《希望工程激励行动社会公益服务项目的讨论——结合案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《希望工程激励行动社会公益服务项目的讨论——结合案例（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1希望工程激励行动社会公益服务项目的讨论结合案例希望工程激励行动的实施领域非常广，涉及青少年教育和健康、环保、社区服务、社会福利、弱势群体关怀、社会政策建议等多个方面。参与激励行动大学多、专业多、项目团队多、大学生人数多。在这样一广一多的情况下，项目团队如何选择项目？激励行动组织者又有什么样的活动追求？激励行动又有那些具体的规则和要求？从四个方面和大家一起讨论。也希望各位老师在指导学生参与激励行动的过程中借鉴。四个方面分别是：需做的、想做的、能做的、该做的。一是做需做的。发现社会需求，实质上是定位和瞄准问题。社会需求很多，公益领域很广，有热点，有难点。每个项目团队和主要负责人都会有自己独特的认
2、识、感受和体会，都会有自己比较熟知一些的问题和相对熟悉的方面，从而逐渐地聚焦到一些领域。在这些领域需要我们做什么呢？我们的能力、精力、财力、时间都比较有限，那么我们的切入点在什么地方？第一个建议是大处着眼，小处着手。选项目时一个常见的问题是题目太大，难以驾驭。比如环保，可做的事情很多。但有一个案例是， 景点垃圾桶放置问题及建议 。放多少？多了碍眼碍人又浪费，少了又不够；放那里？最显眼的地方有碍观瞻，找不着的地方放了又没用；放什么？做成艺术品，人们不知道那是垃圾桶，做成惯常的垃圾桶，醒目但却煞风景。2当时的放置纯粹是园丁没有依据的摆放。学生们通过调查、试验、用心理学的方法和行为学的方法，提出了减
3、少数量但提高效率的方案，被景点接受。其中很有意思的一个原则是：在景点的主要人群积聚处，都能够让人看到垃圾桶，也只能让人看到一个垃圾桶。这个原则被景点的工作人员认为是最有价值原则！第二个建议是多做乘法少做加法。有些项目是加法项目：捐款、送书、上课等等，这些都是好事，该做，做一点是一点。但我们大学生能不能做更有价值、可以放大效应、可以推广、有探索创新意义的事情呢？比如有一个项目是敬老院服务排班 。许多单位和个人都会去敬老院服务，但大多是在周末或节假日。这样就造成了敬老院有时热闹有时冷清的状况。而这个项目团队通过对敬老院所需服务的项目的了解、以及对所有志愿者的时间和能力的调查，排出了敬老院服务的排班
4、表，一举解决了双方的问题。第三个建议是找薄弱处和空白点。有些公益项目许多人做，但一些项目做的人少；许多人都用同样的方式在做，但总有一些好的点和好的方法等待我们去发现和尝试。比如农民工子女教育，都去上课送东西，但其实有更好的方式体现深切的关爱。项目你是谁？项目取点独特。农民工子女本身就比较弱势、比较自卑，但在学校里、同学中，又总是非常明确地把他们按类划分，大喇叭、告示、课堂上、课外活动中，一遍又一遍地提及，每一次对他们都是刺激和伤害。调查显示，如果一天有一个孩子被说及三次，这个孩子全天心情灰色；如果三天不被提及，这个孩子大心境就会和普通孩子一样晴朗。这个项目的结论发人深省，对学校、老师、社会工作
5、者有非常大的启迪作用。段落小结：调查、思考、论证是保证项目符合社会需求、体现3项目意义和价值的主要方法。二是做想做的。激励行动的项目申报没有给太多太具体的限制，强调发挥学生的自主性。因为我们考虑到，学生年级不同、专业不同、生活经历不同，认识水平不同、特长兴趣不同，所以给项目团队充分的空间和余地设计实施项目。你对什么最感兴趣？你对哪方面最为了解？你哪方面最有优势？因为这个项目的效益是成才效益和社会效益相结合，而学生的成才效益是我们第一位的追求。超级玛丽大通关项目。几位计算机游戏高手，利用假期 5天的时间，把一群农村小学的孩子们教成了电脑高手，人人都能打超级玛丽大通关。他们的想法是，首先要培养孩子
6、们对电脑的兴趣，玩是最好的办法；其次要增强孩子们的自信，否则，农村的孩子们总是觉得自己笨手笨脚，不是学电脑的料。一个学期后，这个班的孩子们成了全校电脑学得最好的。我们以后要进行的培训辅导也是：干什么你说了算，怎么干也由你来决定。在此基础上我们给予方法上的帮助和指导。段落小结：自主立项，百花齐放。三是做能做的。就是项目可行性问题。做项目在发挥特长、发挥优势的同时，要注意到劣势短板的制约。尤其是学生，时间、精力、财力有限，也非社会学专业，所以在设计项目是要注意能掌控、可操作、能实现。比如支教。我们大多是非师范类专业的，事实上许多的学校课程老师不缺；缺的是音体美，又非我们特长；那我们能做什么呢？让农
7、村小学生说、唱、跳项目，就是一个很好的活动。组织一次故事会，培养小学生阅读兴趣和表达能力；组织一次歌咏比赛，孩子们可以兴奋好多天；组织一场小学运动会，让孩子们快乐地玩。因为在此之前，孩子们有书也不愿意看，光看电视连续剧了；孩子们从来没试过分部合唱，因为认为那是跑调；学校老师划操场，4直道会划，弯道不会划。可通过这个系列活动，农村的孩子们全都会了。而大学生可以教他们玩，和他们一起玩，效果非常好。由于条件限制，除了假期，可能活动一般要在学校所在地做。公益项目不能说文科和理科谁占优势，但一定要发挥所长。年级不同，在项目团队中的角色和分工也许不同。等等。段落小结：做能做到的事，是做成事的前提。四是做该
8、做的。作为一个实践性的项目，重要的是做下去，做完成。因此有一些环节是必不可少的。比如：你一定得把服务方（对象）落实了。到哪里去，面向谁做，人家愿不愿意？如果去学校，校方支持不支持？如果搞学生的课外活动，家长同不同意？如果是外出活动，保险如何办？另外，支持方如何寻找？如果你的项目需要平面设计人员，需要 NGO 方面的专业指导，需要调查评估的问卷设计，从哪里去找？有些学校已经有校际合作了，有些团队吸纳了校外的学长，许多项目请了校内的指导老师，这些都非常好。还有就是预算。不是做得越大越好，而是越节俭越好。尽管经费中不含人员薪酬，但你也不能餐饮费太多；也不能全部买了东西一送了事；学会管钱花钱，也是一种能力。政策建议也是我们项目的必要成果。解决你走了以后怎么办的问题。段落小结：抓住难点，解决关键点，把握通盘。总之，希望项目团队加强调研、集思广益，也希望各校老师加强指导、相互借鉴，共同努力，使激励行动的项目呈现百花齐放、异彩纷呈的美好局面！以上内容仅供参考。5可参阅相关书籍和材料。激励行动网站“公开课”栏目有一些内容和案例借鉴。
