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1、三角形的特性 教学设计目标：1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3.培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。4.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：1. 理解三角形的特性 2. 在三角形内画高。教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学流程：、导入 同学们我们以前学习过三角形，说一说在日常生活中哪些物体是三角形或用到了三角形？学生汇报同学们想不想欣赏一下我搜集的三角形 多媒体展示是的，三角形在日常生活在随处可见，只要你有一
2、双善于观察的眼睛，就会发现数学时时刻刻在我们身边.这节课我们来一起研究三角形的特性 。 板书课题二、出示自学提示根据自学提示自学 5 分钟自学提示1、三角形有几条边，几个角，几个顶点，2、什么叫做三角形3、什么是三角形的高和三角形的底，如何画三角形的高4 怎么用字母表示5、三角形具有什么特性。三、完成导学案，把不会的在小 组中讨论一下1、画一个三角形，说一说三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点，并标出三角形各部分的名称。并说一说（ ）叫做三角形.2、在小组中说说，什么是三角形的高。什么叫做三角形的底。3、画出下面三角形的高和三角形的底（温馨提示：画高是需要注意什么），为了表达方便怎样用字母表示（ ）。4、议一议三角形有几条高，为什么？你能分别画出来吗？5、观察 81 页例 2 三幅图，图中的三角形有什么作用，动手制作一个三角形拉一拉体验一下，说一说三角形的稳定性在日常生活中的应用。这是法国的埃非 四、学生汇报质疑，教师点拨五、反馈应用1、 说出下面三角形的名称，并各画出一条高底 薄 底 底2（1）、由三条线段组成的图形是三角形。 （）（2）、自行车车架运用了三角形稳定的原理。 （ ）（3）、三角形有一条高、一条底。 （ ）3、完成 86 页练习十四的第 2、3 题。4、你能画出下面三角形高吗？你有几种画法？六|小结 同学们学习了这节课你有什么时候收获和感想
