教学名师申请书(法医)

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1、第五届高等学校教学名师奖（本科部分）候选人推荐表附件 6：总编号： 第五届高等学校教学名师奖（本科部分）候选人推荐表候 选 人 李 桢 主 讲 课 程 法医病理学 学校名称（盖章） 昆明医学院 主 管 部 门云南省教育厅 推 荐 部 门 昆明医学院 填 表 时 间二九年四月二十日中华人民共和国教育部制填 表 说 明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2. 封面总编号由教育部高等教育司统一编写。3. 申请人填写的内容，所在学校负责审核。所填内容必须真实、可靠。4. 教学论文及著作一栏中，所填论文或著作须已在正式刊物上刊出或正式出版，截止时间是 2009 年 2

2、 月 28 日。5. 教学手段是指多媒体课件、幻灯、投影等，应用情况是指是否经常使用及熟练程度。6. 如表格篇幅不够，可另附纸。一、候选人基本情况学校： 昆明医学院 院（系）： 法医学院 姓 名 李 桢 出生年月 1959-6-21 性 别 女政治面貌 党员 民 族 汉 族最后学历（学位）医学学士（研究生学历）授予单位昆明医学院 授予时间 1982.12参加工作时间 1976.9 高校教龄 27 年专业技术职务及晋升时间教 授（破格晋升）2005.11行政职务 教研室主任电 话 办公室：0871-5338940 手机：131 1425 2671传 真 0871-5338940 电子信箱 联系地

3、址、邮编 昆明市人民西路 191 号，昆明医学院，650031何时何地受何奖励1、2007 年“ 国家精品课程”，项目负责人。（相关网站：http:/ ）2、2008 年“ 云南省教学名师”。3、1998 年“ 云南省师德标兵”。4、2007 年“ 省级法医病理学多媒体教育软件网络课 件”二等奖，排名第一。5、1997 年“ 云南省法医病理学标本建设教学成果”一等奖，排名第三。6、2005 年“ 昆明医学院首届外语讲课比赛”一等奖。7、2008 年和 2006 年分别获“昆明医学院伍达观 教育基金奖教金一等奖和三等奖。8、2003 年被评为“云南省抗非典先进个人”。9、2007 年“ 以案件教

4、学为中心，加强法医病理学课程建设”项目获昆明医学院教学成果二等奖，排名第一。10、2001 年“法医病理形态学图谱建设（教材）一等 奖，排名第二。11、2009 年被评为“云南省优秀司法鉴定人”，其事迹被刊登在云南司法（2009 年 3 月）。学生评价情况 优 秀主要学习、工作 简历起止时间 学习/工作单位 所学专业/所从事学科 领域1978.3-1982.12 昆明医学院 /高等医学本科学习 临床医学1983.1-1985.12 昆医第二附属医院 /临床与教学 临床医学与教学1985.12 至今昆明医学院法医学院/高校教学、科研、司法鉴定、硕士生培养、 课程建设与学科建设工作法医病理学198

5、6.3-1987.2 沈阳中国医科大学法医学系/进修 法医学1990.9-1991.7 昆明医学院 /研究生课程学习 全脱产硕士研究生基础课程1992.12-1993.3 泰国朱拉隆功大学/校际交流 健康医学1999.3-2000.2澳大利亚新南威 尔斯州法医研究院 /（访问学者，澳大利亚悉尼市）法医病理学2000.3-2002.1澳大利亚新南威 尔斯州法医研究院 /法医学研究生培训（澳大利亚悉尼市）法医病理学2004.8第 15 届世界医学法学大会(澳大利亚悉尼市)生命科学与医事法学/法医学2005.5 联合国教科文组织科技与法律伦理学大会 (以色列海法市)生命科学 伦理学/法医学2006.

6、8第 16 届世界医学法学大会(法国图卢兹市)生命科学与医事法学/法医学2007.2联合国教科文组织生命科学伦理学会年会暨生命科学伦理学国际研讨会(以色列埃利特市)生命科学 伦理学/法医学2008.9第 7 届国际法医学学术研讨会（日本大阪市）法医学2008.10第 17 届世界医学法学大会（中国北京市）生命科学 伦理学/法医学2005.1-2008.12 云南省司法鉴定人各年度培训 法医学/ 法医病理学2008.4-2009.4法医学检查机构能力认定系列培训（中国合格评定国家认可委员会）法医学中国国家级实验室认定认可培训2009.5世界联合国教科文组织生命科学伦理学年会暨国际研讨会（以色列

7、Zefat 市）生命科学 伦理学/法医学二、候选人教学工作情况1.主讲课程情况课程名称 起止时间 本人讲授学时 授课班级名称 总人 数法医病理学法医毒理学1988 年至 1999 年出国前课程授课情况（以下为回国后授课情况）800 1984 级法医专业本科生/1995 级法医专业本科生500法医病理学 2002.2-2002.7 60 1998 级法医专业本科生 48法医病理学 2003.2-2003.7 60 1999 级法医专业本科生 38法医病理学 2004.2-2004.7 60 2000 级法医专业本科生 48法医病理学 2005.2-2005.7 60 2001 级法医专业本科生

8、47法医病理学 2006.2-2006.7 60 2002 级法医专业本科生 46法医病理学 2007.2-2007.7 60 2003 级法医专业本科生 43法医病理学 2008.2-2008.7 60 2004 级法医专业本科生 43法医病理学 2009.2-2009.7 60 2005 级法医专业本科生 46法医毒理学 2002.2-2002.7 24 1998 级法医专业本科生 48法医毒理学 2003.2-2003.7 24 1999 级法医专业本科生 38法医毒理学 2004.2-2004.7 24 2000 级法医专业本科生 48法医毒理学 2005.2-2005.7 24 20

9、01 级法医专业本科生 47法医毒理学 2006.2-2006.7 24 2002 级法医专业本科生 46法医毒理学 2007.2-2007.7 24 2003 级法医专业本科生 43法医毒理学 2008.2-2008.7 24 2004 级法医专业本科生 43法医毒理学 2009.2-2009.7 24 2005 级法医专业本科生 46主讲两门课程 授课总数 1472 1984-2004 级法医本科生 1218选用教材或主要参考书情况名 称 作 者 出版社 出版时间法医病理学 主 编：赵子琴人民卫生出版社 2004.7（第三版）法医病理学实验指导 主 编：竞花兰参 编：李 桢人民卫生出版社

10、2008.8（第一版）病理学 主 编：崔 进参 编：李 桢科学出版社 2007.1（第一版）国家精品课程建设中编写的系列教学资料（详见本表 10 页附件：法医病理学国家精品课程建设专项材料）组织编写：李桢（国家级精品课程负责人）昆明医学院印刷厂 2006.1-2009.2教学内容更新或教学方法改革情况1不断制作补充和完善实验教学标本1984 年以来，法医病理教研室鉴于教学工作的需要和教学标本匮乏的实际情况，在学校 领导的支持下，在十分有限的条件下，克服多方面的困难，连续多年 积极主动开展标本建设，多渠道收集标本，精心制作。为此， 1997 年法医病理教学标 本建设获省教学成果一等奖。在国家精品

11、课程的建设中，教研室制作完成可用于教学的标本 160 余个、教学切片 3000 余张， 进一步改善了教学条件，也使我校法医病理标本建设水平和种类位列国内设置法医专业学校的前列，改善和加强了办学条件，为合格人才的培养、学科的建设做出了贡献。标本收集、制作过程为学校节约了标本购置费用大约 20 余万元。2改进教学手段和方法根据现代教育教学技术手段和方法的要求，组织教研室教师集体制作了系列法医病理学课程多媒体教学课件。在教学中完全使用课件进行理论教学， 扩大了课堂教学的信息量，提高了教学效果，教学质量也稳步提升，获得了学生的好评。其中，法医病理学网络课程建设获“2006 年云南省优秀多媒体 课件”

12、二等奖。3不断加强教学教材建设（1）法医病理学基础教学资料的完善：进一步完善了法医病理学教学大纲、法医病理学教学计划、 法医病理学教学教案、法医病理学实习计划、 法医病理学实习指导、 法医病理学实习工作手册、法医病理学大体标本多媒体课件、法医病理学历年教学检案电子档案建设等，拓展了教师教学、学生学习的“空间”，培养学生自学、独立思考和综合分析的能力。以上教材现均在教学中使用。（2）编写教材：编写的教学书籍有法医病理学实习指导、司法鉴定学、全国高等医学院校十一五规划教材病理学、法医病理学典型案例汇编、 交通损伤案例汇编及图谱建设等多种教材或教学辅助材料。4积 极开展教学建设与研究近五年来充分利用

13、国家精品课程建设的机会，积极开展“ 本科生参与科研项目”8 项，取得良好的效果。同 时，利用校一 类课程建设、省重点专业建设（法医专业）、校重点学科建 设（法医学）、研究生培养创新基地建设（法医学 硕士点）、新校区法医大楼 规划建设等契机，积极开展教学研究与建设，内容涉及课 程及教学内容的建设与改革、教材建设 、师资队伍建设、教学管理 规 范、教学方法和手段改革、实验室及 实验 内容改革等方面，取得了 较大的成绩。共 发表 20 余篇学术论 文， 获省教学成果奖三 项，校教学成果奖一项，省重点专业（法医学专业）建设项目，校重点建 设学科（法医学）分项目，校教改科研立项项目 3 项。5强 化日常

14、教学管理形成了教学档案管理系统（电子版和纸质版）， 规范了教学管理，提高了管理效率、效益。教学手段开发、应用情况 经过教学手段开发，法医病理学课程形成了“以案件教学 为中心，全面培养学生创新能力和实践能力”的法医病理学教学模式，该教学模式对于法医专业 教学的开展起到了积极的作用。（1）长期与省公安厅联合办学，资源共享， 专家互聘，优势互补。充分利用昆明医学院法医学院长期以来与公安系统的业务合作关系，聘请各公安机关有丰富法医学实践经验的公安法医人员作为兼职教授和副教授，进入高校为法医专业学生进行课堂教学和专题讲座，完成法医病理学课程“损伤 致伤工具推断”、“死亡 时间推断” 、“机械性损伤与命案

15、现场分析”、“ 枪弹爆炸案的法医学鉴定” 、“交通损伤的检验与交通事故的法医学鉴定”等内容的讲授。（2）突出“以案件 为中心” 的教学模式展开教学。以尸检教学、现场教学、案例教学、示范教学、小组教学等多种教学形式开展教学，突出“ 实战能力和一专多能”的培养。充分发挥法医学教学基地的教学优势，充分依靠公安机关的法医学专业技术力量，在占整个实习时间的一半的法医专业学生毕业临案实习法医病理学实习中，加强现场勘验和法医病理学的临案实习，培养学生临案现场分析能力。（3）扩大教学案源，注重实践能力的培养。与昆明市及各地州公安局加强合作，开辟多渠道尸检案源， 为法医病理学 专业教学提供法医解剖教学机会；同时昆明医学院司法鉴定中心也为本科生培养提供了重要的实践操作平台。（4）法医病理学课程形成了系列的基础教学成果。编写和制作的教学标本、教学切片、教学图谱、多媒体 课件和其他教学 资料直接运用于教学之中。利用学科科研优势， 让本科生参与科研工作，培养学生科研思维和基本科研技能，形成了 法医病理学大体标本图谱、法医病理学 显微图谱、 法医病理学典型案例分析等多种教学材料，完全 满足法医病理学的课程需要。