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1、落花生教学实录执教者：郑金玉教学目标:1.学习课文内容 ,初步了解借物喻人的写作手法,学 习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。2.理解课文内容,学习落花生不求虚名、默默奉献的精 神和具有内在美的品格,体会做人的道理。重难点:理解课文内容 ,由表及里地了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会做人的道理。教学准备:多媒体课件和花生教学过程:一、谜语导入,激发兴趣师:同学们,你们喜欢谜语吗 ? 今天郑老师给你们说一个谜语,让你们猜一猜,有信心吗?生:荔枝,石榴, 花生师:下面请你们猜猜老师今天给你们带什么东西来了?生:学习用品,花生 师:拿出花生并解释谜面 :麻屋子指的是花生皮
2、 ,皮上面有高低不平的纹理,好像麻绳一样,掰开花生让学生看到内皮,这就是红帐子,花生仁就是那个白胖子。师:今天让我们一起走进 落花生这篇课文。多媒体出示课题并板书。二、初读课文,整体感知 师:下面请同学们大声快速地朗读课文,在朗读课文的过程中思考这样一个问题: 课文围绕落花生主要写了哪些事情?生:大声快速朗读课文并回答：课文主要写了种花生,尝花生师：有哪个同学能说得更全面一些，请举手回答。生：课文主要讲了种花生，收花生，尝花生，议花生（板书） 。师：说得非常全面，看来同学认真预习了，不错，请坐。三、深入文本,精读感悟师:哪一自然段是写种花生 ?从中你知道了什么?生:第一自然段。师:第一自然段哪
3、句话是写种花的过程的?生:第三句。师:第三句中哪些词体现了种花生的过程呢?生:买种,翻地, 播种,浇水。师:这几个词语能颠倒顺序吗 ?生：不能。师：为什么不能？生：因为这是按种植顺序来的，不能违背这个顺序。师:说的很有道理，请坐。 师：下面请同学们看一下屏幕上的这个句子，一起读一读。生：一起读。师：同学们，句子有一个词“居然” ，这个词是什么意思呢？表达了他们怎样的心情呢？生: 出乎意料，表达了他们吃惊的心情。生：感到意外，表达了他们出乎意料，高兴的心情。师：回答的真不错。师：谁能把出乎意料的心情读出来？生：读句子。师：谁能胜过这个同学请举手?生：读句子。师：谁能比这个同学读得更好？生：读句子
4、。师：你们读出了他们出乎意料的心情，值得表扬。师：接下来请同学们用自己喜欢的方式朗读课文 3-15 自然段，并思考：说说主要讲了哪些事情？生：尝花生，议花生。师：下面请小组讨论：三个孩子在谈论花生的好处时，都谈到了哪些方面？生：花生的味美。师：有没有补充？ 生：花生可以榨油。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是花生的好处。师：同学们，你们喜欢吃水果吗?生：喜欢。师：今天老师给你们带来了几种水果，一起看大屏幕，认识它们吗？生：认识。苹果，桃子，石榴。师：看了它们，你有什么想说的吗？生: 太诱人了！生：真想吃啊！师：老师也挺想吃的。再看一种，这是什么呢？生：花生。师：这几种水果和花生相
5、比，有什么不同呢？生：水果诱人，花生没有那么诱人，花生很朴实。师：说得真是好啊！还有没有不同呢？生：水果高高挂枝头，而花生却长在地下。师：这是从生长位置来说的，下面请同学们朗读第 10 自然段，看看花生的可贵之处是什么？和同学交流一下，从位置，外表，印象三个方面来完成下表。生：学生读课文，小组交流。师：老师看到好多同学都举手了，下面请同学说一说。生：从位置来说，花生埋在地里，水果高高挂在枝头。 生：从外表来说，花生的外表丑陋矮矮的，水果鲜红嫩绿。生：从印象来说，花生只有挖出来才知道，水果让人一见就生爱慕之心。师：通过水果与花生的比较，你发现了什么，你受到了什么样的启示呢?生：花生很朴实，做人也
6、要像花生一样，做个默默无闻，无私奉献的人。师：既然花生有这样可贵的品质，那父亲对孩子们说了些什么呢？生：你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。师: 你在生活中应该怎样做呢？怎样像花生学习呢？生: 我要做个有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。四、跳出文本，拓展生活师：在我们的身边，有许多像花生一样，虽然没有华丽的外表，却在平凡的岗位上默默无闻的奉献着的劳动者。请你结合实际生活列举一例谈一谈。生：环卫工人，早上早早起来为我们打扫马路，给人们带来一天的清洁。他们在默默无闻的奉献着。师：谁还能想到默默无闻的奉献者呢？生：邮递员，他们冒着严寒酷暑，仍旧为我们送信，从不耽搁时间，也在无私的奉
7、献着。师：你们在生活中都留心观察了，他们就像一个小草，没有花香，没有树高，但是他们的朋友遍及天涯海角。小草这首歌同学们会唱吗?生：会唱。让我们一起唱响这首歌吧！师：作者用花生的朴实来比喻人的默默无闻的奉献精神，你能不能用一种事物来比喻人的无私奉献精神呢？生：蜡烛。蜡烛燃烧了自己，照亮了自己。老师每天为我们上课，也在默默无闻的奉献着。师: 其他同学呢？生：蜜蜂。蜜蜂每天在忙忙碌碌的采花酿蜜，在默默无闻的工作着，不正像我们的煤矿工人吗？煤矿如此脏，但是他们为了我们的取暖，仍然坚守在工作岗位。师:总结：老师也希望你们做一个对社会，对人民有贡献的人。同学们有信心吗？生：有。师：这节课我们上到这里，下课！
