教学研讨活动（黄腾英） 理论学习（倪建英、苏丽华） 4 月份 二年级的课堂教学研讨活动（王小花） 理论学习（王小花） 二年级写字比赛5 月份 针对三年级的学生特点进行理论学习（黄蓓蓓） 6 月份
